小学语文三年级下册教案池塘边的叫声教案及教学后记

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小学语文三年级第二卷教学计划 池塘边的召唤计划和教学后记1.复习15个生字及其词汇和8个必读汉字。2.学会写字，能自己总结词的特点。3. 学习写8个新字，注意字的结构特点、笔画的规律、占据格子的位置、书写习惯。教学重点：学习写作方法，能自己总结人物特点。教学难点：注意汉字的结构特点、笔画的规律、占格的位置、书写习惯。教具准备：词汇卡、小黑板。教学过程：一、展示学科同学，昨天，我们学了一篇新课文，还记得课文的标题吗？（学生回答：池塘边的呼唤）二、新角色复习1. 池塘边的呼唤是谁打来的？（学生回答：青蛙）青蛙在干什么？（学生回答：给小鱼讲岸上的故事）你还想看课文吗？想当青蛙的人站在这里，想当小鱼的人站在这里，坐下来做叙述者。2.学生评价他们的阅读。A. 自我评价 B. 相互评价 3. 展示练习。学生们把课文读得很好。现在老师要拿出一个练习来测试大家。每个小组将派一名学生代表您的小组进行。在横线上填写文字：(1）小鱼(2） 青蛙_只有尾巴没有腿。_只有腿没有尾巴。_只能在水中游泳。_可以在水中游泳，你也可以在岸上跳。4. 复习词汇。看你学习这么努力，我们的一位好朋友也来了。看，谁来了？（青蛙）小青蛙给大家带来了很多话。看看谁读得最准确？出示单词卡。

A. 小组赛 B. 开火车朗读生词。A. 没有单词你还能读一个单词吗？（阅读时将需要的字符卡放在黑板上） B. 展示和弦字符。bi bi ho ho 来来回回，你发现了什么？（多音字）你能为他们造一个词吗？展示和弦单词来练习。A. 同学们，你们真聪明。看你这么爱学习，小青蛙的好朋友也来了。看，谁来了？（展示小宇的卡通图） B. 小宇还给我们带来了练习，你看（展示练习）。这些新词找不到他们的好朋友。你能为他们找到好朋友吗？让我们来一场比赛。每组邀请3名学生参加比赛。看看哪一组学生找到了正确的和正确的。让我们先给你一分钟。过了一会儿，老师会要求参赛者快速找到这些生词。好朋友们。C. 每组阅读他们组中的好朋友。三、《天字阁》里的人物怎么写好？我们还是用之前学过的分类方法。谁来对这些新词进行分类？老师有很多小房子和很多汉字娃娃。你能找到这些汉字娃娃的家吗？（2个学生贴在黑板上）1. 指示半封闭字（上、边、连） A 指示写字（1)先看第一组，你发现这3个是什么字的特点？（1.半封闭字2.都拿走了）（作者：2)师范. 一个半封闭的字符应该有什么？写作呢？老师以文字为例。请仔细阅读。应该先写什么，然后应该写在我拿走的单词的半封闭结构中。

另外两个半封闭的字，让学生找到规则后写。尊重学生的主体地位，注重学生在学习的教学方法中找到他们。）2.引导左右结构的特点。（洗，叫，说）（1)学生读洗，叫，说。（2)请仔细观察，这3个字符的特点是什么？（1.左边和右结构2.左窄右宽）（3)写这三个字时，要注意哪些关键笔画？（注意水平中线和垂直中线上的笔画) (4)如果你看对了这些击键，你可以把字写好。(5)自由练习。3. 每个的第五支笔是什么？学生：老师，老师，我知道，每五支笔就是一个点。每个的第五支笔是什么？学生：老师教案教学后记怎么写，老师，我知道，每五支笔就是一个点。

收集青蛙和小鱼的知识。教学后记：示范是书法教学的先行者 在书法教学中，教师要规范板书字，给予正确示范和指导。榜样人物在学习写作的过程中起着举足轻重的作用。在教学中，学生首先要认读，观察汉字的形状，然后根据框架的结构给出。汉字的分类。目的是让学生从整体上感知和记忆汉字的形状，正确书写汉字。不需要对人物做太多分析。然后他们开始用天字格在小黑板上写规范化的指令，并向学生示范写出每个字。写的全过程。在样板书写过程中，学生要注意横竖线的笔画教案教学后记怎么写，确定汉字在田间的位置。课程标准指出，学生应掌握汉字的基本笔画和常用部首；能用硬笔按笔顺规则书写，注意框架结构。初步感受到了汉字的美。在教学中，我注重让学生自己观察。通过汉字娃娃找家游戏，学生可以根据部首对汉字进行分类，让学生自己总结汉字的结构。学生在练习写字时，穿插写字韵，培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。展示作品时，要注意让学生评价别人写得怎么样，什么写得好。为了渗透良好的写作习惯：规范、正确、整洁的写作。9/9