怎样写教案才更能起到其作用？【小编教育】

中班音乐课程计划：谁是熊

作为默默奉献的教育工作者，您通常需要使用教案来辅助教学。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。如何写一个更有效的教案？以下是小编精心整理的中班音乐教案：谁是小熊，欢迎大家分享。

中班音乐课程计划：谁是小熊 1

活动目标：

1、帮助孩子熟悉音乐，能够与音乐更协调地进行模仿动作，并根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

2、鼓励孩子自由分组，随着音乐玩音乐游戏，提醒孩子听音乐，培养孩子的音乐感知能力，提高孩子的音乐素养。

3、 激发孩子们对动物的热爱和热爱。

活动准备：

1、幼儿知识和经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的运动游戏。

蹒跚学步的孩子已经学会了“谁是小熊”这首歌。

2、 座位安排：半圆形。

3、材料准备：一只玩具熊。

活动流程：

一、 创造游戏情境，激发孩子对活动的兴趣。

1、 幼儿听音乐，学习如何“行走”动物并进入活动室。

2、 唱歌：听着。

（1） 唱“听”。

（2）鼓励孩子听声音，说出什么是动物的声音，启发孩子尝试模仿他们听到的声音来“听”这首歌。

二、帮助

幼儿熟悉音乐，能与音乐更协调地模仿动作，并能根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

1、老师展示玩具熊，引导孩子复习歌曲，帮助他们熟悉音乐。

2、 激发孩子们随着音乐更协调地自由移动，唱歌和表演。

3、鼓励孩子自由地模仿动作，根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

（1）听音乐，根据音乐速度和强度的变化，改变动作的快慢，模仿自如。

（2）根据生活经验，引导孩子说说生活中哪些事情是慢的，哪些是快的，哪些是重的，哪些是温柔的，可以用哪些动作来表达。

（3）变曲第二部：3565156535651565：

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。（如：跑得快、跑得慢、跑得慢、跑得用力等）。

三、音乐游戏《谁是小熊》。

1、介绍如何玩游戏，向幼儿介绍游戏规则。

（1） 激发孩子们学习听音乐，并随着音乐唱歌和表演。

（2）请幼儿仔细听音乐，在插曲处自由模仿动作，并能跟随音乐的速度和节奏

力量的变化会改变动作的速度和严重程度。

（3）在椅子上自由走动时，要顺着一个方向，协调自己的动作。音乐一停，提醒孩子们马上找座位。

2、邀请几个幼儿和老师一起玩游戏。

3、孩子们自由分组，分组选择场地，激发孩子们将自己的椅子布置成各种形状。

4、完全根据音乐变化的快慢和轻重来鼓励孩子玩音乐游戏。

四、 活动结束，孩子们听音乐离开活动室。

幼儿唱歌和玩游戏，然后离开活动室。

中班音乐课程计划：谁是小熊2

活动目标：

1、根据歌词内容，边唱边表演，配合音乐进行动作、慢跑等动作。

2、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

3、 遵循一些规则。当音乐停止时，您可以快速找到附近的座位。

4、 在活动中，让孩子体验和同龄人一起玩耍的快乐，和同龄人一起快乐玩耍。

5、通过活动，孩子们学会玩耍，感受游戏的乐趣。

活动准备：

玩了“看谁反应快”游戏。

活动流程：

一、回顾歌曲“家”。

用连贯和跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》，边唱边表演。

1、 范畅老师。

2、 讲述歌曲内容，学会唱歌。

3、 在老师的带领下，边做动作边学唱歌。

三、学习玩游戏。

1、了解游戏的剧情。听音乐 (二）.

“小熊在树林和山洞里游荡中班音乐的教案怎么写，它在哪儿？我们去找吧！”

2、 为了学习如何玩游戏，有些孩子需要一边听音乐一边向一个方向走。当音乐停止时，他们应该找到一个座位并立即坐下。

3、 组织孩子掌握游戏结束（三） 音乐停止后，老师立即问大家：“谁是小熊！”孩子们边唱边回答，指指还没有坐下。

4、改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿展示爬山、走崎岖小路、钻木头等情节，表达对音乐变化的感受。

四、完整的游戏。

玩法：儿童座椅围成一圈（椅背朝内），儿童椅子数量少于一张，孩子们围着椅子站成一圈。

音乐（一） 幼儿面向圆圈的中心，唱歌和表演。

谁是小熊歌词：

娃娃有家，

小熊小熊没有家！

熊是谁？

我们需要找到他！

熊是谁？

我们需要找到他！

中班音乐课程计划：谁是小熊3

活动设计背景

中产阶级的音乐发展到一定程度，但孩子的反应能力相对较弱。针对本班孩子的学习需求，我设计了这堂音乐游戏课，旨在提高孩子们在玩耍过程中的反应能力。

活动目标

1、根据歌词内容，边唱边表演，配合音乐进行动作、慢跑等动作。

2、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

3、 遵循一些规则。当音乐停止时，您可以快速找到附近的座位。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

