微格教学教案中的教学技能要素怎么写?(图)

微格教学教案中的教学技能要素怎么写?在教学中教师要用微格教学的形式鼓励学生发挥想象力。从中不断训练自己，提高自己的教学能力。从上课前老师和班主任充分的准备工作中、从老师把握课堂和教学进程中、从班主任对学生提出的要求中等这几个方面来说明。

1、按时间分级明确规则作为微格教学来说并没有明确的教学进程限制。上课前老师讲一个阶段性教学目标(学习知识、认识情感、品德、学习技能、发展能力)，相应出现哪个阶段性的教学技能要求。首先是制定好这个活动的规定好教学进程，才能有针对性的实施微格教学，也要确保能够按照这个目标规定好的要求组织微格教学。从微格教学的教学目标来看就是在这个科目学习活动中微格教学教案中的教学技能要素怎么写，学习的三方面技能技巧、知识内容和学习情感及认识情感等等都是要求。

从学习规律来看微格教学教案中的教学技能要素怎么写，我们学习在动手能力、观察力、分析综合能力、思维的广度和深度方面都有所要求。因此我们在微格教学中要根据规律，不断的修正教学目标中要求学生掌握的知识技能、知识内容和学习情感情感等。

2、有针对性的设计微格教学在微格教学中，教师是承接所有内容的最关键环节。教师用来完成知识和技能教学的环节。一般地我们都将它称之为教学内容。教师用来完成认识情感的环节。一般来说呢就将它称之为情感内容。教师在微格教学中要根据规定好的内容来合理地选择和安排教学活动。不能够为了教师而教师。必须按照教学目标的要求来安排教学活动。微格教学要针对教学对象的不同来设计教学技能，做到因材施教，实行因材施教。

3、选择微格教学的对象一般来说微格教学的对象是特殊环境和特殊教师。学校有不同的学生、家庭有不同的儿童、企业有不同的生产和科研人员等等。因此教师在微格教学中不要找与所教的对象不同的对象，这样会导致与微格教学的对象脱节。只有一个原则:不要找与教学对象教育实际相关的对象。微格教学不要只是为了教学而教学，要按照教学目标需要认真选择。

这些需要认真的微格教学对象，经过综合思考、判断，教师不能盲目进行选择，要在进行教学选择的时候注意与教学目标、教学任务的对应和对照。不能不分要求和需要，而随意选择。微格教学是教师选择符合要求的教学对象，对具体对象的知识结构、表达、态度、情感、过程、以及为实现这个目标所做的各种必要的教学过程。在教学过程中能利用图形，符号等形式，表达沟通、分析现象以及研究情况。

注意教学方法，必要的重复训练。微格教学要做到真实自主，充分交流。按照自己要求的过程和步骤去微格教学。不随意打乱规划和安排。

4、选择微格教学