（通用11篇）幼儿教学反思应该怎么写才合适？

对幼儿园小班化教学的思考（11个总则）

作为刚上岗的老师，课堂教学是我们的工作之一。通过教学反思可以有效提升课堂体验，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的关于幼儿园小班教学的感想集（11篇一般文章）。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教学反思1

在预设活动时，考虑到科学领域的特点、班上孩子的情况以及小班孩子的年龄特点，我选择了一项名为“变色”的科学活动。本课的目标是：

1、引导孩子自己玩颜色游戏，初步感受颜色的变化。

2、我愿意参加活动，体验填色的乐趣。我在整个活动中都使用了魔术。

我安排了三个环节：第一，老师的小手有魔法“变魔术”吸引孩子的注意力，激发孩子玩颜色的兴趣，从简单的“摇晃”到“变”，同时念诵“魔语”，充分调动孩子的各种感官参加活动，让孩子们产生了浓厚的兴趣。在这节课中，孩子们觉得我的手真的很神奇，会变黄。

第二个环节尝试搭配颜色，感知体验颜色的变化。再次以魔术的方式，让孩子们初步感知到两种颜色混合在一起，然后又会变成另一种颜色，激发孩子们进一步探索的欲望。老师又拿出一个涂了蓝色颜料的瓶子。瓶子里涂着黄色油漆的瓶子又变了，突然变成了绿色。孩子很兴奋，觉得很神奇。

第三个环节总结了解颜色变化的奥秘。

活动结束后，我觉得孩子们对这个活动很感兴趣。老师带领孩子们积极参与活动。这很高兴，每个环节都初步达到了预设的目标。但也有缺点：最后一个环节没有实现改进，只能让孩子用两种颜色换颜色。当孩子们尝试配色并体验颜色变化时，只问了几个孩子，他们并没有总结颜色是如何变化的。的。

幼儿园小班教学反思2

《标准》强调数学学习要贴近孩子的真实生活。本课通过游戏活动引导学生进行学习，不仅有助于增加学生学习数学的兴趣，而且有助于学生体验可能性的合理性。这些游戏都是通过“猜-练-验证”的探索过程完成的，教学成功

在这堂课中，学生对发生的事情的确定性和不确定性有一定的认识，进一步研究事情发生的可能性。

对于事情发生的可能性的理解，我必须让课堂上的学生从自己的亲身经历中去感受、体验和理解。基于这个概念，我设计了一个游戏供学生练习。

首先，我是一个唤起学生旧知识的记忆游戏。老师和学生一起玩。教师示范，让学生猜。学生非常有动力。因为这是学生玩过的游戏，老师组织得比较快，防止学生亲自实验。

根据学生对“事情可能会这样或那样”的理解，我改变了条件，让学生猜测，然后通过游戏实验验证猜测。通过这种“猜测-实验-验证”的体验过程，学生对游戏活动中事物发生的可能性有了感性的认识。“试一试”游戏进一步让学生意识到什么是更有可能的，什么是不太可能的。

下课后，我发现学生们已经发现了可能性的大小，但是如何把可能性变大或变小，同学们都很模糊。这也是一种逆向思维。如果再设计一个这样的环节，学生的把握会更牢固。

幼儿园小班教学反思3

这是我第一次面对小班教学。经过两个月的实践，我觉得正规教育对于刚上幼儿园的小班孩子来说尤为重要。因为小班的孩子还小，刚进入幼儿园组，一切都是陌生而新鲜的幼儿舞蹈教案怎么写，同时又感到既开心又害怕。

所以，对于刚进幼儿园的小班孩子，老师不要急于教。首先要做的是为孩子们创造一个温暖的环境，让他们喜欢这个新的群体。有效的作息可以帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活，让班级形成良好的作息，为孩子以后的中大班学习和生活打下良好的基础.

