【每日一题】2021年精选识字教案范文及六篇

2021年扫盲教学计划范文精选，六大扫盲教学计划，第一单元教学目标： 1.认识54个生词，写出44个单词。2. 能够正确、流利、情绪化地阅读文章。3. 有兴趣积累谚语。4、学会发现别人的长处，懂得人应该互相帮助，对如何交朋友、维系友谊有一定的感觉，懂得如何尊重别人的生活习惯，尊重别人。教学要求： 1、学习8个生词，认识10个生词。2. 能熟练阅读成语，明白道理。教学难点： 1．生词掌握。2. 理解谚语中包含的哲学。教学方法：专心识字，朗读。课前准备：新单词和词汇卡。课表：两课时的第一堂课一、导入新课。当别人有困难时，我们应该用热情去帮助。孩子们应该友好相处，团结协作，“团结的力量很大”！接下来，我们将学习“扫盲5”。二、讲解学习内容。让我们一起学习前 3 个部分。三、第一次阅读文本。1. 轻读课文，标记生词。2. 读音准，字形看清楚。3.命名阅读，正确发音。4、重点引导：动、求、火、柴、变。5.同桌讨论：看字体怎么记住的？6. 教师朗读单词并引导单词。7 训练学生以多种方式阅读词汇，直至正确、流利。四、学习经文的内容。

1. 读名字，学生仔细思考，理解大意。2. 教师解释第 1 节的含义。 3. 说出第 2 节的含义。 4. 教师示范朗读第 3 节，解释，并借助实物演示，让学生体验单手和一只手。5. 一起阅读第 1 至 3 节，体会其中的含义。6. 熟练并练习背诵。五、编写指南。1.完成“我会写”部分。观察新角色在天子网格中的位置。2. 老师写。3.学生练习，书写规范，优美。一、在第二课中复习。1.按名字读词汇卡。2. 一起阅读 l~3 节。3. 说出意思。4. 念名字。二、导入新课程。我们继续学习4、 看看第5节是什么意思？三、学习4、5个部分。1.阅读4.5节，找出新词和新词。2. 自己找出生词和生词。3.命名阅读，正确发音。4.重点指导：搓：平舌音绳：扭舌后鼻音：单独前鼻元音（dú） 5．同桌讨论，学习字形。6. 教师朗读单词并引导单词。7.学生能熟练朗读单词，形式多样。四、学习内容。1. 读名字。2. 你能通过命名告诉我们什么吗？3. 教师讲解和阅读。4.学生大声朗读，体会其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。学习4、5个部分。1.阅读4.5节，找出新词和新词。2. 自己找出生词和生词。3.命名阅读，正确发音。4.重点指导：搓：平舌音绳：扭舌后鼻音：单独前鼻元音（dú） 5．同桌讨论，学习字形。6. 教师朗读单词并引导单词。7.学生能熟练朗读单词，形式多样。四、学习内容。1. 读名字。2. 你能通过命名告诉我们什么吗？3. 教师讲解和阅读。4.学生大声朗读，体会其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。学习4、5个部分。1.阅读4.5节，找出新词和新词。2. 自己找出生词和生词。3.命名阅读，正确发音。4.重点指导：搓：平舌音绳：扭舌后鼻音：单独前鼻元音（dú） 5．同桌讨论，学习字形。6. 教师朗读单词并引导单词。7.学生能熟练朗读单词，形式多样。四、学习内容。1. 读名字。2. 你能通过命名告诉我们什么吗？3. 教师讲解和阅读。4.学生大声朗读，体会其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。自己找出新单词和单词。3.命名阅读，正确发音。4.重点指导：搓：平舌音绳：扭舌后鼻音：单独前鼻元音（dú） 5．同桌讨论，学习字形。6. 教师朗读单词并引导单词。7.学生能熟练朗读单词，形式多样。四、学习内容。1. 读名字。2. 你能通过命名告诉我们什么吗？3. 教师讲解和阅读。4.学生大声朗读，体会其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。自己找出新单词和单词。3.命名阅读，正确发音。4.重点指导：揉：平舌音绳：扭舌后鼻音：单独前鼻元音（dú） 5．同桌讨论，学习字形。6. 教师朗读单词并引导单词。7.学生能熟练朗读单词，形式多样。四、学习内容。1. 读名字。2. 你能通过命名告诉我们什么吗？3. 教师讲解和阅读。4.学生大声朗读，体会其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。单独前鼻元音（dú） 5．同桌讨论，学习字形。6. 教师朗读单词并引导单词。7.学生能熟练朗读单词，形式多样。四、学习内容。1. 读名字。2. 你能通过命名告诉我们什么吗？3. 教师讲解和阅读。4.学生大声朗读，体会其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。单独前鼻元音（dú） 5．同桌讨论，学习字形。6. 教师朗读单词并引导单词。7.学生能熟练朗读单词，形式多样。四、学习内容。1. 读名字。2. 你能通过命名告诉我们什么吗？3. 教师讲解和阅读。4.学生大声朗读，体会其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。学生大声朗读并理解其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。学生大声朗读并理解其含义。5.集体比赛朗读。6. 好好读书，练习背诵。五、编写指南。1. 完成“我会写”的其余部分。

