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怎样写教案才更能起到其作用?【小编教育】

2021-10-23 18:10 网络整理 教案网

中班音乐课程计划:谁是熊

作为默默奉献的教育工作者,您通常需要使用教案来辅助教学。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。如何写一个更有效的教案?以下是小编精心整理的中班音乐教案:谁是小熊,欢迎大家分享。

中班音乐教案:谁是小熊

中班音乐课程计划:谁是小熊 1

活动目标:

1、帮助孩子熟悉音乐,能够与音乐更协调地进行模仿动作,并根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

2、鼓励孩子自由分组,随着音乐玩音乐游戏,提醒孩子听音乐,培养孩子的音乐感知能力,提高孩子的音乐素养。

3、 激发孩子们对动物的热爱和热爱。

活动准备:

1、幼儿知识和经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的运动游戏。

蹒跚学步的孩子已经学会了“谁是小熊”这首歌。

2、 座位安排:半圆形。

3、材料准备:一只玩具熊。

活动流程:

一、 创造游戏情境,激发孩子对活动的兴趣。

1、 幼儿听音乐,学习如何“行走”动物并进入活动室。

2、 唱歌:听着。

(1) 唱“听”。

(2)鼓励孩子听声音,说出什么是动物的声音,启发孩子尝试模仿他们听到的声音来“听”这首歌。

二、帮助

幼儿熟悉音乐,能与音乐更协调地模仿动作,并能根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

1、老师展示玩具熊,引导孩子复习歌曲,帮助他们熟悉音乐。

2、 激发孩子们随着音乐更协调地自由移动,唱歌和表演。

3、鼓励孩子自由地模仿动作,根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

(1)听音乐,根据音乐速度和强度的变化,改变动作的快慢,模仿自如。

(2)根据生活经验,引导孩子说说生活中哪些事情是慢的,哪些是快的,哪些是重的,哪些是温柔的,可以用哪些动作来表达。

(3)变曲第二部:3565156535651565:

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。(如:跑得快、跑得慢、跑得慢、跑得用力等)。

三、音乐游戏《谁是小熊》。

1、介绍如何玩游戏,向幼儿介绍游戏规则。

(1) 激发孩子们学习听音乐,并随着音乐唱歌和表演。

(2)请幼儿仔细听音乐,在插曲处自由模仿动作,并能跟随音乐的速度和节奏

力量的变化会改变动作的速度和严重程度。

(3)在椅子上自由走动时,要顺着一个方向,协调自己的动作。音乐一停,提醒孩子们马上找座位。

2、邀请几个幼儿和老师一起玩游戏。

3、孩子们自由分组,分组选择场地,激发孩子们将自己的椅子布置成各种形状。

4、完全根据音乐变化的快慢和轻重来鼓励孩子玩音乐游戏。

四、 活动结束,孩子们听音乐离开活动室。

幼儿唱歌和玩游戏,然后离开活动室。

中班音乐课程计划:谁是小熊2

活动目标:

1、根据歌词内容,边唱边表演,配合音乐进行动作、慢跑等动作。

2、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

3、 遵循一些规则。当音乐停止时,您可以快速找到附近的座位。

4、 在活动中,让孩子体验和同龄人一起玩耍的快乐,和同龄人一起快乐玩耍。

5、通过活动,孩子们学会玩耍,感受游戏的乐趣。

活动准备:

玩了“看谁反应快”游戏。

活动流程:

一、回顾歌曲“家”。

用连贯和跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》,边唱边表演。

1、 范畅老师。

2、 讲述歌曲内容,学会唱歌。

3、 在老师的带领下,边做动作边学唱歌。

三、学习玩游戏。

1、了解游戏的剧情。听音乐 (二).

“小熊在树林和山洞里游荡中班音乐的教案怎么写,它在哪儿?我们去找吧!”

2、 为了学习如何玩游戏,有些孩子需要一边听音乐一边向一个方向走。当音乐停止时,他们应该找到一个座位并立即坐下。

3、 组织孩子掌握游戏结束(三) 音乐停止后,老师立即问大家:“谁是小熊!”孩子们边唱边回答,指指还没有坐下。

4、改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿展示爬山、走崎岖小路、钻木头等情节,表达对音乐变化的感受。

四、完整的游戏。

玩法:儿童座椅围成一圈(椅背朝内),儿童椅子数量少于一张,孩子们围着椅子站成一圈。

音乐(一) 幼儿面向圆圈的中心,唱歌和表演。

谁是小熊歌词:

娃娃有家,

小熊小熊没有家!

熊是谁?

我们需要找到他!

熊是谁?

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我们需要找到他!