因为小班的孩子从来没有上过小班，正规教育主要体现在卫生习惯、行为习惯和学习习惯的培养上。我们的目标是帮助孩子们有秩序的生活、学习，并在集体生活中逐步发展。孩子的自理能力和自控能力。

但是，孩子毕竟是孩子，天性活泼好动，不可能完全按照大人的意愿行事。作为老师，我个人认为最重要的是要有一颗爱孩子的心。多从孩子的角度考虑。我们的老师一定有这样一个想法：如果是我的孩子，我会怎么做---其次，孩子的模仿性强，老师的言行都是孩子的榜样，所以在日常生活中，我们要时刻规范自己的言行，时刻为孩子树立好榜样。

不要小看这群只有4岁的孩子。都是镜子。他们同时非常聪明和可爱。相信他们的参与，一定会为我今年的教学生涯增添无数的快乐。

幼儿园小班教学反思4

我认为“个人示范优先”是非常恰当的。例如，请几个孩子或女孩先示范和探索。它不仅可以作为对其他孩子的直接或间接的提醒或暗示，尤其是那些容易兴奋但缺乏自控能力的孩子。年幼的孩子也可以增加大家对“任务目标”的重视程度，让“如何去做”变得更加清晰。这样，完全可以避免井然有序。

于是在第二节课上，个别孩子“又开始制造混乱了”。当我展示小象和小兔子并让孩子们和他们一起唱歌时，一个蹒跚学步的孩子说：“我想做一头小象，小象是这样走路的。” 很快，许多孩子喊道，我要这么做。……，待定…… 显然他们的兴趣不再是唱歌，而是演戏。多亏了第一堂课的经历，我不再强迫孩子们跟着我，而是停下来一个一个地问：“分享你想成为的动物，你想做什么？你是怎么做的？但是有是有要求的，一次只能一个孩子表演，其他孩子认真看，做得好要鼓掌。” 奇怪的是，给孩子们表达的空间后，他们不再制造麻烦。然后，我及时用“仪器宝贝”来吸引他们的注意力，让他们重新专注于活动。

通过这次活动，我总结了经验：不要和“麻烦”的孩子纠缠不清，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、姿势或教具来吸引他们无意的注意力，帮助孩子回归到教室。. 另外，通过这次活动，我的收获是：除了课后反思，备课也很重要。上课前，不仅要考虑教与学的方法，还要预见突发事件和细节，有困惑怎么办，孩子对活动缺乏兴趣怎么办等？有了所有的准备，我们才能高效地完成每一项活动。

幼儿园小班教学反思5

今天上午，我指导了“香与臭”科学活动。为了活动的顺利进行，上周末我请家长和孩子一起收集相关信息，有意识地为孩子积累一些嗅觉体验。星期一，当我看到孩子们带来的许多空药瓶的照片时，我对这次活动充满了信心和期待。

活动前，我准备了很多有异味的东西，装在空的药瓶里，然后把瓶口封上，在上面戳几个小孔。在活动的第一部分，让孩子闻闻，感知各种气味。因为担心这部分操作，所以在操作前非常注意讲解，尽量把需求解释清楚。因此，这个环节进行得很顺利，孩子们有条不紊地分工合作，达到了预期的目标。

活动的第二部分——寻找香喷喷的东西，但没有想象中那么顺利。当我问：“你还有什么闻起来很香的味道？什么味道？” 我的预设是根据孩子的答案展示相应的图片或用简笔画画出物体。有手的孩子很少，答案都是一样的。所以我简单地展示了几张图片，让孩子们根据自己的经验来判断它们。于是，他们的思想逐渐活跃起来。

活动结束了。听过课的老师虽然给了很好的评价，但总觉得有些环节其实可以处理的更完美一些。活动中仍有不少遗憾。

“教师如何引导幼儿大胆探索、大胆表达”是我今后在科学教学活动中要注意的。同时，在教学活动中，培养自己的应变能力也是今后努力的方向。

对幼儿园小班化教学的思考6

通过这次月检的过程，我发现了很多让老师们吃惊的事情。孩子们可以更好地自己阅读童谣，更好地理解童谣。这样的童谣可能很吸引人。我认为这个结果是不断渗透童谣的结果。每天在不同的时间，充分利用时间为孩子们弹奏童谣，每一次听，其实都是在背诵和复习的过程中。我建议老师们要抓住这个机会，最好让孩子们接受知识，而不是让他们死记硬背。

