[无忧考]校本培训方案范文校本研修班(组图)

【#规划#引言】规划是在目的、要求、方法、方法、进度等方面具体、周密、可操作性强的规划。以下是©[无忧考&网]整理的校本培训计划范文培训教案怎么写，欢迎阅读！

[Part 1] 校本培训计划范文

校本研训从目的、材料、形式、管理等方面有机结合，实现“研训”一体化，进而促进教师专业发展。“校本培训”是促进教师专业成长和学校自主发展的新的重要途径和有效策略。这是一种新型的组合方式，是一个开放的系统。这绝不是概念上的革新，而是概念上的重构。

我校全面推进素质教育从有效教学到高效课堂。关键在于提高我们教师的专业素养。为进一步推进校本研训，立足教研，聚焦课堂，改进教学方法，提高教学效率，增强教师专业素养，构建符合学校实际的校本培养机制。 ，促进学校内涵发展。为此，我制定了适合自己专业和特点的年度校本培养计划。

一、指导思想

通过校本教研，推动基础教育课程改革深入开展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高整体教学水平。

二、自身素质分析

1、不善于在教学过程中进行指导、总结和反思。始终关注学生的整体性，但往往忽略一些个体差异。使学生的学习情况参差不齐。

2、 在教学过程中，存在着急功近利、对学生缺乏耐心、对学生学习习惯等一系列细节的培养显然不够细致的情况。

3、 工作精细度不够，中学生的个人专业素养和心理教育认知有待进一步提高。

三、年度目标

1、 深入了解校本培训的基本概念和方法培训教案怎么写，设计适合您的校本培训计划。

2、根据研究过程和学习实践反思，撰写1-2篇优质教学论文，争取发表1篇。

3、加强学习，探索教育教学规律，积累科研项目经验。

4、经过培训，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人职业发展目标

1、 在新课程理念的指导下，转变自身的教学观念，深入研究教学方法，促进自身教学水平的提高。

2、 采用多种教学和研究方法，对自学行为进行分析和反思，以改进教学。改变单一的总结性考试评价方式，只关注学生的学习成绩，注重充分了解学生，帮助学生了解自己，建立自信，关注个体差异，了解学生的发展需求。

3、 学与实践相结合，充分反思，不仅借鉴了其他老师的教学方法，更重要的是结合自己和班级学生的特点，进行适当的融合和应用。

4、现代科技水平的提高，进一步学习课件的制作，将使学生增加学习兴趣，从而提高课堂参与率和自主学习能力。

五、实现目标的具体措施

为了让我的校本研究和训练有一个线索，我打算把所有的研究活动整合成一个整体。具体方法如下：

1、在业余时间学习专业知识和技能的同时，增加与其他老师交流的机会，帮助我提高业务技能。

2、有进取心，参加教育部门组织的继续教育学习等各类教育教学活动，多记、多巩固、多总结、多反思、多交流、多讨论，多请教优秀的老师咨询。

3、有些学生的心理状况已经成为学习的障碍，所以我打算在业余时间专门研究针对学生心理状况的书籍。

4、 参与校内外的教研活动，提升自己的教学能力。

5、定期参加学校组织的商学研习等活动，认真做笔记，提问交流，养成每天学习的习惯，写教育论文。

总之，在今后的教学中，一方面要努力做好新课程的研究。在课堂上，我会坚持以旧求新，以新求老。新旧知识交替，帮助学生自然地获取新知识。并创造合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关知识。另一方面，平时参加教学科研活动、业务学习和专业技能学习，心理健康学习除外。学习新的课程理念，讨论教学方法，观察课堂教学，反思教学行为。努力实现这三个目标，备课时想，教学中做，课后反思。

【第二部分】校本培训计划范文

高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面可持续发展的动力。为适应新课程实验的需要，促进教师专业成长，提高教师素质，激发教师参与校本培训的意愿，将学校建设成为学习型组织，实现全面发展和可持续发展。学校发展，制定本计划。

一、校本培训的指导思想和基本原则

一、以素质教育理论为指导，以基础教育改革发展时代精神为核心，为实现学校整体办学规划，实现学校全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为导向，以教师发展为导向，以学校为本以“发展为本”的理念为根本方向；适应现代教育发展的需要，促进学生发展和教师专业成长，全面提高以学校管理水平为宗旨。

