教师招聘考试教学反思能总结教学过程中的讲课技巧

课后教学反思

作为一名优秀的人民教师，我们需要强大的教学能力。写教学反思可以总结教学过程中的许多教学技巧。教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的课后教学反思，希望对大家有所帮助。

课后教学反思 1 在《在操场上》教学时政治教案最后的教学反思怎么写，我有意识地在扫盲教学中对学生进行口语训练。可能有点仓促，学生有点难学，但毕竟还是起步，学生用老师给的句型，越说越好，越说越多，它们越完整。课后教学反思2

老实说，在这节课上，我觉得自己状态不错，比较轻松自在，也没有忘记教学的现象。这是我上过这么多古诗班以来最自信的一次。这要归功于语言组的所有教师。给了我信心和勇气，更重要的是他们提出的宝贵意见（赖老师的建议：写作环节，学生理解记忆后，形成“学-背-写”三步曲。郑老师 何老师庞老师建议我要注意介绍太长了，可惜上课还是没把握好。内容丰富。胡老师建议我最好把朱熹的相关资料介绍给查阅资料的同学。我的最后一个链接是交流古诗词。胡老师和赖老师都建议我把“交流”改成“欣赏”比较合适，因为最后一个环节只是简单的理解，所以经过他们的提醒，我发现还是用“欣赏”比较好。姚老师可以通过诗的眼睛去体验和感受情感。同时，他可以创造情境，充分利用之前的图片让学生再次走进春天的场景。更容易与诗人产生共鸣的建议等等。在此非常感谢他们对我提出了这么多宝贵的意见。）让我的教案更加完善，很多我没有想到也没有注意到的，都向我提出来，我特别感谢智库。因此，我在这堂课的教学环节清晰，能激发学生的学习兴趣。全班的气氛还不错。

课前热身活动是积累有关春天的字句，然后很自然地介绍新班级，揭示全班的主题，奠定班级的情感基调，共同突出“春天”的主题.

在这节课的教学中，我打算培养孩子的自学能力，让孩子们通过各种方式来理解古诗词，如果不理解，可以通过小组讨论和全班交流来解决。同时结合插画，借助想象感受春天的美好。

学生们通过观察、想象等多种方式，丰富了朱熹在诗中想表现的春天之美和春天的喜悦，在他们的眼前展开了一个五彩斑斓的春天。在教学中，我反复运用想象，让学生与自己的生活经历联系起来，补充诗的内容。例如，我让学生想象他们看到和闻到了什么。学生将已有的弹簧知识在脑海中转化为立体生动的画面。学生朗读更感性。我认为这节课反映了学生朗读能力的提高。学生对春天的感悟和热情也因此

升华。这个时候，他们对春天的感情就顺理成章了。这个过程丰富了诗歌的内容，缩短了古诗与学生的距离，丰富了古诗的内涵。

但是上了课后，我觉得我对以下几点不太确定。我认为当出现问题时，我们必须找到解决方案，不断提高我的教学能力。

一、 导入时间过长。看完这些美丽的风景，我能想到什么诗句？同学们可能需要一些时间思考，所以太费时间了，以后一定要懂得把握尺度，时刻记住import是为了这个班的服务要精致。

二、 在指导学生感性朗读的部分，我反复运用想象，让学生与自己的生活经历联系起来，补充诗句的内容。例如，我让学生想象他们看到和闻到了什么。学生将已有的弹簧知识在脑海中转化为立体生动的画面。学生朗读比较情绪化，但我的困惑是，如果我的指导不能让学生读懂他们的感受，像今天，一两个学生读得很生硬，我该怎么办？这是我未来需要更多思考的问题。

三、 我觉得对学生理解诗句的指导不是很好。相信我班有的同学已经能看懂了，但是会有一些同学可能懂古诗词的意思，但是还是很难表达清楚。我发现有这样的问题。我想我在这门课上很少关注他们。不知道能不能想出更多的方法，采用更多的形式。启迪他们，告诉他们不能只看这首由几十个字组成的古诗，而应该能把这首诗的来回连接起来，通过图文结合，了解自己的生活经验或启发想象力，正如我可以问的那样；

有一种说法，当局者迷，旁观者清。渴望大家多多给我意见，让我早日发现自己的不足并改进，让自己进步更大，成长更快。谢谢你们！！

课后教学反思3

在《会爬的玩具》这堂课中，难点是如何制作会爬的玩具。很多同学不了解玩具爬行的原理，热情地鼓励他们。遇到困难，要勇于想办法，动脑筋。不管用什么方法，只要让玩具爬行，你就会成功。当然，你也可以和老师一起解决困难。既培养了学生合作学习和探究学习的素质，又消除了学生的心理依赖，让学生明白教师不是唯一的导师。自然科学，向大家学习。用这种方法引导学生大胆练习，结果出人意料，学生的方法多种多样。他们通过独立实验、独立感知、独立提问、独立寻找解决方案等实践活动，实现了自我发展。艺术教学不再是一种单方面的学习状态，而是一种全新的教学理念指导下的教学双方高度协调统一的新型结合。