对于易通英语来说，孩子们通过vcd观看，丰富的图片，朗朗上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子们的注意力。同样，使用足够的时间来玩

vcd，让孩子边看边加深印象，从像“恶搞”一样的重复到会独立说出单词并唱完整首歌，而且这个时间很长，只有老师不断的坚持才会在期间内收到效果时间。在整个教学过程中，在教学过程的每一天，我都在为同一个目标不断地做事。我相信会取得不同的结果。这个月检是坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。

每个孩子的未来都需要家长和老师的塑造才能实现，每一节课、每一次阅读、每一次复习，都成为了孩子成长的阶梯。亲爱的孩子们，老师相信你们通过努力可以达到同样的效果，那就是为了更好的明天，努力创造，为自己的未来奠定最辉煌的基础。老师相信你，加油。

对幼儿园小班教学的思考7

在设计这个活动的时候，我主要结合了自己的游戏“泰迪熊糖果屋”和小孩子的特点的延伸。我设计的“甜蜜蜜”艺术活动分为四个部分。各部分的设计比较清晰，教学过程中整体氛围良好。孩子们更感兴趣，可以大胆和积极。当然，我觉得还有很多不足，比如：

1. 没有给幼儿介绍材料

活动过程中，材料丰富，但在活动过程中，我并没有向孩子们介绍材料的名称及其作用。结果，孩子们对自己需要什么材料、如何使用这个工具等等都不是很清楚。

2. 没有考虑幼儿的生理特点

活动中有链接。孩子们帮助小牛本本完成他的愿望，让一棵树长满棒棒糖。上课前，我把自制的树固定在黑板上，然后把孩子自制的棒棒糖放在树上。最后，在活动中，我发现孩子们的身高仅限于粘在下面的树枝上，而不是粘在上面的树枝上。而且这棵树制作起来太简单了。如果在树上画一个树轮或者在树上贴几根真棒棒糖，不仅会增添美感，还会增加孩子们的兴趣。

3.事件的目标定位有偏差

“甜蜜蜜”的目标是：

1.结合孩子们已有的经验，做出自己喜欢的棒棒糖。

2.愿意参加美术活动，体验动手操作的乐趣。两个目标是背道而驰的，一个是从孩子的角度设定的，另一个是从老师的角度设定的。两者不一致。

本次公开课展示是学习和交流的好机会。感谢领导和老师们的帮助和指导。在这次教学活动中，我有很多不足，但我也收获了很多。今后，我将有针对性地进行更正，以提高我的教学水平。

对幼儿园小班教学的思考8

“一，二，三，四，五，六，七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的五句歌词，简单明了，却蕴含着各种教育内容，如找朋友、玩游戏、答疑解惑等。

活动一开始，孤独的小熊正在寻找朋友，以激发孩子们的同情心。孩子们积极参与了活动。“我在这里，我在这里”渴望与熊交朋友的心情充满了情感。但是当我说小熊可能听不懂，我们又加了一些动作的时候，孩子们想出了十几种打招呼的方式，全班气氛非常活跃。

在学唱歌的阶段，我发现孩子1、2、3、4、5、6、7字的发音有很严重的永康口音。因此，我临时练习了3、4、5字的发音，效果显着。非常好。教完后，孩子们不仅学会了唱歌，还用各种打招呼的手势，按照节奏，特别是最后的歌词，和朋友一起跳舞。我让孩子们互相拥抱以示友谊，孩子们也体验了陪伴。给予的热情和与同龄人一起学习的快乐。但是在课堂上，我有一点疏忽，就是上次邀请赛玩的时候，有三个孩子没有邀请他们，所以我就匆匆忙忙结束了。我还说那些没有的孩子 受邀下次再玩。可下课后，孩子赵如意哭得很伤心，说道：“老师，孩子们怎么不请我，哦……”

我注意到我的孩子们还没有完成游戏。为什么我要匆忙结束这节课？我连忙向如意道歉，装扮成熊，邀请她一起跳完整的舞。如意虽然笑了，但我反思，关注每一个孩子，关心每一个孩子。作为老师，我应该这样做。的

幼儿园小班教学反思9

小班的孩子们的游戏经常出现在娃娃家。虽然家庭分为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，但因为小班的孩子年纪小，还是以自我为中心。有的孩子坐在那里无所事事，有的只是跑来跑去，有的抢玩具，有的孩子甚至跑到别处捣乱，影响了孩子们的游戏。

