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小班音乐教案：小手拍

作为教师，经常需要制定教学计划，也就是能够有效提高教学效率的教学蓝图。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是小编整理整理的小班音乐课计划：小手派，欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案：小手拍1

活动目标：

1、能够根据音乐的歌词和节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，尝试模仿歌曲创作歌词。

3、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

4、 感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、 为脸部的各个器官系上天鹅绒。

2、歌曲《小手拍拍》的背景音乐。

活动流程：

一、熟悉音乐和歌词。

1、听音乐拍手（2/4拍）

2、熟悉动作中的歌词

二、学习歌曲。

1、 看歌VCD 老师：刚才孩子们说了很多，现在一起听听孩子们在电视上唱什么吧？

2、 展示教具，边贴边唱。

按照孩子们的说法，五官一个一个长出来，最后老师指着孩子们边唱边做动作。

3、 用VCD学唱歌

三、展开造物主：让孩子摸一摸，看看还有什么？（肩膀、小脚等）请幼儿将这些放入歌词并唱歌。

反馈小手拍拍是一首俏皮的歌曲。歌词也比较省电。孩子们听的时候很容易听懂。这个活动是让孩子们通过游戏来学习这首歌。正确表达这首歌的歌词。我们小班的孩子注意力不集中，所以我通过动作引导孩子们进行活动。

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小手拍拍，小手拍拍，

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手指伸出，手指伸出，

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眼睛在哪里？眼睛在这里！

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用你的手指出来，用你的手指出来。

教学反思：

孩子们熟悉了儿歌和韵律后，我就用唱歌的形式，拍拍手，唱下去。我先唱了，问孩子们喜不喜欢？孩子们的回答是肯定的，所以我让全班都站起来，围着我，我在中间唱歌，让孩子们一边用小手拍照一边学唱歌，和孩子们集体互动。我和我的孩子们一起制作了“小手拍”，并为他们自己的身体部位拍照。孩子们非常高兴。从他们每个人的小脸都能看出。我唱歌做事，发自内心地感谢这些小天使带给我的。幸福与满足！“小手牌”公开课在歌声中圆满落幕！

小班音乐教案：小手拍2

一、 活动目标

1. 认知目标：巩固对五种感觉器官名称和位置的理解；

2. 动作技能目标：能准确跟随音乐并用手指指出正确的五官，并能与同伴一起玩耍；

3. 情感目标：喜欢参与音乐游戏，培养孩子的表演兴趣。

二、 活动准备

1. 体验准备：在日常生活中玩过手指游戏；知道面部特征的位置和名称；

2. 素材准备：《小手拍拍》的音乐；面部特征的图片。

三、活动流程

1、 活动导入

会话介绍： 老师问：孩子们知道我们脸上有什么器官吗？（幼儿回答） 师：是的，我们的脸上有眼睛、鼻子和嘴巴。还有什么？……是的，旁边有耳朵。这些统称为五种感官，让我们一起听一首好听的歌曲，看看我们如何在其中找到我们的五种感官。

2、 基本活动：

1） 老师先给孩子们唱《小手拍》，边唱边指着眼睛、鼻子、嘴巴的位置。让孩子感受歌曲的内容和手指游戏的相应动作。

2） 老师将歌词分句并有节奏地背诵，为孩子们逐句示范。同时，让孩子跟着老师逐句背诵，同时用手指动作指向歌词中的相关器官。

3） 孩子熟悉歌词后，老师引导孩子唱歌。教孩子的方法有很多：跟着句子一起唱；老师唱第一句，孩子唱下一句。

4） 幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。老师邀请一个孩子在游戏中合作。老师唱第一句“……眼睛在哪里？用手指出来。”，孩子一边用手指出来，一边唱下一句“眼睛在这里”。再唱一遍后，就可以换角色再弹了。

5） 老师随机选择两个孩子玩二重唱游戏。同时，教师指示相应器官的图片，唱题的孩子请向相应器官提问。然后，老师问：孩子们知道我们还有哪些器官吗？你也可以在歌词中说出来和唱出来。（孩子们要公布他们的答案，需要唱出来）孩子们真的很了不起，所以让孩子们找到他们的伙伴，一起玩游戏。