课后教学反思4

《秋雨》是一首富有表现力的散文。文字内容丰富多彩。作者以秋雨为线索，巧妙地将众多秋景串联起来，从整体中带出一幅美丽、收获、欢乐的画面。秋天。通过课文生动的描写，让学生体会到秋天的美和课文的语言美。

森林里的小动物和植物在做什么？引导学生结合课文内容进行课本游戏，让学生更准确地知道秋天来了，动植物准备过冬。

在教学的过程中，我发现这篇课文是一个很好的学习范例。如何写出我喜欢的季节？在写作修辞方面，经常使用拟人化和隐喻。文中有8个比喻句和9个拟人句。在教学中，除了引导学生阅读和理解这些句子的美，我还引导学生模仿句子说几句比喻句和拟人句。学生的发言更积极。通过这些句子训练，即使不能在练习中使用，也能理解什么是比喻句和拟人句。其次，我抓住了“银杏树发黄了，黄黄的叶子像一把小扇子，我该扇哪个扇子？夏天的热都过去了”的第二天性。鼓励学生谈论秋雨。你给哪些植物涂什么颜色，这些植物会发生什么？在老师的启发下，学生们自己写了几句好句子。最后，我让他们展示他们写的句子。同学们兴趣浓厚，达到了读写结合的效果。

在我看来，汉语教学的真正意义在于帮助学生学好语言。除了口语能力，语言学习的积累更重要的是用笔书写，有条不紊地书写，才能达到口语和写作的惊人效果。. 但课堂确实是一门遗憾的艺术。上了这节课，感觉教学效果还是不理想。在参与式教学模式的课堂中，学生的自学能力、表达能力和表现能力都得到了极大的提高。但是，课堂阅读比以前差了一些。这让我感到很抱歉。我一直在深入思考如何让学生在未来的课堂教学中各方面均衡发展和提高。在座的每个人都可以给我很多建议。

课后教学反思5

文字“山雨”。作者以独特的情怀、神奇的想象和联想，向我们展示了一幅生动的山林雨景画面，台词处处洋溢着作者对大自然的深厚热爱。理解课文内容，想象课文中描述的场景是本课教学的重点；通过阅读感受大自然的美，体会作者对山雨的情感是教学的难点。

在教学中，我注重学生的生活体验和情感体验，尊重学生的独特感受，在语境中阅读，在探究中感受，在体验中交流，努力营造自由阅读的氛围，让学生学生进入文本世界。自由驰骋。

在教学中，我主要把握“读书”和“启蒙”两个方面，力图带领学生在读书、朗读、吟诵、想象、启蒙中进入诗意的雨天。

(一）教学

一、 初读感悟：在整体感悟中，课文中的诗词在学生面前脉动，等待学生去品味和欣赏。在阅读中，一切以课文原生态期待学生阅读，尊重对学习的个性化解读。文中优美的词语描述了美的意境。美的意境只有读者才能体会。原本的整体感悟是引导学生读入课文，领略课文背后美好的意境。

二、注重学习和鉴赏：先教学生鉴赏阅读的方法，引导学生反复阅读，多想象，多见识。不必逐字考虑意思，但一定要在阅读中体会作者的情感，有自己独特的体会。力求不同层次的阅读，通过品读、积累诵经等多种阅读方式完成整个阅读。在课堂上完成一篇课文不应该是阅读的结束，而是阅读的开始。以课文学习的兴趣阅读新作品，持续开发课堂内容，才是汉语学习的真正意义。我的课随后带领学生将课文中的课文延伸至生活和文学。

（二） 课后反思

一堂成功的汉语课不仅能让学生感受到美，更重要的是培养学生的语言能力。能正确理解和使用祖国的语言，我这节课的语言素养训练有待加强，让学生理解和使用词句切题。课文中有很多优美的词句，尤其是优美的意境课。学生们似乎并没有真正感受到它。一节课下来，虽然他们读、想、说，但他们看起来很空虚。我只注重让学生欣赏优美的课文，对语言没有太多考虑，但在教学中怎么能不捏住学生的鼻子，让他们真正实施语言训练，自主感受语言文字之美？这就是我。课上的困惑。

