中班音乐的教案怎么写？音乐教师怎么做？

中班音乐的教案怎么写？目前来看，大部分的幼儿园课堂教学都存在着这样的问题：音乐教学所占的比重相对低，音乐教师的参与度比较低。如何改变这种现状，提高幼儿园音乐教学质量，拓展幼儿园音乐教学渠道中班音乐的教案怎么写，怎么写幼儿园音乐教案呢？首先要了解什么是音乐教师：音乐教师是一个国家音乐素养、音乐创造能力、音乐表达能力、音乐艺术修养及乐理知识基础知识都比较高的教师。根据音乐教师的工作职责，音乐教师需要具备哪些基本素质呢？。

1、1-2个乐理乐器。

2、本专业2-3年专业经验。

3、与幼儿园音乐班（社）的合作合作，提升幼儿园音乐教学质量。

4、大型的展演，音乐节目。

5、通过职业资格证考试，具备专业的工作经验。

6、有舞蹈，讲故事，钢琴，唱歌，对外表形象要求整洁，舒适。

7、音乐教师必须长期从事艺术类职业，具备一定的音乐舞蹈艺术表演水平，乐器表演水平，音乐素养及音乐艺术修养，并能创作出符合幼儿实际需要的幼儿音乐作品。音乐课堂上如何改变自己一般一节音乐课程大概会教授4-6首音乐，根据幼儿音乐水平的掌握情况，我们建议按音乐学习水平的四个层次，把音乐教师分为4-6大组别，把5个组别分别一个组别一节课程进行教学：第一层次：使用常用音乐教材。

第二层次：用常用歌曲或者简单的音乐教材。第三层次：用儿歌舞蹈教材。第四层次：用讲故事或者创编音乐剧。只有在各组别所用的音乐教材，和幼儿掌握音乐理论知识的情况一致时，才可以同步进行一到两节音乐课程。另外，我们还有一个小课堂原则：我们的所有音乐课程要把重点放在提高幼儿兴趣。只有提高幼儿的兴趣了，才有能力参与中班音乐的教案怎么写，才有能力表达。

确保每位幼儿都得到均等的重视和支持。我们一定要建立教师有能力独立承担兴趣启蒙、音乐教育、音乐兴趣、音乐认知、音乐实践、音乐心理等音乐课程。而音乐课程设计教师至少要具备音乐理论知识，乐理知识，艺术修养，钢琴表演能力，现场讲课能力，讲故事能力，讲节奏，讲韵律，讲变奏，讲动机，音乐节奏，音乐思维。音乐讲师在教学中要培养幼儿音乐的听觉、视觉、触觉、听觉、触觉、视觉、听觉、视觉，听觉、视觉、听觉、听觉，听觉、视觉、听觉，音乐听觉、听觉、听觉，听觉、听觉、听觉，这样，你的教学内容，幼儿都有机会去体验。

大课堂中最重要的一个标准就是要提供给幼儿充分的机会去接触音乐，包括社会化的音乐环境、家庭音乐环境等，从而有利于孩子学习到音乐的方方面面。特别是主题性的、音乐教育和兴趣引导类的小课。