教学重点与难点

1、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

2、 遵守一些规则。当音乐停止时，您可以快速找到附近的座位。

活动准备

玩了“看谁反应快”游戏。

活动程序

（活动过程的表达不一定要详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰再现活动的主要环节，即开始环节、基本环节、结束环节链接，和扩展链接。注意：关键表达式基本链接）

一、复习歌曲《范佳佳》。

用连贯和跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》，边唱边表演。

1、 范畅老师。

2、 讲述歌曲内容，学会唱歌。

3、 在老师的带领下，边做动作边学唱歌。

三、学习玩游戏。

1、了解游戏的剧情。听音乐 (二).

“小熊在树林和山洞里游荡。它在哪儿？我们去找吧！”

2、 为了学习如何玩游戏，有些孩子需要一边听音乐一边向一个方向走。当音乐停止时，他们应该找到一个座位并立即坐下。

3、组织孩子们掌握游戏结束（三)音乐停止后，老师立即问大家：“谁是小熊！”孩子们边唱边回答，指指还没到他们的座位。

4、改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿展示爬山、走崎岖小路、钻木头等情节，表达对音乐变化的感受。

教学反思

在这次活动中，孩子们一开始并没有积极参与，歌声也不是很好听。这时，我让孩子们根据音乐分组唱歌和玩耍。兴趣得到了充分的提高，大家都积极参与到了活动中。去。

中班音乐教案：谁是小熊4

活动目标：

1.帮助幼儿熟悉音乐，能够与音乐更协调地进行模仿动作，并根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

2.鼓励孩子自由分组，用音乐玩音乐游戏，提醒孩子听音乐，培养孩子的音乐感知能力，提高孩子的音乐素养。

3. 激发孩子们爱护动物的热情。

活动准备：

1.一只玩具熊。2.提前学习游戏歌曲。

活动重点：

学习游戏，根据音乐的速度和强度的变化改变动作。

难点：

听音乐并迅速对音乐做出反应。

活动流程：

一、 创造游戏情境，激发孩子对活动的兴趣。

1. 蹒跚学步的孩子们听音乐并学习如何与动物同行。

2. 回顾这首歌。

二、 帮助幼儿熟悉音乐，能够与音乐更协调地进行模仿动作，并根据动作的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度音乐。

1. 老师展示玩具熊，引导孩子复习歌曲，帮助孩子熟悉音乐。

2. 激发孩子们随着音乐更协调地自由移动，唱歌和表演。

3. 鼓励孩子自由地做模仿动作，根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

（1）听音乐，根据音乐速度和强度的变化，改变动作的快慢，模仿自如。

（2）根据生活经验，引导孩子说说生活中哪些事情是慢的，哪些是快的，哪些是重的，哪些是温柔的，哪些动作可以表达。

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，根据音乐速度和强度的变化，改变自己动作的速度和强度。（如：跑得快、跑得慢、跑得慢、跑得快等）。

三、音乐游戏《谁是小熊》。

1. 介绍游戏玩法，向幼儿介绍游戏规则。

（1） 激发孩子们学习听音乐，并随着音乐唱歌和表演。

（2）请幼儿仔细听音乐，在插曲中自由模仿动作，可以根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

（3）自由地绕着椅子走动时，要顺着一个方向，协调自己的动作。音乐停止时，提醒孩子们马上找座位。

2. 邀请几个年幼的孩子和老师一起玩游戏。

3. 由于孩子多，可以分组让孩子选择场地，也可以启发孩子自己布置各种形状的椅子。

4. 鼓励孩子完全根据音乐变化的快慢、轻快、轻重来玩音乐游戏。

四、 活动结束，孩子们听音乐离开活动室。

中班音乐课程计划：谁是小熊 5

设计理念：

有一次，班里的孩子们带着一个青蛙发条玩具到幼儿园玩。当时，孩子们对这个玩具很感兴趣。并跟着小青蛙跳跃的节奏，点点头拍手，直到发条松动，小青蛙停了下来。我受到它的启发，想利用发条玩具的不同节奏来设计一个有创意的节奏活动。然而，现在市场上很少有发条玩具。为了顺利进行这项活动中班音乐的教案怎么写，我终于通过各种方法找到了各种发条玩具，它们的移动速度也各不相同。一些快速移动然后立即停止；有的先快，后逐渐放慢，最后停止。根据发条玩具不同的运动速度，我设计了相应的、生动的节奏谱，并用薯片管套上橡皮筋做成发条，作为活动中比赛的道具。材料选择的创造性和孩子们的极大兴趣成为本次活动成功的关键。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具，你可以感知它们不同的节奏特征。

