培训教案怎么写？如何提升课堂互动互动交流能力？

培训教案怎么写？很多人说不知道怎么写，可是因为备课少，编不下去教案，那么怎么写呢？下面班班为大家带来个人经验，一般采用5w1h法，问清楚为什么设计一个教案（why）、老师手上的资源能完成什么（what）、能完成多少（who）、用什么形式完成（what）、如何利用（how），然后根据班级实际情况完成一个详细的教案，包括教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程（inthemiddle）、板书设计（intheline）、作业设计（inthecourse）。

我将上课过程分为scene（活动）与task（任务），所以大家可以根据教案的结构，来捋顺每个scene的内容。下面按照这个思路来看一下都有哪些活动。1.教学目标根据教学目标，将教学活动分为四大类：l活动a，主要考察课堂互动交流及实验操作，教学重点是这类活动提升学生综合能力。l活动b培训教案怎么写，主要是课堂引导，主要是贯穿课堂的前后贯通和提升学生能力。

l活动c，主要是课堂分组教学培训教案怎么写，主要考察学生独立解决问题的能力。l活动d，主要是学生读写能力及阅读理解能力的培养，主要是培养学生的观察能力及动手能力。先看一下前三类活动，再看一下第四类活动（也就是任务性活动），如下图。再给大家看看一张设计步骤图，整理出活动的设计思路，最后最重要的是提升课堂互动。这里班班强调一点，因为我们的设计步骤也是可以根据教案的目标来进行变通的，所以大家在分析教案时候，也要看一下教案中这部分的内容是不是符合自己的设计目标，可以寻找教案中的共性部分进行套用。

比如一位老师在设计这节课要完成的“打印任务”，一份教案可能会有完成后的检查和送检，这些任务都是可以根据教案中目标来进行变通的。2.教学重难点定义1.在教学目标中要列出明确的教学重点和教学难点。主要是要提高学生对知识的理解能力，训练学生抓重点、明主次的能力，以便学生掌握知识。2.教学难点指“学生学习这些知识时可能遇到的问题”，通常与学生掌握知识的程度相关。

任何难点不可以是“没有把握的问题”、“比较复杂的问题”，是有学生可能不容易掌握的知识点。对于一些“没有把握的问题”、“比较复杂的问题”、“容易产生误解”的知识点，课时和课量可以适当增加，教学手段也可以相应改变，以便充分发挥教学的灵活性。这位老师为了更加系统地讲解文言文，拟把课时增加至四节课。内容上要做到把握重点，把难点和重点结合起来。

试从教材和学情出发，进行各个环节的设计。比如新课标三年级要求掌握“三字成语”，四年级要求掌握“三字成语”。那我们的教案就可以设计成。