2.坚持理论联系实际的原则。从实际需要选择培训教材和方法，突出针对性，注重实效，努力实现校本培训与校本研究的融合。

3.坚持教师个体学习与在职培训为主，个体学习与集体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。

二、校本培训目标

1.凝聚教师爱岗敬业、爱学生的高尚情操，构筑师德师风，构建现代教育新理念，推进教师新课程建设。

2. 养成勤于学业、严谨学术研究的工作作风，拓展教师专业知识，不断丰富科学文化新知识，不断完善教师知识结构，促进骨干教师成长，适应现代社会发展的需要。教育。

3.牢固树立终身学习理念，将学校建设成为学习型组织，掌握现代教育理念和理念，掌握新的管理、教学、评价方法和教育教学新方法。

4、建立团结协作的团队，使教师在学习中提高自己，在同伴的互助下发展自己，在专家的指导下提高自己。

三、 校本培训材料和表格

1.专家带头。精心组织教师参加各级各类教师培训，组织教师观看专家专题报告视频，聘请教育专家到校作专题报告，聘请有专长的优秀教师进行专题讲座。

2.短期培训。利用教师专业学习时间、晚间或节假日、节假日部分时间，组织教师进行短期培训。信息包括：

（1）特别报道。

（2）现代教育技术培训。

（3）新课程学科课程标准学习与讨论。

（4）教学案例分析，教育案例分析。

（5）校本课程开发等

3.阅读活动。教师阅读和学习是校本培训的主要形式之一。每位教师必须结合自身实际情况，制定个人学习计划和学习资料，不断丰富科学文化新知识，不断完善自身知识结构，以适应现代教育教学的要求。学校将携带必要的学习资料，定期或不定期召开读书活动交流会和汇报会。

4. 工作培训。学校各职能部门要对教职工实施岗前学习、培训、在职继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位的目标。

5.合作学习。鼓励教师之间的专业交流、协调、交流与合作，共同分享经验，相互学习，相互支持，共同成长，防止和克服教师孤军奋战的孤立无助。通过教师与教师的互动，相互启发、相得益彰，然后重点总结，使原有的理念和方法更加完善和科学。

6.课题研究。以课题研究促进校本培训。鼓励教师参与教育教学课题的研究，在课题研究和实践中学习，在实践中丰富知识，增强潜能。

四、校本培训组织与管理

建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带动作用。学校根据实际需要聘用或者聘任结业后讲师、讲师，讲师、讲师由学校认定、注册、备案。各部门、年级组、教研组应提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训课题和材料来源于教育教学实践，符合实际工作需要。

一、校本培训的组织与职能

（1）校长室职能：

① 负责校本培训的规划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。

②为校本培训提供时间、地点、设备、资金等保障。

③指导校本培训实施，检查校本培训过程，确保校本培训质量。

(2） 系、学科组、年级组功能：

① 负责系内校本培训的规划、组织和具体实施。

② 做好本系校本培训活动的记录，收集并提交活动过程资料。

③ 定期汇报校本培训进展情况，提交相关书面材料。

（3）群备群功能：

① 负责本次备课组专项活动的组织和具体实施。

②记录活动过程，整理资料，提交相关书面材料。

2、校本培训评价与管理

（1）教师校本培训状态由教研室备案，计入教师继续教育学时。集体强化学习、专项培训等。

（2） 第一次到我校担任新职位（例如第一次在任何年级的课程中担任老师或班主任），您必须了解岗前培训和- 在职培训，并通过学校评估和审查。 在职培训由讲师或讲师进行。

3、校本培训经费管理

（1） 学校为教师参加校本培训提供资金支持。

（2）学校为校本培训、专题讲座等活动提供资金支持。

【第三部分】校本培训计划范文

一、指导思想：

适应新时代教育改革发展需要的师资队伍。为我校教师成为具有可持续发展和自主发展潜力、终身学习和教育创新潜力的新型教师奠定基础。

二、 培训目标：

我校今年的校本培训主要围绕以下五个方面进行：

⑴现代教学理论、教育思想、职业道德修养。

⑵专业建设水平，开展专业结构和课程结构培训。

⑶现代教学方法、教学模式和教学风格的培养。

⑷现代教育技术，培养提高教师科学应用现代教育技术的能力。

⑸专业实践潜力，组织专业教师参加企业实践演练。

三、训练方法：

我们的校本培训分三个层次进行：校级培训、教研室培训和个人自学。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2） 组织各种教学评价。

（3） 定期评估全校教师校本培训情况。

2、教研室培训形式：

（1）备课、口语、出席、听评等。

（2）以教研室为单位开展专项行动研究，一定要每两周举办一次专题研讨和学习活动。

（3） 开展校本课程开发研究。

3、个人自学主要包括：

（1）根据学校统一安排，学习现代教育教学理论及相关教育法规，并做好读书笔记。

（2）写作教学（反思）。每学期末，要求每位教师写一篇教学和几篇文章。学期末学校将组织相关人员进行检查，并确定其培训时间根据实际情况而定。

四、培训目标：

全校教师（包括专兼职教师）必须按照学校培训计划参加各项培训活动。

五、组织保障措施：

1、成立校本培训领导小组：负责全校校本培训领导的协调工作。

2.建立学校继续教育校本培训管理网络。每次培训都有专人负责统筹、统一协调。培训对象、材料、时间、形式均尽快列出并公布。

3. 建立健全校本培训档案。材料包括：校本培训项目、自主培训活动材料、教师个人档案证明材料。教师参与培训被视为教师职称评定、职务晋升、评价、优 先级排序的重要依据。

4.培训师要加强学习，不断提高教学水平。培训前，应制定培训计划，并报教研室审核存档。培训计划应包括培训目标、措施、时间和具体材料。

5. 建立考核奖惩制度，调动教师意愿，实施过程监控和结果考核。考核结果纳入教师年度考核资料。