课后教学反思6

新课程理念下的课堂教学更加注重教与学的过程。经验是教学过程的一个显着特征。实现“立体”教学目标的融合，需要加强学生在学习和生活中的体验、感知和反思。我在教《雨滴》时，媒体帮助学生理解课文。比如在学习课文最后一个自然段时，我就充分利用了多种视觉直观的教学方法，创造了丰富的教学场景。

大雨点和小雨点到过的地方有什么变化？在文章中找到答案并充分想象后，我用多媒体直观地将大雨点和小雨点所在的地方的变化展示在学生面前。调动和鼓舞了学生的各个器官。大声朗读的兴趣提高了教学效果。孩子看到花更红，草更绿，看到光秃秃的大地上红花绿草，听到悦耳的音乐，情感再次达到高潮。这时，大自然的美再次通过朗读呈现出来。

在《雨滴》的课堂上，我抓住了低年级孩子的兴趣，通过朗读，在情感上得到了熏陶和影响，同时也激发了学生的创新思维。一节课后，学生在阅读的过程中学习，情感在阅读中得到体现，很容易成为学习的主人。

课后教学反思7

一、教学设计

本课的教学目标主要是让学生了解质量单位吨，初步树立吨的质量观念；其次，让学生知道1吨=1000公斤，并能进行基本单位换算；培养学生估计物体质量的能力，能够解决生活中一些简单的实际问题。

二、教学过程

一是利用周一学生的体检，唤起大家对自己体重的认识，让几个学生说出自己的体重，然后让一个大一点的学生抱一个学生，再抱两个…… ...拿起40，你还能hold住吗？重吗？从而导致吨。在整个教学过程中，学生对大质量的物体特别感兴趣，所以学生的积极性很高。

三、有问题

1、 只关注吨的理解，与学生已有的知识（公斤、克）无关；

2、 当学生在讲台上拥抱其他学生（感受重量）时，在场的学生课堂纪律很差，有的学生开始窃窃私语；

3、 在课堂上，没有感觉1吨的经验。只能通过对比和想象来估计1吨的重量，不利于学生对1吨的理解。

四、改进措施

1、 学生认识1吨后，简单提醒：1吨=1000公斤，我们之前也学过1公斤=1000克，以唤起学生的旧知识；

2、在组织学生活动时，必须提前明确要求，事后开始，在组织学生上台表演的同时，还要组织在场学生的课堂纪律；

3、 直接告诉学生你周围哪些物体的重量通常以吨为单位，例如汽车、卡车、火车、飞机等。

课后教学反思8

一开学，我校将组织全校学习第三套新广播体操。第三系列广播体操的突出特点是动作幅度较大，节奏加快，运动量明显增加。并且平均耗时约4分30秒，比前两集长了约50秒。这套新的广播体操广泛吸收了广播体操、体操、健美操和武术的动作元素。其中，“七彩阳光”有很多模仿动物动作的姿势。为了增强青少年的体质，新的锻炼方式在运动负荷上有一定的增加。如果学生继续练习很长时间，它们可以改善和提高心血管系统的功能水平，对促进学生的正常成长和健康成长具有积极意义。也有专家认为，新体操融入了许多现代舞蹈元素，使新体操更具现代感。针对这一特点，如何让学生更快地学习这项体操，是我们每一位老师关注的焦点。

在以往的体操教学中，学生的反应是枯燥乏味的。在全班教授体操时，学生的积极性逐渐下降。教学质量不是很高。这个学期开始的时候，我没有说要完成什么样的任务。我只是告诉学生，看看哪个同学能像老师一样在最快的时间内完成动作任务。如果你完成它，你可以参加以下游戏活动。如果你不完成它，就没有机会了。在教学方法上，我改用鼓励法和教学实验鼓励法，取得了不错的效果。在练习过程中，一些基础较好的同学很快就完成了老师布置的任务。为了保持学生在实践中的兴趣，一方面，我们一方面引导学生分组练习，另一方面让学生成为小学老师教不了的同学。每当我发现一个学生的小进步，我都不会给它表扬的机会，有时还会做出惊讶的表情。在我的启发和鼓励下，学生们对广播练习充满了兴趣。他们不仅在体育课上做，回家时也经常练习。我也在大突破中努力。面对学生的进步，我感受到了成功的喜悦。学生们对无线电练习充满兴趣。他们不仅在体育课上做，回家时也经常练习。我也在大突破中努力。面对学生的进步，我感受到了成功的喜悦。学生们对无线电练习充满兴趣。他们不仅在体育课上做，回家时也经常练习。我也在大突破中努力。面对学生的进步，我感受到了成功的喜悦。