怎样写教案才更能起到其作用?【小编教育】
中班音乐课程计划:谁是熊
作为默默奉献的教育工作者,您通常需要使用教案来辅助教学。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。如何写一个更有效的教案?以下是小编精心整理的中班音乐教案:谁是小熊,欢迎大家分享。
中班音乐课程计划:谁是小熊 1
活动目标:
1、帮助孩子熟悉音乐,能够与音乐更协调地进行模仿动作,并根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。
2、鼓励孩子自由分组,随着音乐玩音乐游戏,提醒孩子听音乐,培养孩子的音乐感知能力,提高孩子的音乐素养。
3、 激发孩子们对动物的热爱和热爱。
活动准备:
1、幼儿知识和经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的运动游戏。
蹒跚学步的孩子已经学会了“谁是小熊”这首歌。
2、 座位安排:半圆形。
3、材料准备:一只玩具熊。
活动流程:
一、 创造游戏情境,激发孩子对活动的兴趣。
1、 幼儿听音乐,学习如何“行走”动物并进入活动室。
2、 唱歌:听着。
(1) 唱“听”。
(2)鼓励孩子听声音,说出什么是动物的声音,启发孩子尝试模仿他们听到的声音来“听”这首歌。
二、帮助
幼儿熟悉音乐,能与音乐更协调地模仿动作,并能根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。
1、老师展示玩具熊,引导孩子复习歌曲,帮助他们熟悉音乐。
2、 激发孩子们随着音乐更协调地自由移动,唱歌和表演。
3、鼓励孩子自由地模仿动作,根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。
(1)听音乐,根据音乐速度和强度的变化,改变动作的快慢,模仿自如。
(2)根据生活经验,引导孩子说说生活中哪些事情是慢的,哪些是快的,哪些是重的,哪些是温柔的,可以用哪些动作来表达。
(3)变曲第二部:3565156535651565:
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。(如:跑得快、跑得慢、跑得慢、跑得用力等)。
三、音乐游戏《谁是小熊》。
1、介绍如何玩游戏,向幼儿介绍游戏规则。
(1) 激发孩子们学习听音乐,并随着音乐唱歌和表演。
(2)请幼儿仔细听音乐,在插曲处自由模仿动作,并能跟随音乐的速度和节奏
力量的变化会改变动作的速度和严重程度。
(3)在椅子上自由走动时,要顺着一个方向,协调自己的动作。音乐一停,提醒孩子们马上找座位。
2、邀请几个幼儿和老师一起玩游戏。
3、孩子们自由分组,分组选择场地,激发孩子们将自己的椅子布置成各种形状。
4、完全根据音乐变化的快慢和轻重来鼓励孩子玩音乐游戏。
四、 活动结束,孩子们听音乐离开活动室。
幼儿唱歌和玩游戏,然后离开活动室。
中班音乐课程计划:谁是小熊2
活动目标:
1、根据歌词内容,边唱边表演,配合音乐进行动作、慢跑等动作。
2、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。
3、 遵循一些规则。当音乐停止时,您可以快速找到附近的座位。
4、 在活动中,让孩子体验和同龄人一起玩耍的快乐,和同龄人一起快乐玩耍。
5、通过活动,孩子们学会玩耍,感受游戏的乐趣。
活动准备:
玩了“看谁反应快”游戏。
活动流程:
一、回顾歌曲“家”。
用连贯和跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》,边唱边表演。
1、 范畅老师。
2、 讲述歌曲内容,学会唱歌。
3、 在老师的带领下,边做动作边学唱歌。
三、学习玩游戏。
1、了解游戏的剧情。听音乐 (二).
“小熊在树林和山洞里游荡中班音乐的教案怎么写,它在哪儿?我们去找吧!”
2、 为了学习如何玩游戏,有些孩子需要一边听音乐一边向一个方向走。当音乐停止时,他们应该找到一个座位并立即坐下。
3、 组织孩子掌握游戏结束(三) 音乐停止后,老师立即问大家:“谁是小熊!”孩子们边唱边回答,指指还没有坐下。
4、改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿展示爬山、走崎岖小路、钻木头等情节,表达对音乐变化的感受。
四、完整的游戏。
玩法:儿童座椅围成一圈(椅背朝内),儿童椅子数量少于一张,孩子们围着椅子站成一圈。
音乐(一) 幼儿面向圆圈的中心,唱歌和表演。
谁是小熊歌词:
娃娃有家,
小熊小熊没有家!
熊是谁?
我们需要找到他!
熊是谁?
我们需要找到他!