2、理解一些发条玩具的节奏，从快到慢，最后停下来，可以在音乐的声音中创造性地用肢体动作来表达。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的乐趣。

二、活动准备

1、 幼儿玩过发条玩具。

2、 一只发条龙虾。

3、发条青蛙和玩具发条的一份。

4、 录了一段带发条的音乐，班上的老师从快到慢播放一段音乐。

三、活动流程

（一），玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、 观察青蛙发条玩具。

（1），你是怎么让小青蛙跳起来的？

（2），小青蛙是怎么跳的？

（3），小青蛙跳的节奏是什么？老师总结：小青蛙跳的时候，总是跟着xxxx的节奏，然后就停了。

2、 展示青蛙发条玩具跳跃的节奏图，让孩子跟着节奏学习青蛙跳跃。

（二），展示龙虾发条玩具，让孩子观察他的节奏特点。

1、 观察龙虾发条玩具。

（1），小龙虾跳跃的节奏是什么。老师总结：小龙虾爬的时候，先快，然后慢一点，一点点，最后停下来。如果你用你的手指触摸它双手触碰他，他又会动。

2、 展示龙虾发条玩具攀爬的节奏谱，让孩子用肢体动作反复练习。

（三），我是发条玩具。

1、能够按照节奏类型进行快，慢，最后停止。当我们上发条玩具时，他会根据不同的节奏跳舞。现在让我们也制作发条玩具吧！那么，你想制作什么发条玩具？

2、戴上大发条，玩合作游戏。

中移音乐：母鸡孵蛋

活动目标：1. 理解和感受不同节奏的小鸡，感受游戏中小节最后一拍的节奏。

2. 可以用（轻、慢）和响亮的声音来表达歌曲中害羞自信的情绪。

活动准备：

1.一只母鸡孵蛋的音乐，三个鸡蛋，三种不同的鸡形象

（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。钢笔。

2.每个孩子一个手鼓和一条丝巾

活动流程：

一、熟悉歌曲《Hen Hatching Eggs》的旋律

老师：今天母鸡要孵蛋了。我们来听听母鸡孵化了多少个蛋？

老师的音乐节奏“母鸡咯咯”进入舞台。

老师：母鸡孵了多少个蛋？

二、 认识三只各具特色的小鸡，可以模仿各种形态的小鸡。

老师：你们看鸡蛋，都是一样的吗？

1.伟大的小鸡——感受四分之一小鸡的叫声，用洪亮有力的声音表达自信。

（1）你觉得这是什么鸡？为什么？

（2）听棒棒小鸡的叫声，老师用一个简单的图标来表达，孩子们模仿。

（3）鼓励幼儿有力地唱歌。

（4）把自己想象成一个身材健硕的小妞，然后唱歌。

2. 打嗝的小妞感觉到小节最后一拍的节奏。

老师：这只鸡喜欢打嗝。它的名字叫打嗝鸡。

（1） 小节末听到打嗝小鸡的图案，老师用钢笔画了打嗝小鸡。

（2） 蹒跚学步的孩子最后学会打嗝。

（3） 唱歌时打嗝是礼貌吗？我怎样才能不让别人听到打嗝声？

（4）练习唱准小节最后一拍的其余部分。

3.害羞的小鸡——用柔和、缓慢的声音表达害羞。

师：他长什么样？听一只害羞的小鸡唱歌是什么感觉？

（1） 用带小尾巴的图标来表现害羞的小鸡的缓慢。

（2） 老师：害羞鸡自我介绍时是这样的？他的声音呢？

(3） 学唱害羞的小鸡

4. 合唱，模仿三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的声音合起来是一首好听的歌。名字是“母鸡孵蛋”。让我们一起唱歌吧！

三、 介绍手鼓和丝巾的特点。用手鼓和丝巾来表现各种特性的小鸡。

1. 老师：你觉得丝巾可以代表什么鸡？铃鼓在哪儿？

什么样的声音可以陪伴棒棒极？

如何陪伴小嗝嗝？打嗝时我该怎么办？

怎么陪害羞的鸡？

2. 用乐器和道具来表达歌曲《Hen Hatching Eggs》。

四、拓展经验

显示双胞胎小鸡

师：除了三只小鸡，母鸡还孵出了双胞胎小鸡。他们的声音是怎样的？

老师唱了双胞胎小鸡。

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