中班音乐课程计划:谁是小熊3

活动设计背景

中产阶级的音乐发展到一定程度,但孩子的反应能力相对较弱。针对本班孩子的学习需求,我设计了这堂音乐游戏课,旨在提高孩子们在玩耍过程中的反应能力。

活动目标

1、根据歌词内容,边唱边表演,配合音乐进行动作、慢跑等动作。

2、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

3、 遵循一些规则。当音乐停止时,您可以快速找到附近的座位。

4、培养孩子的音乐节奏,培养孩子的表现力。

5、我愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

教学重点与难点

1、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

2、 遵守一些规则。当音乐停止时,您可以快速找到附近的座位。

活动准备

玩了“看谁反应快”游戏。

活动程序

(活动过程的表达不一定要详细记录师生的所有对话和活动,但要清晰再现活动的主要环节,即开始环节、基本环节、结束环节链接,和扩展链接。注意:关键表达式基本链接)

一、复习歌曲《范佳佳》。

用连贯和跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》,边唱边表演。

1、 范畅老师。

2、 讲述歌曲内容,学会唱歌。

3、 在老师的带领下,边做动作边学唱歌。

三、学习玩游戏。

1、了解游戏的剧情。听音乐 (二).

“小熊在树林和山洞里游荡。它在哪儿?我们去找吧!”

2、 为了学习如何玩游戏,有些孩子需要一边听音乐一边向一个方向走。当音乐停止时,他们应该找到一个座位并立即坐下。

3、组织孩子们掌握游戏结束(三)音乐停止后,老师立即问大家:“谁是小熊!”孩子们边唱边回答,指指还没到他们的座位。

4、改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿展示爬山、走崎岖小路、钻木头等情节,表达对音乐变化的感受。

教学反思

在这次活动中,孩子们一开始并没有积极参与,歌声也不是很好听。这时,我让孩子们根据音乐分组唱歌和玩耍。兴趣得到了充分的提高,大家都积极参与到了活动中。去。

中班音乐教案:谁是小熊4

活动目标:

1.帮助幼儿熟悉音乐,能够与音乐更协调地进行模仿动作,并根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

2.鼓励孩子自由分组,用音乐玩音乐游戏,提醒孩子听音乐,培养孩子的音乐感知能力,提高孩子的音乐素养。

3. 激发孩子们爱护动物的热情。

活动准备:

1.一只玩具熊。2.提前学习游戏歌曲。

活动重点:

学习游戏,根据音乐的速度和强度的变化改变动作。

难点:

听音乐并迅速对音乐做出反应。

活动流程:

一、 创造游戏情境,激发孩子对活动的兴趣。

1. 蹒跚学步的孩子们听音乐并学习如何与动物同行。

2. 回顾这首歌。

二、 帮助幼儿熟悉音乐,能够与音乐更协调地进行模仿动作,并根据动作的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度音乐。

1. 老师展示玩具熊,引导孩子复习歌曲,帮助孩子熟悉音乐。

2. 激发孩子们随着音乐更协调地自由移动,唱歌和表演。

3. 鼓励孩子自由地做模仿动作,根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

(1)听音乐,根据音乐速度和强度的变化,改变动作的快慢,模仿自如。

(2)根据生活经验,引导孩子说说生活中哪些事情是慢的,哪些是快的,哪些是重的,哪些是温柔的,哪些动作可以表达。

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,根据音乐速度和强度的变化,改变自己动作的速度和强度。(如:跑得快、跑得慢、跑得慢、跑得快等)。

三、音乐游戏《谁是小熊》。

1. 介绍游戏玩法,向幼儿介绍游戏规则。

(1) 激发孩子们学习听音乐,并随着音乐唱歌和表演。

(2)请幼儿仔细听音乐,在插曲中自由模仿动作,可以根据音乐的速度和强度的变化来改变动作的速度和强度。

(3)自由地绕着椅子走动时,要顺着一个方向,协调自己的动作。音乐停止时,提醒孩子们马上找座位。

2. 邀请几个年幼的孩子和老师一起玩游戏。

3. 由于孩子多,可以分组让孩子选择场地,也可以启发孩子自己布置各种形状的椅子。

4. 鼓励孩子完全根据音乐变化的快慢、轻快、轻重来玩音乐游戏。

四、 活动结束,孩子们听音乐离开活动室。

中班音乐课程计划:谁是小熊 5

设计理念:

有一次,班里的孩子们带着一个青蛙发条玩具到幼儿园玩。当时,孩子们对这个玩具很感兴趣。并跟着小青蛙跳跃的节奏,点点头拍手,直到发条松动,小青蛙停了下来。我受到它的启发,想利用发条玩具的不同节奏来设计一个有创意的节奏活动。然而,现在市场上很少有发条玩具。为了顺利进行这项活动中班音乐的教案怎么写,我终于通过各种方法找到了各种发条玩具,它们的移动速度也各不相同。一些快速移动然后立即停止;有的先快,后逐渐放慢,最后停止。根据发条玩具不同的运动速度,我设计了相应的、生动的节奏谱,并用薯片管套上橡皮筋做成发条,作为活动中比赛的道具。材料选择的创造性和孩子们的极大兴趣成为本次活动成功的关键。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具,你可以感知它们不同的节奏特征。

