政治课程内容教学中应追求适合的教学方式(1)_国内_光明网(图)

对高中思想政治课教学的思考

先进的教学理念必须通过先进的教学方法得到体现，教学理念本身的转变也必须在教育教学方法的转变中进行。两者是互补的关系。新课程改革下，教育仍要以学生为本，一切以学生为本，培养学生的能力和素养。

高中政治教学的传统方法，基本上是老师讲四十分钟，不给学生足够的时间主动学习和消化。俗称“一言堂”。这样，学生就失去了学习政治的兴趣。其实我觉得在高中政治教学中，我们应该追求合适的教学方法。首先，在实际教学中，教师要根据自己的风格，根据学生的实际情况，根据具体情况，选择与教学内容相对应的方法。只有合适才是最好的方法。

其次，这种以讲授为主的单一形式的教学方式，以讲解为主，最后加强练习巩固知识。直接的结果是学生被动接受，死记硬背政治教案最后的教学反思怎么写，忽视知识的应用。最终，教师为“考试”而教，学生为“考试”而学习。第三，由于“一言堂”传统的灌输模式和政治课程内容的局限性，学生难以提高兴趣。作为一名教师，我们必须不断提高学生的积极性。在这里，可以使用现代教学技术。多媒体可以产生一定的视觉和听觉刺激，吸引学生的注意力，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，

作为政治老师，为了增加学生的兴趣，可以经常使用丰富的课堂教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的思维，努力营造活泼的教学氛围政治教案最后的教学反思怎么写，从而增加课堂教学的生动性。 . 但更多的时候，实际教学效果与主观预期不符，学生可能会在脑海中得到快乐的体验。有人称之为“洋葱式”课堂教学。

营造民主、平等的课堂教学氛围有利于学生快速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围一味迎合学生兴趣，课堂教学就会分散甚至失控。因此，教师在营造氛围时应牢记自己作为“组织者”的身份，根据课堂教学的内容确定合适的教学方法，并根据学生的特点精心安排和组织课堂教学。在具体实施过程中，要注意在学生心目中保持“权威”的形象，及时发现“失信”的迹象并予以制止。

当然，教学方法和方法的转变不可能一蹴而就。重要的是我们能够脚踏实地，不断地进行教学实践和创新尝试。高中政治教师要更新观念、转变思维，勇于做政治教学改革的践行者，不断提高高中思想政治课堂教学的有效性，促进教与学的和谐发展。

总之，今天要成为一名合格的教师，必须不断进取，不断攀登，与时俱进，迎接下一个新的挑战。

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