正规的用到教案是怎么写的吗的？小编帮告诉你

幼儿园大班语文教案：王有病

作为教学工作者，经常需要用到教案。借助教案，可以适当地选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编整理的幼儿园大班语文教案：王有病，欢迎分享。

设计理念：

健康的身体来自于适当的运动。这是孩子从小就应该树立的观念，孩子也需要养成良好的运动习惯。《国王病了》这本书用有趣的图画故事来说明人们需要锻炼，而且他们需要真正的锻炼。虽然主题很严肃，但故事幽默轻松。

结合读书的特点和儿童的阅读体验，我们从四个层次着手设计活动。

活动一看图猜

目标：

1、 注重细节，结合推理猜想了解绘本，提高对图片的理解和描述。

2、知道运动有益于您的健康。

准备：

课件、图片（练习时间表）。

过程：

一、对话导入

1、你生病过吗？当你生病时，你的父母会怎么对待你？

2、医生是如何对待病人的？

3、人为什么会生病？

老师总结：人不运动容易生病。

二、利用课件引导孩子逐页观察

1、今天老师带来了一本书，讲的是一个生病的人的故事。

2、（出示大书封面）谁有病？你旁边的人在做什么？

3、 逐页观察屏幕，了解故事内容。

（1）谁躺在床上？谁坐在她旁边？她感觉如何？她会怎么做？

（2） 他们给谁打电话了？你怎么知道他是医生？他拿着什么？“处方”上写的是什么？

【老师出示放大的“处方”（图），孩子依次说出。]

师：医生为什么开这个方子？猜猜国王生病的原因是什么？

（3）谁在屏幕上？花轿是干什么用的？

（4）周一王子带国王去做什么？看到国王和王子的区别了吗？他们爬到山顶看到了什么？国王说什么？

（5）今天是什么日子？谁和国王一起去了？国王说了什么？

（6）你觉得王的病好了没有？为什么？其他人怎么了？王不运动病了，其他人怎么运动后还生病？

（7）国王周一到周日是怎么锻炼的？医生听了国王的话会怎么说？其他人周一到周日都做了什么？他们怎么了？

（8）国王怎么了？国王的轿子呢？国王在做什么？

（9）王的病好了吗？你是怎么告诉的？

三、老师和孩子一起完整阅读大书故事教案怎么写，帮助孩子理解故事内容

活动二：独立阅读

目标：

1、 尽量按照故事情节将图片排列整齐，口头描述图片内容。

2、学会独立有序地看书，进一步理解故事内容。

准备：

大图（一周练习时间表）课件、小书、操作资料。

过程：

一、体验回忆

（老师出示书的封面）国王为什么生病了？医生开的什么处方？国王一开始是做什么的？他的病好了吗？国王的尸体怎么了？为什么？

二、老师和孩子一起读大书

教师引导孩子注意与时间、姓名、体育赛事等相关的关键词。

三、儿童操作旁白

1、展示一张大图，也就是每周的锻炼时间表，引导孩子观察。

2、介绍操作材料和操作要求。

操作材料：与时间、名称、体育赛事等相关的字卡或图形卡[代表时间的汉字为黑色，代表人名的字符`（或图形）为绿色，代表体育赛事的字（或图文）为黄色]。

操作要求：两个小朋友一起拼图，把图卡按顺序告诉对方。

3、儿童操作，老师观察，个别指导。

4、单独的孩子在一个小组中交谈。

四、儿童独立阅读

孩子自己看小书，老师引导有困难的孩子。

活动 3 我们的锻炼计划

目标：

1、了解不同形式的日程表，尝试以图文形式制作锻炼日程表，拓展阅读体验。

2、体验与同龄人一起完成日程安排的乐趣。

准备：

“星期一”到“星期日”的汉字卡，一张写有“星期一”到“星期五”某一天的汉字的纸，以及一些孩子们经常表演的运动的汉字卡，水彩笔，自己读每组一本书，大纸板。

过程：

一、体验回忆

医生给国王开了什么药方？（老师会根据孩子的回答，依次展示“周一”到“周日”的单词卡，和孩子一起读。）

二、学习如何制作多种形式的日程表

老师和孩子们一起阅读图画书，比较第3页的练习时间表和第18-19页的图片的异同。老师根据孩子的回答，在相应的汉字下方添加简单的图片。例如，星期一下面有一座山，星期二下面有一匹马等。了解几种制定时间表的方法（文本或图形和文本的组合）。

三、试着制定一个每天的晨练计划

1、我们在幼儿园也要每天锻炼。我们也要制定一个活动时间表吗？

2、我们平时做什么样的运动？（跳绳、弹跳球、跑步、扔沙袋、打羽毛球、骑手推车、爬山、跳远等）

3、（出示一张注明时间的便条和一张表示体育赛事的卡片）如果用文字来制定活动计划，你觉得很难吗？有没有其他办法？（引导孩子用图文结合的方式制定活动计划。）

4、我们需要制定一个为期五天的活动。有五个人一组，每个人做一天的内容。（孩子们在小组内分工合作。每个人想到一天的活动项目，并用文字或图文表达出来。最后，将纸条按时间顺序贴在一张大纸板上，形成一个完整的练习日程。 ）

