【语文】小学语文一年级上册识字（附教学过程）

《在操场上》教学计划及课后反思

一、 教学内容：

人民教育出版社小学语文一年级图书素养（一）《在操场上》第一课时。

二、 教学目标：

1、学习“打球”、“拔河”、“射球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六个单词和短语，认识九个新单词其中，还有脚和把手旁边的字样。

2、 会写“八”和“入”这两个字。

3、能够用自己的语言表达想法，充分表达自己的观点。学习识字方法。

4、 有积极参与体育活动的愿望。

三、 教学重点：

通过学习六个单词和写两个单词来认识九个新单词。

四、教学难点：

认识脚的侧面和把手，通过部首学习生词。

五、课前准备：

课件、词汇卡、词汇卡、信封（含词汇、房子）——课前发给四人一组

六、课前谈话，精彩有趣的介绍

1、【出示五环图】还记得这是什么吗？它有 () 种颜色？代表（）？

2、你知道下一届奥运会什么时候举行吗？(08) 你在哪里打开它？（北京）

3、是的，明年8月，来自世界各地的优秀运动员将齐聚北京参加比赛。现在奥运会正在筹备中。看，这是我们的国家体育场。【出示燕窝图片】它长什么样子？（鸟巢）这个“鸟巢”有很多比赛要举办，猜猜是哪些？【展示内图】（跑步、跳高、铅球、跳远、足球……）你的奥运知识真丰富！我们的奥林匹克运动员将在这个壮观而美丽的体育场内比赛。我希望他们能取得好成绩！

4、现在，铃声响了，我们要去上课了。

七、 教学过程：

(一）有趣的话题

1、 这节课我们也要做运动员一样的练习，不过我们不是在这个巨大的鸟巢里，而是在()【表演项目】里边读《游乐场》。（跟进）

预设：（1）（发音标准）标题有平舌和翘舌，孩子都能正确读懂。太神奇了！点个赞，及时确认。男生一起读。（男孩读）女孩来了。（女孩读）

（2）（发音不正确）刚才有几个孩子没读对。看，“Fuck”是（）（平舌），“Chang”和“shang”是（）（翻舌）。谁能请大家读一读？（点名并朗读）如果不正确，再读一遍。

2、【展示操场图片】看，操场可热闹了，孩子们在干嘛呢？（自由交流）不要过多评论，不要重复学生的答案，要求说一个完整的句子，孩子在（）。【摄像头显示文字】

3、总结：操场上，有的同学在打球，有的同学在拔河，有的同学在打球，很热闹。看，单词宝宝也想和你一起练习，谁在呢？自己快速拼写，阅读并了解它。（免费阅读）

4、哪个字你读得最好，你可以直接喊他的名字，举手给大家看。（点名念） 相机评价，星星：你的声音真大！你读的真清楚！声音再大点就更好了！你的xx声音很标准！

5、这么快就认识鱼鱼宝了，太能干了！让我们启动小火车，让机车带着大家念这些字，和他们打个招呼。哪组机车准备就绪，先来？（在火车上读单词——一个人读一个单词，然后每个人都读）

6、看着孩子们读得这么整齐准确，我想和你玩捉迷藏。【出示文字】看，他们摘下拼音帽，重新排成一排。现在你仍然可以识别它。从他们那里出来？谁来挑战它？你想挑战谁？好的，先读xx。（两人比赛，一人读一读，大家一起读）一起来。挑战成功，奖励星星，努力得到双方学生的肯定，鼓励他们进步。

7、 鱼鱼宝和大家玩得很开心，他们说，啊，我很高兴能成为你的朋友，但我们出去玩了这么久，是时候回家了，亲爱的朋友们，你能不能送我们回家？? 【展示两栋不同颜色的房子】我们有的说宝宝住蓝色的房子，有的住红色的房子。我们如何交付它们？测试你们！

老师为每组四人准备了一个信封。里面有两座房子和6个babbles。请考虑一下，然后将胡言乱语送回您的家。如已送达教案课后小结怎么写，组长应将信封收好，放入抽屉。现在，请组长取出信封并开始送他们回家。（小组讨论）进行检查，参与讨论，观察学生的分类，交流时把以部首划分的小组放到最后。

8、哪一组收拾好东西，坐直了，可以边分边看。（小组交流）（让学生有不同的看法，例如，二字词分为一类，三字词分为一类；“球”字分为一类，其余分为一类；当学生说到“按不同动作或部首分类”时，随机教把手旁的词或脚旁的词。）

预设：（1）（除以“球”字）你是怎么划分的？（按名字回答）根据同学说的，用投影把词送回屋子里。你为什么划分成这样这个？你觉得怎么样？很好。你们四个可以带大家一起读吗？（小组阅读）