观察它们在天子网格中的位置。2.学生练习。六、全文摘要。教学黑板：识字5难，易（强统一） 课后反思：本课在新课程理念的指导下，注重合作与引导，让教师真正成为学生的学习伙伴；专注于让学生快乐，懂得学习，让学生真正成为学习的主人。引入激励、竞赛等新型课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动性和自主进取精神，实现从“我要学”到“我要学”的转变。使用合作，互动等形式，产生课堂教学的增值效应，实现从“教我学”到“我知我学”的转变。让学生在成功的时刻增强学习的自信，形成正确的价值观，实现从“被动”到“主动”的转变。养成良好的学习习惯，为以后的学习打好基础。识字课程计划2一、学习目标1.认识9个新单词，写8个单词。2. 正确流畅地阅读课文，初步感知单词的反义词。3. 在识字读书的过程中，培养良好的情操，培养关心他人的感觉。二、教学重点是识字、写作和背反义词。三、课前准备1. 将课文全文写在黑板上。2. 教学用的词汇卡，学生自己制作词汇卡。3. 有一块小黑板，上面写着“天”字。4. 安排草图（公交车上给老人让座）。

五、教学过程一、讲座介绍1. 同学们，你们喜欢结对吗？我们学了很多对，你能说几个吗？（按名字回答）2. 总结：对联又称对联，是中华民族的文化瑰宝。它们简明扼要，巧妙对立，平衡。今天，我们学习《识字6》，然后来认识更多的对。（出题）二、学习生词，初读感受1.学生小声朗读课文，遇到看不懂的生词做个标记。2. 请拿出你自制的词汇卡，四人一组一起学习词汇。要求：读字读音，认字形，辨结构，部首，并考虑一下。你有什么好记的方法吗？你会写什么词。3. 用多种方法检查学生的识字效果： ① 开火车，读词汇卡。②猜一猜（老师说一个谜语，学生举起相应的词汇卡）。没有水的地方。（沙漠）吃了几粒米，自然就觉得饿了。（饥饿）一人住一室，田野多。（富）把孩子分出来，就变穷了。（差） ③找朋友（老师提问，学生举相应的词汇卡）。敬业的“芳”，你在哪里？说出“芳”字的结构、部首、有多少图、能组成什么词、如何记忆。天气这么冷，我要煤生火，谁给我“木炭”？... ④去掉拼音，读词汇卡。⑤读单词。（出示小黑板） 冷漠虚伪，求供助人，真诚慈爱，雪中送炭 ⑥读课文。

一起阅读；同桌朗读，给朋友朗读，积极交谈。⑦朗读，请评论，语气正确。三、学习课文、理解和感受1. 老师会引导学生发现反义词的特点，理解单词。2. 男女生一起阅读。3. 老师指导：你读的真棒！你从课文中学到了什么？你明白了什么？请仔细阅读正文，看看还有什么不明白的。提出来，让我们一起解决。（学生可以自由阅读课文。如果你提出你不理解的单词，老师在黑板上做个标记。） 4. 老师邀请几个学生上来表演。相机引导学生了解什么是美，什么是丑（美不仅仅是指长相）。①几个学生上台表演：一个老人坐公交车过来，每个人的表现都不一样。有人装作没看见，有人不肯让座，有人为老人让座。②请大家讨论，谁做对了？谁做的不好？③老师总结：____同学给老人让座，他做对了，举止漂亮！语言也很美！④引导学生讨论什么是真美。⑤总结：外表之美并非真正的美。我们要做到语言之美、行为之美、灵魂之美！5. 讲故事，讲清楚（低年级学生年龄小，理解有一定困难。故事法促进学生的思考和理解）。故事一：妈妈在做饭，发现酱油用完了，就让小明买，小明趁机要妈妈多加一块钱买零食。