反射：

在角色游戏中，经常会出现老师不愿意看到的现象。这里的角色很多，那里的角色很少。由于游戏角色分布不均，游戏往往不易上手。一开始，虽然孩子们可以根据自己的意愿自由选择游戏角色，但在游戏过程中，他们真的没有得到自由。角色太多了。和尚没有水喝；角色太少，缺乏沟通和沟通。遇到这样的问题，老师应该如何处理呢？是阻止孩子还是放手？

所以我让孩子们介绍一下他们的家庭，让孩子通过亲身经历观察家人之间的关系，让孩子们讨论：如果有很多人想做洋娃娃怎么办？让孩子们明白，家里每天住在一起的人并不多幼儿舞蹈教案怎么写，通过对策的讨论，让孩子们明白如何让游戏更合理，孩子们在以后的游戏中自然会玩娃娃屋游戏。如果你看到娃娃屋里有很多人，你可以做其他游戏。现在，当一些孩子看到人潮涌动时，他会自言自语：我要开出租车。这样，孩子们不仅在游戏中得到了身心的发现，同时也提高了沟通能力。

因此，教师在处理自由与纪律的关系时，必须了解幼儿的需求，引发幼儿班级的积极活动，让幼儿在自身发展的活动中不断探索、创新和成长。

对幼儿园小班教学的思考10

艺术活动一直是我的最爱。我们班的孩子可能也被我渲染成了这种氛围。只要我说，“孩子们，我们已经画好了！” 他们的脸上顿时露出了幸福之色。微笑。

这个主题是“滚轮”，都是与轮子相关的活动。当然，说到轮子，你会想到汽车，孩子们也是。尤其是在看到这个活动之前，我在准备的时候问了很多问题。如：老师，你是什么？（油漆）老师，你用车做什么？当我展示车轮画时，他们很快就猜到了画的是什么。孩子们，你们真的很棒！

我为这次艺术活动设定的目标是：

1. 尝试用轮子滚动绘画，观察颜色和图案的变化。

2.体验色彩游戏和大型绘画的乐趣。因为我选的颜色是红、绿、黄，我在演示绘画的时候想让孩子看得清楚，所以我尽量选择了红色，但是孩子们看到演示的时候，不小心把颜色洒了，说： “老师，流血了！你把血洒了。” 也许孩子对红色的第一反应是血。然后我纠正了它们并说这是油漆。

但是在孩子的操作上还是有很大的不足，就是孩子们选择的颜料基本都是红色的。可能他们觉得老师把红色弄得很漂亮，我也想用红色。这是我的疏忽。当我应该演示时，我尽量使用每种颜色，以便孩子们更好地进行活动。

上节课，当孩子们被要求寻找车轮的痕迹时，他们都兴高采烈地谈论我车轮的足迹在哪里，非常高兴。

我觉得教孩子最重要的是让他们在学习知识的同时快乐！这才是最重要的！

幼儿园小班教学反思11

《一个纽扣》是一本图画书，向幼儿传达了一个道理：捡到的东西必须主动归还，别人的东西不能拿。这个故事讲述的是，在寻找按钮主人的过程中，鼠标通过不断询问和观察按钮的颜色、大小和形状，终于找到了按钮的主人。由于故事中的动物形象在大小上对比强烈，视觉变化新颖有趣，对小班的孩子们很有吸引力，也能理解故事的主题。因此，我选择了这个班级来分享本周的阅读活动。

活动开始时，我引导孩子们先阅读封面，加深对封面的理解。刚跟孩子们读完，故事中的对话比较简单，所以在设计问题时，根据每张图片的不同提出不同的问题，以激发孩子们的思维。例如，所有的孩子都知道“小狗”的形象。这时，我问：“小老鼠遇到小狗会说什么？我知道了，所以我问了一个关于按钮的问题：“老鼠手中的按钮是大象吗？”引导孩子区分这两个按钮的区别。最后，回到这本绘本的主题：小老鼠终于找到了这个按钮的主人。

缺点：本次教学活动没有延伸。孩子的任何发现都体现在一天生活的方方面面。如果在活动结束后进行相应的阅读区活动，按钮分类配对游戏活动，或者老师创建一个让孩子找到丢失物品的情景体验活动让孩子找到主人，那么效果这个活动会更好。

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