（2）（按字数）还有哪一组有不同的分类方法？（按名字回答）根据同学们，你为什么这样划分呢？你说的很有道理。哪一组也是是这样划分的吗？请带大家阅读。（小组阅读）

(3）(按部首)你们有不同的意见吗？(按姓名回答)按学生意见分类。他们为什么这么分裂？你们组的孩子们真的很抢眼，仔细观察. 小朋友们，你们发现了吗？红色房间里的字都是用（）做的，蓝色房间里的字都是用（）做的。请带大家一起读。（组读)

9、手柄旁的评论

（1）【show打球，拔河，打球】这些运动都是手工完成的，所以都有（手柄旁边）【show the handle next】（手柄旁边）配读（跟读）两次。句柄旁边有单词表示这些动作应该用（）来完成。我们一起读吧。把单词分组一起读。（一起读）

10、 学足字旁

（1）刚才谁住蓝房子？[秀跳高，跑步，踢足球]他们都用()来做运动？所以他们都是()[秀脚和名字]，谁已经知道吗？（在单词旁边，跟进）两次。

（2）带脚的单词旁边的单词是用来锻炼的（）。一起读。带读的单词分组（跟读）

(3）[证明足] 这是(),football'sfoot,with reading（一起读）。“foot”和单词旁边的“foot”是一样的吗？有区别吗，你发现了吗？词要礼貌。做偏旁的时候，你会放开你的脚，但你不能踢你的朋友！好好读书（一起读）

11、课间练习：为了感谢孩子们把baby这个词送回家，特邀请你一起做活动，做课间练习。

[显示：打球，打球，打球，拔河。拍，拍球，跳，跳，跳。踢踢足球教案课后小结怎么写，跑跑跑跑跑。歌伴奏】三遍。

12、学习“高”

（1）【显示一二三四，安静下来】star一下坐得最快的一组。除了刚才的七个字，还有两个新角色宝宝也想见你。 【秀高，步】他们是（）？

(2） 真的认识吗一次，你可以拿出手指和老师一起写。是谁？（高）高，快乐高。什么词可以与阅读（一起阅读）分组？（扩展）阅读生词（一起阅读）

（3）还有一个“步骤”，他看到你们都记住了“high”，他很着急，说，你有什么好办法记住我的字体？在上面加一条竖线，就是一个停用词，后面少了一点，加起来就是“步”） 一组带读的词（一起读）

13、【展示图片，发文】今天我们学习了

这么多的体育活动，你最喜欢哪一个，请上来拿下，带大家读一读。如果你读对了，拍拍手说对对对，然后再读两遍。你再把它贴在图片上，如果他读错了，请孩子们帮他改正。（命名贴纸）

14、现在，哪位小朋友可以看图，用上面的词说一个完整的句子。操场上，有的同学在打球，有的在跳高，有的在拔河。这真的很有趣。我还能说什么？（口语练习） 及时评价：用“”说话很有条理！你的耳朵真的很好等等。

（三），写说明

1、今天我们交了这么多汉字的朋友，我们可以认出它们了。太奇妙了！要是能写就更好了！看，他们是谁？[显示八、进入]

2、这两个字符看起来很相似，所以写的时候一定要小心。【模范人物】仔细看，有几支笔？（两支笔）第一支笔是（ ）？第二个又是（）？起笔有什么区别？【介绍和写作时】注意捺进比写高。“八”从水平中心线开始，“中”从集群的垂直中心线开始。

4、你会写吗？那就试试吧。先描述，再写两个。

5、【投影学生作品】谁能告诉你他什么地方好，什么地方不够。

(四）总结

[显示词汇] 这节课，孩子们学得很认真。他们不仅认识了6个婴儿字，还写了两个汉字。看，他们带来了很多礼物。我希望他们能在下一堂课中学习知识，和你一起做事。游戏。看，是什么？[足球图片]

八、课后反思

本课的重点是掌握9个生词。我用分类的方法帮助学生识别部首，区分他们的记忆，有利于生词的实施。另外，我强调了“高”和“步”的背诵。一方面，考虑到这两个字都是独特的字，不容易记住，另一方面，他们把握字形的特点，帮助学生形象地记住它们，而这个谜语也是生词能转记忆的“两”有效，学生更能熟练运用“加一加”法。

说话的速度太快，一方面是因为紧张，另一方面是因为平时不注意。其实，对于一年级的孩子来说，语速应该是比较温和的，否则可能反应不过来。过渡句要比较童趣，尽量吸引学生的注意力，不要太死板。赞美应该更有针对性。它们应该在正常的教学中慢慢积累。注意仔细聆听。把握学生回答的特点，及时评论。赞美不仅要及时，还要讲究艺术。学生总是会厌倦同一个词。可以通过握手、鼓掌等方式来肯定。但是，重复学生的话会浪费课堂时间，所以应该提高效率。

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