《弟子规》第二课时教学过程及第二练习方法（二）

二等舱

教学过程

一、学习“门徒训练的规则”

1.播放“弟子指导”朗读视频，感受“弟子指导”的韵律美。

2. 老师简单介绍了《弟子指南》。

3. 请随意阅读《弟子规》课本第69页的摘录，把不明白、看不懂的地方画出来。

4.老师的模型阅读。在同一张桌子上互相阅读。在小组比赛中大声朗读。

5. 老师讲解《弟子规》内容。

6.学生自由背诵《弟子指南》。全班朗诵《弟子规》。

二、我喜欢阅读

1.学生自由阅读故事，阅读后思考：这篇短文讲了什么故事？

2. 按名称分节阅读。

3.小组讨论这篇短文的故事内容，主要任务和事件是什么。

4. 按角色阅读短文。有四个角色：奶奶、大儿子、小儿子和爷爷

【教学反思】

在本次中国园林课的教学过程中，我将教学内容分为阅读识别和阅读理解两部分。难度由易到难，符合低年级学生的认知特点。我专注于让学生动脑筋解决问题。我从侧面引导他们，给他们正确的调查方向。学生通过合作探究解决问题教弟子规教案怎么写，也充分锻炼了学生的自主学习能力。作为中国文化经典，《地子鬼》早年就开始接触学生。在这节课中，我主要是让学生对《弟子规》的内容有一个初步的了解，阅读并背诵《弟子规》，初步培养了阅读古文的感觉，感受古文的韵律。《弟子规》的内容也对学生起到了很好的教育作用，让学生进一步规范自己的行为教弟子规教案怎么写，做一个文明学生。