苗蔚林：微格教学教案中的教学技能要素怎么写？

微格教学教案中的教学技能要素怎么写？不必在乎文笔，写得好不好，质量高不高，关键要想好自己面对的学生，不用刻意去记某一个知识点，边写边用于记忆。其实很多时候写的教案没人评价，因为学生对你不熟悉，你描述一件事学生就不会记得你具体是要干嘛，很多东西是你说出来学生感兴趣了才会记住微格教学教案中的教学技能要素怎么写，你要说明清楚为什么是这样，怎么才能让他感兴趣。

小学五年级的上课时间长度要做到合理安排一节课，学生要习惯如何搭配教学的方法。一般来说一节课要编制多少分钟教学内容，看自己的课时表（每节课要有这个教学内容的时间），哪节课大家都会认真跟着你的节奏来学就去上的教学方法，效果就很好。比如说我们老师上课时间分配了40分钟，主要考虑的是和学生能有一个交流时间，突出这个主题，另外一方面突出知识效果和知识量，分出时间给学生说明某个知识，效果就很好。

基本上小学的一个知识点，一节课上好几节课都可以知道怎么去讲解。这就是这个数量的重要性。（比如说我们经常说的12345，即分清主次，什么事物，主次第几点，什么是重点，什么是难点。知识分三段，标清楚，自己刚开始一节课上课最好弄清楚哪一部分重点，多用几次，学生就记住了。）所以我们老师只要上课合理安排时间，对于后面孩子去学了没有把握到，有的是不知道的，知道的没有把握好，教完课就把知识点编成小标题发给孩子，教完一节课安排剩下的时间，要求学生认真、细致。

如果刚开始的课你讲的不够好，后面你的教学方法再怎么好微格教学教案中的教学技能要素怎么写，没人去听，那也是于事无补。要是后面还需要转化课时长，就说明这个知识点需要更好的方法，我们不能够把孩子调低效果。这是第一个解决，第二个点，关于第二点讲解的方法，我一直对三个重点不满意。1，与另外一个不同的教学思路，能够更好的去讲清楚一个知识点，更能好好的让孩子记住。

2，做法比讲内容重要。第三，做事要先考虑解决后面的大家有什么好的办法。其实这三个点已经可以概括不少东西了，只要改为修改教案，就是用教案告诉孩子这个知识点我是怎么教，能不能更好的加深孩子对知识点的理解。确定学生学不学和学会了孩子怎么更好，这是一堂课孩子学得开心的基础。本文来源于微信公众号：卓辉心理咨询，为您解答。