5、孩子们将依次讲述和表演小组准备的锻炼计划。

四、总结

选择一组最好的节目作为本周班级的活动计划，带领孩子们阅读和做这些运动。

拓展活动：每周五制定并选择下周的锻炼计划，并按照计划进行锻炼。

活动四故事表演

目标：

1、 进一步了解故事内容、人物等，并使用合适的语言、表情、动作等进行表演。

2、学习与同龄人讨论分配角色，体验合作表演的乐趣。

准备：

一本小本子，一个大“锻炼计划”，日历卡，人物卡，轿子代用品（六根竹竿）在手。

过程：

一、阅读小书，讲故事。请边看书边讲故事，看谁讲的动情。

二、 进一步了解和学习故事中人物的对话、表情和动作

1、故事里有谁？国王怎么了？大臣们做什么？医生见到国王后说了什么？

2、（展示大“锻炼计划”）第二天早上起床时国王说了什么？谁来学习？

3、（出示大日历卡片）引导孩子们重点练习故事中周一到周日人物的对话和动作。

（1）周×，谁带王去××？他们怎么××？王说什么？

（2）星期天到了，他们能做什么？一个月后发生了什么？

（3）王问医生什么？医生说什么？

（4）国王后来怎么锻炼的？病好了没？

三、孩子们分组独立讨论，分配角色，表演故事

1、 出示角色卡片，介绍角色分配的要求。现在我们将八人一组来表演这个故事。每个小组讨论角色分配，比较哪个小组讨论、合作和表演更有趣。

2、孩子们分成两组进行讨论、谈判和表演。

四、孩子们专注，集体表演轮流

扩展活动：

在表演区放置相应的道具，让孩子独立表演。

附魔王生病了

国王生病了。他不能吃不能睡

不知不觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不关心国家大事。大臣们赶紧请大夫去见国王。大夫看了看，道：“本王锻炼的太少了故事教案怎么写，我心里不舒服。多锻炼就好了。” 医生给国王写了一份锻炼计划。周一：登山；周二：骑马；周三：游泳：周四：打棒球；周五：慢跑；星期六：做体操；周日：休息。第二天。国王一大早就起来了。“快准备轿子，我要去锻炼了。” 为了国王的身体健康，王后还命王子和大臣们轮流陪国王锻炼身体。星期一，王子带着国王去爬山；到了山顶，国王说：“山上的风景真美，我们下去再爬吧！” 星期二，二皇子带着国王去骑马。“这匹马看起来很好跑，我们再跑一会儿吧！” 国王说。星期三，三皇子带着国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家！” 国王说。星期四，大臣们陪国王打棒球。“是啊！这个游戏看起来很有趣，再玩一遍，再玩一遍。”国王说道。星期五，大臣们与国王一起慢跑，一圈又一圈地跑。星期六，女王亲自带国王去练习体操。他们一遍又一遍地这样做。星期天，我终于可以好好休息一天了！国王说：“山上的风景真美，我们下去再爬吧！” 星期二，二皇子带着国王去骑马。“这匹马看起来很好跑，我们再跑一会儿吧！” 国王说。星期三，三皇子带着国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家！” 国王说。星期四，大臣们陪国王打棒球。“是啊！这个游戏看起来很有趣，再玩，再玩。”国王说道。星期五，大臣们与国王一起慢跑，一圈又一圈地跑。星期六，女王亲自带国王去练习体操。他们一遍又一遍地这样做。星期天，我终于可以好好休息一天了！国王说：“山上的风景真美，我们下去再爬吧！” 星期二，二皇子带着国王去骑马。“这匹马看起来很好跑，我们再跑一会儿吧！” 国王说。星期三，三皇子带着国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家！” 国王说。星期四，大臣们陪国王打棒球。“是啊！这个游戏看起来很有趣，再玩，再玩。”国王说道。星期五，大臣们与国王一起慢跑，一圈又一圈地跑。星期六，女王亲自带国王去练习体操。他们一遍又一遍地这样做。星期天，我终于可以好好休息一天了！我们下去再爬！”星期二，二皇子带着国王骑马。“这匹马看起来很好跑，我们再跑一会儿吧！”国王说。星期三，三王子带着国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑然后回家！”国王说。星期四，大臣们陪国王打棒球。“是啊！这场比赛看起来很有趣，再玩，再玩。”国王说。周五，大臣们和国王一起慢跑，一圈又一圈地跑。周六，王后亲自带国王做体操。他们一遍又一遍。周日，我终于可以好好休息了！我们下去再爬！”星期二，二皇子带着国王骑马。“这匹马看起来很好跑，我们再跑一会儿吧！”国王说。星期三，三王子带着国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑然后回家！”国王说。星期四，大臣们陪国王打棒球。“是啊！这场比赛看起来很有趣，再玩，再玩。”国王说。周五，大臣们和国王一起慢跑，一圈又一圈地跑。周六，王后亲自带国王做体操。他们一遍又一遍。周日，我终于可以好好休息了！再跑一会儿！”国王说。星期三，三王子带着国王去游泳。“游泳似乎很舒服，游到天黑然后回家！”国王说。星期四，大臣们陪国王打棒球。“是啊！这场比赛看起来很有趣，再玩，再玩。”国王说。周五，大臣们和国王一起慢跑，一圈又一圈地跑。周六，王后亲自带国王做体操。他们一遍又一遍。周日，我终于可以好好休息了！再跑一会儿！”国王说。星期三，三王子带着国王去游泳。“游泳似乎很舒服，游到天黑然后回家！”国王说。星期四，大臣们陪国王打棒球。“是啊！这场比赛看起来很有趣，再玩，再玩。”国王说。周五，大臣们和国王一起慢跑，一圈又一圈地跑。周六，王后亲自带国王做体操。他们一遍又一遍。周日，我终于可以好好休息了！

仅仅一个月后，不仅国王的身体没有好转，宫中的其他人也都病倒了。

国王问医生：“怎么会这样？我每天都去锻炼！” 医生闻言笑道：“不行，国王老是坐在轿子上，身体根本不动！其他人运动太多了……累了！” 然后国王把轿子留在了宫中。

爬山、骑马、和大家一起游泳……当然他每天晚上也会和女王一起去散步。片刻之后，国王的身体果然好了起来。我每天都能精力充沛地处理国家事务

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