他与母亲讨价还价，不得不向母亲讨要条件。这种行为是——（请求）总结：我们做事的时候，不仅要考虑条件，要索取什么奖励和好处，更要谈——（奉献）（故事2、3省略） 6. 讲述了一个真实的故事。有一个女孩叫明丽，她只有九岁。在她很小的时候，母亲就去世了，她和父亲相依为命。爸爸在城里打工，不幸遭遇车祸瘫痪在床。突然……（微）同学们，当明丽一家遇到困难时，无数好心人纷纷向她伸出援助之手。我也觉得很开心。这被称为-（帮助他人取乐）学生讨论。老师总结：” 我们身边有哪些对别人有帮助的人和事，请告诉我！10.学生发言。

四、引导写作，展现人物“丑”和“永远”。1. 指定名称和词的结构，可以组成什么词。2.数空（游戏：老师假扮机器人，按照学生描述的笔画写字。学生向后扔笔时，它停止工作并发出警报）。3. 观察他们在天子格中的位置，找到压线笔。4. 老师写的。5. 学生描述写红色，老师巡视引导。五、拓展练习1. 老师说单词，学生想出意义相反的单词。如：朋友--敌人成功--失败幸福--痛与冷--热与远--近乎温柔--严厉表扬--批评开始--关怀结束--伤害保护--破坏先进--落后2. 让学生说几组反义词。识字教案3适用范围：音节标准化，特别是复合元音ui和iu的标准化，ü上两点的省略规则，以及一些类似的汉字。游戏准备：孙悟空及相关卡片的图片。操作过程：老师显示曲调错误的音节（曲调可以移动）。师：这些音节中隐藏着一个小错误。比较谁的眼睛最亮，能找出问题所在。胜奇：小猴子，眼睛好亮，快来看看，有什么问题？请一位学生上来寻找孙悟空。如果你找到合适的，学生会说：“小眼睛明亮明亮。” 如果你发现错了，他们会说：“小马虎分不清。” 识字教案第四单元的教学目标： 1.能认字57个，书写46个字。

2. 能够正确、流利、情绪化地阅读文章。3. 能背诵《紫丁香》。4.通过学习，学生喜欢积累单词，体验单词的韵律。感受师生之间的深厚情感。建立自信，知道如何以适当的方式展示和表达自己，知道如何为他人服务。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。5. 仔细观察校园生活，体验丰富多彩的课余生活。识字2 教学要求：1、能认出“象棋”等11个新字，以及新字组成的词汇。2、 会写《胡奚》等8位同学。3、 了解学校丰富多彩的生活，培养正当的爱好。教学难点：识字和写作。教学方式：合作识字、自主合作阅读。课前准备：放大教学挂图或幻灯片或CAI课件。课表：一、 一堂课第一堂课的精彩导入。1. 一起阅读介绍。同学之间发生了很多难忘的事情，课堂内外发生了许多难忘的事情，学校生活多姿多彩！2. 展示课本插图。图上的学生在做什么？我们可以在扫盲2中找到这些丰富多彩的校园生活。（黑板题目）二、 初读感悟。1. 自由阅读，找出图中对应的单词，画横线帮助理解。2. 同桌互相朗读，仔细聆听，看读法是否正确。三、学习新单词。1.命名阅读，正确发音。2.小​​组游戏阅读。

3. 互相交流记忆生鱼的方法。熟语加部分：象棋，钢铁。激进传奇：子弹、钢铁、饲料、鸽子、航空、模型。（想想部首与字义的关系。） 部分分解：胡、习、秦。（古——月一湖，又一个格——羲，王——王一灵——秦，又见——观） 4．抽卡认字。5. 分组单词练习。京剧歌剧模型航海钢琴音乐钢笔钢弹钢琴伸展喂鱼6.会用所学的词组和句子。四、 水果采摘比赛。检查学习效果。展示识字卡、词汇卡，学生在比赛中朗读。读得对、读得好的学生，可以摘到一颗“智慧果”。第二课是一、复习和巩固。1. 驾驶火车识别和阅读新单词和词汇。2. 用卡片检查新汉字和词汇的识别。二、学习新角色并指导写作。1. 抽卡读“胡、习、棋、纲、关、打、琴、养”。2.按结构分类，我们来谈谈你打算如何记住这些单词。找出左右结构的宇宙：胡，习；象棋、刚、关、唐。找出具有上下结构的单词：Qin、Yang。3.指导写作。胡、习、棋、纲、关、唐，左窄右宽。不要错过“戏剧”这个词。钢琴，上宽下窄，应展开。4.学生画红写字，老师巡视引导。5. 评论。选择个别学生写练习评价，看是否规范。6. 完成“我会写”。学生以天字格书写，注意书写规范。三、扩展活动。