小学语文基础知识点归纳（二）：两首描写春天的古诗

教学目标

1、 理解“古、诗、先、眠”等13个新字，写成“古、生、多、志、忙”。

2、 正确、流畅、感性地阅读古诗并背诵古诗。

3、 感受春天的美丽，培养学生热爱春天、热爱大自然的精神。

要点和难点

重点：认字背诵古诗词

难点：理解意境

课前准备

关于春天的图片和课件。

教学过程

第一课时

一、导入未解决的问题。

1、 通过本单元课文的学习，我们对spring有了很多了解。谁想和你分享你对春天的了解？（旨在调动学生的生活体验，激活学生对春天的感受，为更好地认识春天铺平道路。）

2、老师：春天不仅我们喜欢柳树绿红花唐诗春晓的教案怎么写，莺歌燕舞，百花盛开，百鸟争鸣，还有许多古诗词。他们还写了一首诗来赞美春天的美丽景色！今天，我们将一起学习两首描写春天的古诗。一起阅读黑板上的题目。学习“古、诗、先”字。

二、学习“春之黎明”。

展示全诗。

（一），通读。

1、 师：这首诗是一千多年前唐代大诗人孟浩然所写。（一起读这首诗）很多学生都会背诵这首诗。请阅读拼音并仔细阅读。稍后，我们将有一个背诵诗歌的比赛，看谁能准确地背诵每个单词的发音。（教学应以学生已有的知识和经验为基础，以更大程度调动学习自主性。）

2、学生可以借助拼音自如朗读诗歌。

3、 念名字。

4、认识和记住汉字。（拟词的命名和阅读——交际方法、记忆方法、加横线——词组、猜词义）

到处闻鸟

（二），理解和感悟。

1、 理解《春晓》介绍，这首诗描写了春天早晨的景色，读第一句。（你也可以做一些动作来帮助理解）

2、请再读一遍这首诗，看看这首诗写了哪些春天的风景，还有不懂的地方。

3、交流、讨论和学习。

（1）。这首诗写了哪些春景？（鸟、风雨、花）

（2），春天，鸟儿呢？你从哪里知道的？（理解“无处不在”，“闻”和“唱歌”）

播放鸟鸣的录音。听啾啾，想象鸟儿飞翔唐诗春晓的教案怎么写，读第二句。（感受春天带给人们的美好与欢乐）

（3）诗中描述的花是什么？（理解“你知道多少”，也可以画个图帮助理解）

这花和风雨有什么关系？

看了这么多花，你觉得呢？（很可惜，很美）通过朗读表达你的感受。

（三），背诵。

通过这首诗的学习，你知道春天是怎样的吗？

大声朗读整首诗并背诵。

三、再现新人物，指导“古、音、多、地”写作。

二等舱

一、检查导入。

1、 开火车认读生词。

2、背诵“春晓”。

3、 呈现新课题“村居”，读题，学习“村、居”字，解题。

二、学习“村屋”

1、学生可以借助拼音自如朗读古诗词，朗读拟字音。

2、学习新单词。

醉春燕Sans和学业繁忙的孩子

（读准——新字的交际法——随机理解字的意思，每人说一句“醉忙”。）

3、 读全诗。

4、 小组合作学习，要求：

先仔细阅读古诗，看图，想一想这首诗写了什么风景？用“——”画出。用 ”？” 标记您无法阅读的地方。两分钟后（小组长），小组内互相交流，互相讨论解决问题。

5、全班汇报交流。

（1），学习一、的第二句。

通过对“长、堤、醉、春烟”的理解，我可以感知到草、莺、柳的形象。

这是一张什么样的照片？谁能说说。

引导阅读。用柔和的语气阅读，感受春天的美丽。

（2），学习第一个三、的四句。

同桌的两人闲聊，你见过什么风筝？风筝是怎么飞的？（唤起放风筝的记忆，品味风筝的乐趣。）

指导大声朗读，阅读放风筝的乐趣。

6、背诵整首诗。

三、复生新词。指导写“知识，忙”。

四、展开阅读有关春天的诗歌。