如何让学生不怕作文，爱作文？（建议永久收藏）

在具体教学中，三年级作业首先想办法让每个学生不惧作文，热爱作文。

第二，让每个学生都有可写的内容。教材中的作文练习不限制内容。教师可根据具体情况确定写作范围。

再说一遍，先说，后写。想清楚写什么之后，可以让学生思考：我应该写什么？相互交流，只谈写什么，不问具体，这是相互启发和选择的范围，让每个学生都知道写什么，有事可写。在具体指导学生怎么写的时候，可以激发学生具体讲，让每个学生在交流中都知道怎么写。当学生开始写作时，他们强调“写你说的”，以进一步加强他们对写他们想说的内容的理解。

第四，要根据阅读教学和作业的具体情况，对“怎么写”进行指导。没有写作技巧的指导，学生的写作兴趣就不会得到持续和加强。当学生学会了某项技能并将其运用到自己的作业中时，他一定会有成就感，对作业更有兴趣。

第五，写完后，让学生阅读，看单词是否清晰小学语文作文教案怎么写，句子是否有道理。这是一个初步的研究和修改，但要求要低，不强调必须做什么。给同学们读书也是互相交流学习，及时肯定自己的成功。

第六，在课堂上张贴，互相交流，鼓励他们更上一层楼。经常让学生展示自己的作品小学语文作文教案怎么写，体验自己的成功，学习别人的写作方式。

七、用好评价，及时肯定和鼓励。在课堂上始终注意评价的使用，尤其是在纠正作文时。根据我的经验，当我看到一个糟糕的构图时，我很容易在纠正构图时变得烦躁。这个时候，我必须“控制烦躁”，提醒自己：“我自己写文章有很多困难。啊。”

尊重每一位学生，承认学生构成的差异，不要采取一刀切的方法。对困难较大的学生应给予特别关注。他们只能写和确认。从现在到四、五年级，甚至到六年级，不要说xx同学傻，说同学写得不好。当然，这不排除必要的批评。

啰嗦了这么多，仅供参考。