中班音乐课程计划:谁是小熊3
活动设计背景
中产阶级的音乐发展到一定程度,但孩子的反应能力相对较弱。针对本班孩子的学习需求,我设计了这堂音乐游戏课,旨在提高孩子们在玩耍过程中的反应能力。
活动目标
1、根据歌词内容,边唱边表演,配合音乐进行动作、慢跑等动作。
2、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。
3、 遵循一些规则。当音乐停止时,您可以快速找到附近的座位。
4、培养孩子的音乐节奏,培养孩子的表现力。
5、我愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。
教学重点与难点
1、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。
2、 遵守一些规则。当音乐停止时,您可以快速找到附近的座位。
活动准备
玩了“看谁反应快”游戏。
活动程序
(活动过程的表达不一定要详细记录师生的所有对话和活动,但要清晰再现活动的主要环节,即开始环节、基本环节、结束环节链接,和扩展链接。注意:关键表达式基本链接)
一、复习歌曲《范佳佳》。
用连贯和跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》,边唱边表演。
1、 范畅老师。
2、 讲述歌曲内容,学会唱歌。
3、 在老师的带领下,边做动作边学唱歌。
三、学习玩游戏。
1、了解游戏的剧情。听音乐 (二).
“小熊在树林和山洞里游荡。它在哪儿?我们去找吧!”
2、 为了学习如何玩游戏,有些孩子需要一边听音乐一边向一个方向走。当音乐停止时,他们应该找到一个座位并立即坐下。
3、组织孩子们掌握游戏结束(三)音乐停止后,老师立即问大家:“谁是小熊!”孩子们边唱边回答,指指还没到他们的座位。
4、改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿展示爬山、走崎岖小路、钻木头等情节,表达对音乐变化的感受。
教学反思
在这次活动中,孩子们一开始并没有积极参与,歌声也不是很好听。这时,我让孩子们根据音乐分组唱歌和玩耍。兴趣得到了充分的提高,大家都积极参与到了活动中。去。
中班音乐教案:谁是小熊4
活动目标:
1.帮助幼儿熟悉音乐,能够与音乐更协调地进行模仿动作,并根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。
2.鼓励孩子自由分组,用音乐玩音乐游戏,提醒孩子听音乐,培养孩子的音乐感知能力,提高孩子的音乐素养。
3. 激发孩子们爱护动物的热情。
活动准备:
1.一只玩具熊。2.提前学习游戏歌曲。
活动重点:
学习游戏,根据音乐的速度和强度的变化改变动作。
难点:
听音乐并迅速对音乐做出反应。
活动流程:
一、 创造游戏情境,激发孩子对活动的兴趣。
1. 蹒跚学步的孩子们听音乐并学习如何与动物同行。
2. 回顾这首歌。
二、 帮助幼儿熟悉音乐,能够与音乐更协调地进行模仿动作,并根据动作的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度音乐。
1. 老师展示玩具熊,引导孩子复习歌曲,帮助孩子熟悉音乐。
2. 激发孩子们随着音乐更协调地自由移动,唱歌和表演。
3. 鼓励孩子自由地做模仿动作,根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。
(1)听音乐,根据音乐速度和强度的变化,改变动作的快慢,模仿自如。
(2)根据生活经验,引导孩子说说生活中哪些事情是慢的,哪些是快的,哪些是重的,哪些是温柔的,哪些动作可以表达。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,根据音乐速度和强度的变化,改变自己动作的速度和强度。(如:跑得快、跑得慢、跑得慢、跑得快等)。
三、音乐游戏《谁是小熊》。
1. 介绍游戏玩法,向幼儿介绍游戏规则。
(1) 激发孩子们学习听音乐,并随着音乐唱歌和表演。
(2)请幼儿仔细听音乐,在插曲中自由模仿动作,可以根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。
(3)自由地绕着椅子走动时,要顺着一个方向,协调自己的动作。音乐停止时,提醒孩子们马上找座位。
2. 邀请几个年幼的孩子和老师一起玩游戏。
3. 由于孩子多,可以分组让孩子选择场地,也可以启发孩子自己布置各种形状的椅子。
4. 鼓励孩子完全根据音乐变化的快慢、轻快、轻重来玩音乐游戏。
四、 活动结束,孩子们听音乐离开活动室。
中班音乐课程计划:谁是小熊 5
设计理念:
有一次,班里的孩子们带着一个青蛙发条玩具到幼儿园玩。当时,孩子们对这个玩具很感兴趣。并跟着小青蛙跳跃的节奏,点点头拍手,直到发条松动,小青蛙停了下来。我受到它的启发,想利用发条玩具的不同节奏来设计一个有创意的节奏活动。然而,现在市场上很少有发条玩具。为了顺利进行这项活动中班音乐的教案怎么写,我终于通过各种方法找到了各种发条玩具,它们的移动速度也各不相同。一些快速移动然后立即停止;有的先快,后逐渐放慢,最后停止。根据发条玩具不同的运动速度,我设计了相应的、生动的节奏谱,并用薯片管套上橡皮筋做成发条,作为活动中比赛的道具。材料选择的创造性和孩子们的极大兴趣成为本次活动成功的关键。
一、活动目标
1、通过玩发条玩具,你可以感知它们不同的节奏特征。
2、理解一些发条玩具的节奏,从快到慢,最后停下来,可以在音乐的声音中创造性地用肢体动作来表达。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的乐趣。
二、活动准备
1、 幼儿玩过发条玩具。
2、 一只发条龙虾。
3、发条青蛙和玩具发条的一份。
4、 录了一段带发条的音乐,班上的老师从快到慢播放一段音乐。
三、活动流程
(一),玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。
1、 观察青蛙发条玩具。
(1),你是怎么让小青蛙跳起来的?
