【衡实小视】一年级识字写字教学设计教学目标

一年级识字与手写教学计划 一年级识字与手写教学设计教学目标：1、 掌握“爱、龙、请、晴、晴、眼”六个字的读、写及应用。2、能够以自己喜欢的方式学习新单词，培养主动识字的愿望和兴趣。3、 养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁。教学难点： 要点：1、 掌握“爱、龙、请、晴、晴、眼”六个字的读、写和应用。2、能够以自己喜欢的方式学习新单词，培养主动识字的愿望和兴趣。难点：养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。设计理念：一年级下学期的识字课，同学们都不会陌生。他们积累了许多识字方法和经验。根据孩子的心理特点，低年级注重形象思维，开始从形象思维向抽象逻辑思维过渡；与此同时，他们集中精力的时间有限。学生能够在日常生活中关注汉字，并有积极学习汉字的愿望。因此，在教学中，要把点数浮出水面，让他们在相互教与学中开阔视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。然而，识字班是比较全的课程类型，教学比较枯燥，不容易引起学生的兴趣。要为学生营造轻松有趣的课堂氛围，提高他们的识字兴趣。本课的设计力求贴近生活，贴近孩子的实际，以学生的主要活动为教学活动的中心，突出学生的主体地位。

在激发学生学习兴趣的前提下，让学生明白语言知识来源于生活，服务于生活，与我们的生活息息相关，让他们感受到学习的乐趣，激发他们主动学习的欲望识字。在巩固素养方面，让学生在游戏中学习，在轻松有趣的游戏中学习，激发兴趣，巩固知识，增加参与积极性。在写作教学中，注重学生的写作姿势和写作方法，提供笔顺、部首、框架结构的写作教学，培养学生良好的写作习惯识字教案怎么写，使每个学生都能掌握基本的写作技巧。写作技巧要正确无误。，标准识字教案怎么写，干净，美观。教学过程：一、 归纳老师：（展示青蛙图片）今天老师给大家带来了一个新朋友，是谁？（这是一只青蛙。） 师：怎么跟它打招呼（情绪高涨）大青蛙好！大青蛙，欢迎做客我们班！师：（出示文字）大青蛙要考我们班五班的孩子。谁能呼唤他的名字？（郑寅：鼻音“绿”读对了） 师：读得好！谁能跟绿团说话？（①小草和小草在风中翩翩起舞。②青菜的妈妈买了很多青菜。） 师：听着，大青蛙在夸大家呢！（玩青蛙叫）大青蛙说我们做好朋友吧！你愿意和大青蛙做好朋友吗？老师：今天我们还请到了一些“好朋友”

（出示不发音的生词，转盘形式：请青青青青青青） 师：你认识吗？你是怎么认识他们的？如果你不认识他们，你能猜出他们的名字吗？以相同的表名调用它们。（学生自学）（注意：要让孩子喜欢识字，有主动识字的愿望。要创造孩子喜欢的教学方法。低年级的孩子需要引导自己感兴趣的识字，才能达到预期的效果。这个教学链接的设计很受孩子们的欢迎，因为他们喜欢小动物，喜欢表达自己，极大地激发了他们的积极性。）二、自学中文1、 老师：让我们认识一下这些一起新朋友，（出示新字的拼音：青青青青青）自由阅读，你会发现什么？说出这些词的共同点，自由学习。（①元音的元音都是后鼻音。②都是“绿”字，都是部首和“青”字组成的。③都是左右结构。） 师：真的吗？我们一起阅读，看看是否是这种情况。（学生一起读，体会。） 师：为什么要给这六个字加不同的部首？（讨论部首与意义的关系） 师：这6个字都是左右结构字，读音和右边一样。“绿”的“绿”是相关的，意义与左边的部首有关。像这部分发音，部分词义，

师：你能用自己的方式快速记住这些单词吗？（学生自由举手发言……） 师：别着急，先说说你在群里的好方法吧！（我记得是这样的：一日晴天，以眼还眼，水为净。）就是幸福。他们一定会抓住机会表现出色。同时，也有利于教师的自我反省和意识的提高。3、自我评价和学生互评也可以让学生正确认识自己，建立自信。当学生写作时，我会要求他们及时自我评估写作质量。学生自我评价非常认真。与模特人物对比后，他们在他们认为最好的角色旁边画了一个五角星，这不仅令人满意。孩子的内在成就感也激发了他们的兴趣。在课堂上，不仅要学会自我评价，还要让学生相互评价，学会相互欣赏。评估小型写作专家。五、总结。孩子们，你们真聪明，能用正确的姿势写字，字迹也很漂亮。不过，我要提醒你一件事。正确的写作姿势不是你一时掌握，而是你要持之以恒，永远保持这样。你能做到吗？祝同学们越来越漂亮的人物。不仅要学会自我评价，还要让学生相互评价，学会相互欣赏。评估小型写作专家。五、总结。孩子们，你们真聪明，能用正确的姿势写字，字迹也很漂亮。不过，我要提醒你一件事。正确的写作姿势不是你一时掌握，而是你要持之以恒，永远保持这样。你能做到吗？祝同学们越来越漂亮的人物。不仅要学会自我评价，还要让学生相互评价，学会相互欣赏。评估小型写作专家。五、总结。孩子们，你们真聪明，能用正确的姿势写字，字迹也很漂亮。不过，我要提醒你一件事。正确的写作姿势不是你一时掌握，而是你要持之以恒，永远保持这样。你能做到吗？祝同学们越来越漂亮的人物。正确的写作姿势不是你一时掌握，而是你要持之以恒，永远保持这样。你能做到吗？祝同学们越来越漂亮的人物。正确的写作姿势不是你一时掌握，而是你要持之以恒，永远保持这样。你能做到吗？祝同学们越来越漂亮的人物。