2、理解一些发条玩具的节奏,从快到慢,最后停下来,可以在音乐的声音中创造性地用肢体动作来表达。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的乐趣。

二、活动准备

1、 幼儿玩过发条玩具。

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2、 一只发条龙虾。

3、发条青蛙和玩具发条的一份。

4、 录了一段带发条的音乐,班上的老师从快到慢播放一段音乐。

三、活动流程

(一),玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

1、 观察青蛙发条玩具。

(1),你是怎么让小青蛙跳起来的?

(2),小青蛙是怎么跳的?

(3),小青蛙跳的节奏是什么?老师总结:小青蛙跳的时候,总是跟着xxxx的节奏,然后就停了。

2、 展示青蛙发条玩具跳跃的节奏图,让孩子跟着节奏学习青蛙跳跃。

(二),展示龙虾发条玩具,让孩子观察他的节奏特点。

1、 观察龙虾发条玩具。

(1),小龙虾跳跃的节奏是什么。老师总结:小龙虾爬的时候,先快,然后慢一点,一点点,最后停下来。如果你用你的手指触摸它双手触碰他,他又会动。

2、 展示龙虾发条玩具攀爬的节奏谱,让孩子用肢体动作反复练习。

(三),我是发条玩具。

1、能够按照节奏类型进行快,慢,最后停止。当我们上发条玩具时,他会根据不同的节奏跳舞。现在让我们也制作发条玩具吧!那么,你想制作什么发条玩具?

2、戴上大发条,玩合作游戏。

中移音乐:母鸡孵蛋

活动目标:1. 理解和感受不同节奏的小鸡,感受游戏中小节最后一拍的节奏。

2. 可以用(轻、慢)和响亮的声音来表达歌曲中害羞自信的情绪。

活动准备:

1.一只母鸡孵蛋的音乐,三个鸡蛋,三种不同的鸡形象

(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。钢笔。

2.每个孩子一个手鼓和一条丝巾

活动流程:

一、熟悉歌曲《Hen Hatching Eggs》的旋律

老师:今天母鸡要孵蛋了。我们来听听母鸡孵化了多少个蛋?

老师的音乐节奏“母鸡咯咯”进入舞台。

老师:母鸡孵了多少个蛋?

二、 认识三只各具特色的小鸡,可以模仿各种形态的小鸡。

老师:你们看鸡蛋,都是一样的吗?

1.伟大的小鸡——感受四分之一小鸡的叫声,用洪亮有力的声音表达自信。

(1)你觉得这是什么鸡?为什么?

(2)听棒棒小鸡的叫声,老师用一个简单的图标来表达,孩子们模仿。

(3)鼓励幼儿有力地唱歌。

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(4)把自己想象成一个身材健硕的小妞,然后唱歌。

2. 打嗝的小妞感觉到小节最后一拍的节奏。

老师:这只鸡喜欢打嗝。它的名字叫打嗝鸡。

(1) 小节末听到打嗝小鸡的图案,老师用钢笔画了打嗝小鸡。

(2) 蹒跚学步的孩子最后学会打嗝。

(3) 唱歌时打嗝是礼貌吗?我怎样才能不让别人听到打嗝声?

(4)练习唱准小节最后一拍的其余部分。

3.害羞的小鸡——用柔和、缓慢的声音表达害羞。

师:他长什么样?听一只害羞的小鸡唱歌是什么感觉?

(1) 用带小尾巴的图标来表现害羞的小鸡的缓慢。

(2) 老师:害羞鸡自我介绍时是这样的?他的声音呢?

(3) 学唱害羞的小鸡

4. 合唱,模仿三种小鸡的叫声。

师:这三只小鸡的声音合起来是一首好听的歌。名字是“母鸡孵蛋”。让我们一起唱歌吧!

三、 介绍手鼓和丝巾的特点。用手鼓和丝巾来表现各种特性的小鸡。

1. 老师:你觉得丝巾可以代表什么鸡?铃鼓在哪儿?

什么样的声音可以陪伴棒棒极?

如何陪伴小嗝嗝?打嗝时我该怎么办?

怎么陪害羞的鸡?

2. 用乐器和道具来表达歌曲《Hen Hatching Eggs》。

四、拓展经验

显示双胞胎小鸡

师:除了三只小鸡,母鸡还孵出了双胞胎小鸡。他们的声音是怎样的?

老师唱了双胞胎小鸡。

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