(2),小青蛙是怎么跳的?
(3),小青蛙跳的节奏是什么?老师总结:小青蛙跳的时候,总是跟着xxxx的节奏,然后就停了。
2、 展示青蛙发条玩具跳跃的节奏图,让孩子跟着节奏学习青蛙跳跃。
(二),展示龙虾发条玩具,让孩子观察他的节奏特点。
1、 观察龙虾发条玩具。
(1),小龙虾跳跃的节奏是什么。老师总结:小龙虾爬的时候,先快,然后慢一点,一点点,最后停下来。如果你用你的手指触摸它双手触碰他,他又会动。
2、 展示龙虾发条玩具攀爬的节奏谱,让孩子用肢体动作反复练习。
(三),我是发条玩具。
1、能够按照节奏类型进行快,慢,最后停止。当我们上发条玩具时,他会根据不同的节奏跳舞。现在让我们也制作发条玩具吧!那么,你想制作什么发条玩具?
2、戴上大发条,玩合作游戏。
中移音乐:母鸡孵蛋
活动目标:1. 理解和感受不同节奏的小鸡,感受游戏中小节最后一拍的节奏。
2. 可以用(轻、慢)和响亮的声音来表达歌曲中害羞自信的情绪。
活动准备:
1.一只母鸡孵蛋的音乐,三个鸡蛋,三种不同的鸡形象
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。钢笔。
2.每个孩子一个手鼓和一条丝巾
活动流程:
一、熟悉歌曲《Hen Hatching Eggs》的旋律
老师:今天母鸡要孵蛋了。我们来听听母鸡孵化了多少个蛋?
老师的音乐节奏“母鸡咯咯”进入舞台。
老师:母鸡孵了多少个蛋?
二、 认识三只各具特色的小鸡,可以模仿各种形态的小鸡。
老师:你们看鸡蛋,都是一样的吗?
1.伟大的小鸡——感受四分之一小鸡的叫声,用洪亮有力的声音表达自信。
(1)你觉得这是什么鸡?为什么?
(2)听棒棒小鸡的叫声,老师用一个简单的图标来表达,孩子们模仿。
(3)鼓励幼儿有力地唱歌。
(4)把自己想象成一个身材健硕的小妞,然后唱歌。
2. 打嗝的小妞感觉到小节最后一拍的节奏。
老师:这只鸡喜欢打嗝。它的名字叫打嗝鸡。
(1) 小节末听到打嗝小鸡的图案,老师用钢笔画了打嗝小鸡。
(2) 蹒跚学步的孩子最后学会打嗝。
(3) 唱歌时打嗝是礼貌吗?我怎样才能不让别人听到打嗝声?
(4)练习唱准小节最后一拍的其余部分。
3.害羞的小鸡——用柔和、缓慢的声音表达害羞。
师:他长什么样?听一只害羞的小鸡唱歌是什么感觉?
(1) 用带小尾巴的图标来表现害羞的小鸡的缓慢。
(2) 老师:害羞鸡自我介绍时是这样的?他的声音呢?
(3) 学唱害羞的小鸡
4. 合唱,模仿三种小鸡的叫声。
师:这三只小鸡的声音合起来是一首好听的歌。名字是“母鸡孵蛋”。让我们一起唱歌吧!
三、 介绍手鼓和丝巾的特点。用手鼓和丝巾来表现各种特性的小鸡。
1. 老师:你觉得丝巾可以代表什么鸡?铃鼓在哪儿?
什么样的声音可以陪伴棒棒极?
如何陪伴小嗝嗝?打嗝时我该怎么办?
怎么陪害羞的鸡?
2. 用乐器和道具来表达歌曲《Hen Hatching Eggs》。
四、拓展经验
显示双胞胎小鸡
师:除了三只小鸡,母鸡还孵出了双胞胎小鸡。他们的声音是怎样的?
老师唱了双胞胎小鸡。
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敌动