如何使教师以全新的姿态走进新课程？——课后反思

现在新课程实施全面铺开，如何加快教师专业化成长，提高教师教学水平，成为学校的当务之急。由于过去一些思想观念的束缚教案课后小结怎么写，一些教师被职业倦怠的阴影笼罩，他们的工作只是低层次的重复。如何让教师以全新的姿态走进新课程？笔者认为，写好课后反思是一种行之有效的方法。

通过备课和上课前后的对比，我意识到课改教师课前备课的重要性。课后反思（回顾）更有利于教师及时反馈教学实践，丰富教学经验，提高教学水平。课后反思可以从以下几个方面入手：

思考“场景创作”：每节课讲完后，要对教学场景的创作进行回顾和总结，思考你所创作的场景是否与学生的现实生活密切相关？与课堂内容相符吗？介绍过程中有哪些不协调的地方？同时，根据本节课的教学经验和学生的反馈，考虑创设下一节课的情景，及时修改教案。

关于“课堂效应”的第二思考：备课的最终目的是获得好的教学效果。所以，在课后，我们要从每个学生的表情、课堂作业、答题、展示板、老师课堂观察等方面认真反思这堂课的实际效果。请注意它。好的效果需要经验的积累，差的效果需要找出原因，并在教案的反思栏中做详细记录，以便及时修正。

“教法与学法”三思而后行：下课后教案课后小结怎么写，仔细打坐，找出哪些教学规律；教学方法有哪些创新；教学组织有哪些新花样；启蒙是否恰当；培训是否到位等。及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，考虑在教学这部分内容时应该做什么，并写出复教学设计，这样才能扬长避短，保持提高，把你的教学水平提高到一个新的水平。境界和高度。

四思“评价体系”：每节课后，认真考虑本节课的评价内容是否指向有价值的数学任务和数学活动；评价方式是否多样，是否能激发学生的学习兴趣，激发学生的自尊和自信心；评价对象是否面向全体学生，是否因材施教等。

关于“缺点”的五点思考： 俗话说：“人非圣人，无人能过”。教学中存在的疏漏和错误在所难免，如教学内容安排不当、教学方法设计不当、教学重点不足、教学方法单调乏味等。课后进行这样的反思，及时客观地找出教学过程中的不足和错误，能够虚心听取学生的意见，正确面对这些问题，做好检查和检查。及时填补空缺。我们班会越来越多。越来越完美。

只要养成思考的习惯，每一节课都能认真反思，及时修正，从反思中获得真知灼见，从实践中得出真知。写好课后反思是提高教学水平的有效途径。

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