3、 活动结束：今天我们学了一首很好听的童谣。孩子们也跟老师说了很多我们器官的名字，我们一起唱吧，好吗？（在大家的歌神结束活动）

四、 事件扩展

孩子们今天表现得非常好。回去之后，我们会唱歌告诉爸爸妈妈我们的五官在哪里，好吗？

小班音乐教案：小手拍3

活动目标：

1.巩固对五种感觉器官的名称、位置和功能的认识。

2.学唱《小手拍拍》歌曲，能根据歌曲内容表演。

活动准备：

1、能够以简单的方式理解五种感官

2、课件《小手牌》。

活动流程：

一.找找聊聊

1、 老师：宝贝们，你们看，我们的脸上是什么？

2、老师：找到了，摸到哪里了。

3、播放课件[游戏]。

看课件中的娃娃头：（强调提问）你知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在哪里吗？

由老师操作，让孩子们谈谈他们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵应该放在什么地方。并粘贴五官。

4. 老师组织孩子们简单讨论五种感官的使用：看东西、听声音、嗅觉和味觉。

二.学唱《小手排排》

1、 师：我们有一首寻找五感的歌，可以一起听听唱吗？

2、播放课件【歌曲鉴赏】，老师会带领孩子一起学唱歌。

3、老师：老师根据歌词说出五种感官的名称，孩子们用手指出来。

听着音乐，我们一起拍手。（根据歌曲内容指出你的五官）

4、 和老师一起唱歌和表演。

提醒孩子：唱得好，不用唱。

三、唱歌

1、 老师：随着音乐整齐地唱。

2、 当孩子们能够更好地掌握歌曲的旋律时，他们可以以老师的提问和孩子的回答的形式进行演唱。

童谣：

小手，小手被拍了拍，我的小手举了起来。小手，小手拍拍，我的小手转了过来。

小手拍拍小手，我和妈妈拍拍手。小手，小手拍拍，我的小手藏起来了。

活动反思：

在活动之前，我觉得这首歌简单易学，孩子们学这首歌应该不会觉得难。但是在活动中我发现，虽然孩子们可以根据老师的提问指出五官的位置，但不能完全用歌词来表达。《小手排排》是一首适合小班孩子朗诵的童谣。语言简单易懂。在这个音乐活动中，孩子们主要是学习唱歌，让孩子感知眼、耳、鼻、口、手、脚的位置。一开始，我用“开心就拍手”来介绍节奏，孩子跟着我动起来。接下来，当我提到五种感官时虫儿飞舞蹈教案怎么写，当孩子们说出五种感官的名称时，孩子们非常清楚，他们知道自己面部特征的位置和名称。但是在学唱歌的歌曲部分，孩子们并不是很活跃。幼儿园的孩子对新事物非常感兴趣，整个活动缺少道具，使得孩子对整个活动不太感兴趣。我仍然缺乏游戏，缺乏互动使得整个活动太短了。

在这次教学活动中，我有很多不足，但我也收获了很多。今后，我将有针对性地进行修正，提高教学水平。感谢领导和老师们的帮助和指导。

小班音乐教案：小手拍4

先说说我的设计思路。

音乐是孩子的天性，小班的孩子喜欢用简单的动作来表达自己的身体部位。为了充分利用孩子们的好奇心，我设计了歌曲《小手拍拍》。正如大纲所说，选择孩子感兴趣的事物和问题不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。因此，这个事件来自生活。小手拍拍的歌曲通俗易懂，节奏感强，以下四句由字重叠组成。这首歌的具体形象是用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。用音乐的形式让孩子更感兴趣地识别他们的五种感官。并且符合导游中小班在美术领域的要求之一：经常哼唱或模仿有趣的动作、表情和语调。因此，这首童谣适合小班幼儿。小班的大部分孩子已经能够完全唱出短歌，但仍然无法准确地唱出长音，因此他们是这个节日乃至以后的训练重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉动作思维为主，因此在活动中，幼儿应尽量通过经验获取知识，即采取幼儿先思考后教师示范的方法。因此，这首童谣适合小班幼儿。小班的大部分孩子已经能够完全唱出短歌，但仍然无法准确地唱出长音，因此他们是这个节日乃至以后的训练重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉动作思维为主，因此在活动中，幼儿应尽量通过经验获取知识，即采取幼儿先思考后教师示范的方法。因此，这首童谣适合小班幼儿。小班的大部分孩子已经能够完全唱出短歌，但仍然无法准确地唱出长音，因此他们是这个节日乃至以后的训练重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中，幼儿应尽量通过经验获取知识，即采用先幼儿思考，后教师示范的方法。

