2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试之微格教学

微课

4. 可以控制和模仿。学员可以观看和模仿优秀教师的教学实例视频，感知和理解各种教学技巧；他们还可以从导师的评论和与学生的讨论中找到自己努力的方向。

5. 可适用于一般教学情况。

二、 微教学步骤和程序

微课一般包括以下几个步骤：

1.事先学习研究。学习的内容主要是微格教学的训练方法、各种教学技能的教育理论基础、教学技能的作用和行为方式。

2. 提供演示。通常结合理论学习，在培训前提供教学技能的视听演示，方便师范生感知、理解和分析教学技能。

3. 确定培训技能并编写课程计划。每次培训只集中一两个技能，让普通学生容易掌握；微格教学计划有不同于一般教学计划的特点。它需要描述应用教学技能的培养目标，详细描述教学过程设计。教学技能中的教学行为是教学技能中的哪些技能行为要素。

4.角色扮演。在小课堂里，十几名师范生或进修教师轮流扮演教师、学生和评价者的角色。一名指导员负责组织和指导，一名摄像机操作员负责录制（可由学生进行）。一次教师角色扮演约5至15分钟，用摄像机记录下来，由评价者填写评价表。

5. 反馈与评价。回放视频，教师角色扮演者自我分析，指导师生共同讨论评价，将评价表数据输入电脑进行定量综合评价，或将NAFlanders师生互动分析记录表输入电脑微格教学教案中的教学技能要素怎么写微格教学教案中的教学技能要素怎么写，进行师生互动分析。