我的活动目标是：

1. 理解歌词内容，能连贯完整地演唱歌曲。

二、唱准长音注意学习|56 53 2- |节奏。

第三，体验歌唱活动的乐趣。

关键是要听懂歌曲的内容，才能唱得连贯完整。

难点是能够唱出准长的音符。

为了让活动有趣、全面、主动，并在情境中进行预教育，让孩子们轻松掌握知识、学习技能，我对活动做了如下准备：

一、体验准备：孩子们可以练习唱歌和发声。

二、材料准备：地图，钢琴。

接下来，我将重点介绍本节活动的教学过程。

为了实现教学目标，我设置了三个活动。

以蠕虫飞舞的小节奏形式进入竞技场，帮助孩子理清情绪，感受舒缓优美的音乐。

进入活动室后，组织本班幼儿练习发声。现在让我们做一个声乐练习，唱：你是一只懒虫，你是一只懒虫，你们都痛，眼睛疼，肚子疼，全身都疼。让孩子们熟悉 4/4 歌曲。

一、我在导入过程中使用了唱歌作为一个动作。

我首先组织孩子们边做动作边唱童谣。这是我的眼睛。眼睛是用来看东西的。这是我的耳朵。耳朵是用来听声音的。这是我的嘴。嘴巴是用来吃饭的。刚才我们已经了解了身体部位及其用途。接下来给大家带来一首关于身体部位的歌。名字叫“小手拍拍”。这首歌的名字是通过对话介绍给孩子们的。为学习童谣做好了积极的心理准备。

二、 在基础部分，我用了四个小节。第一部分是对内容的整体感知和理解。

我会先自己弹唱，引导孩子们从整体上充分欣赏和感受这首歌。唱完后，问问题：你在歌曲中听到了哪些部分？它们在身体的哪个位置，让孩子们初步感知诗歌的内容。

第二部分是分段学习强化记忆。

我再次完整地演唱了这首歌并提出了问题。你能说出这首歌的哪个句子？然后请儿童回答。当孩子说出一句歌词时，我在合适的时间把相应的身体部位分数写在黑板上，然后问：“哪个孩子愿意按照图表说出歌词的第一句？” 我会请几个举手的小朋友一一回答。依次按照这个方法，直到所有的身体部位图都按顺序贴出来。最后，我带领孩子们完全按照地图的顺序说出歌词。通过男孩和女孩比赛说出歌词，帮助幼儿记住歌曲的内容。通过这个环节，加深了对歌词的记忆，为接下来的演唱做准备。

在第三部分中，边演奏节奏边学唱歌。带领孩子边弹奏边唱。小手拍，小手拍，手指伸出，手指伸出，眼睛（嘴巴，耳朵，眉毛）在哪里？眼睛（嘴巴），耳朵，眉毛）在这里，用手指出来，用手指出来。唱这首歌的长部分时，重点解释：|56 53 2- |这个节奏。长音通常为两拍。现在我和我一起演奏节奏并重复几次。突破本节的难点。学完完整的歌曲后，带领孩子们唱这首歌。唱歌时，让孩子体验童谣的乐趣。

第四部分，孩子们学完歌曲后，带领孩子用动作表达歌曲的内容。当我唱到相应的位置时，孩子们会唱歌并用手指指出相应的位置，让孩子们感知自己的器官。他们都在哪里。

最后，我来总结一下。在这首歌的第五小节，当手指伸出时，活动以集体舞蹈“大家一起跳起来”结束。

最后说一下我活动的延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励孩子在家给父母唱歌，进一步提升孩子对歌曲的认知。

教学反思：

在欢快活泼的音乐节奏中演奏，可以充分抓住孩子的眼球，在玩的同时学习，更容易被孩子接受。一开始就说以后会请最好的孩子给大家表演，所以在学习的时候，无疑会给孩子一个心理上的动力，激发他们敢于表达自己的愿望，培养一种努力的感觉。工作和竞争。. 而从这个环节，教师还可以了解每个孩子的性格和学习特点。这堂课的师生互动贯穿了整个班级虫儿飞舞蹈教案怎么写，但课后感觉缺乏一定的延伸性，应该在游戏的基础上适当加入一些拓展训练。

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