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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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你要善于确定自己的脑力劳动的制度。这就是说,要摆正主要和次要的关系。要在时间分配上把主要的事情安排好,以免它被次要的事情排挤到第二位去。主要的事情必须每天都做。你要把关系到自己的才能和天赋的形成为重要的科学问题明确地提出来,把它们彻底弄懂。要把这些问题摆在你早晨从事的脑力劳动的首要地位。高中化学喷泉实验你要学会就重要的科学问题去寻找书籍和学术著作,并且在一个长时期内去钻研它们。
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化学实验是化学课的突出特点。高中化学喷泉实验生动、鲜明、新奇、有趣的实验能唤起学生求知的热情和学习的兴趣。实践证明,精心安排,精心操作的演示实验,会使整个教学从头到尾井井有条,课堂气氛活跃,教学良好。例如,讲“氨”的性质时,可先从演示氨的喷泉实验引入新课,实验时学生对这种妙不可言的情景,立即产生浓厚的兴趣,此时教师可提出一些问题:氨气为什么易溶于水烧杯中的试液为什么会自动喷入烧瓶中烧瓶中的试液为什么会变红由于实验现象新奇,学生想急于知道产生这种现象的原因,从而调动了他们的求知欲,教师只要抓住这一佳时刻,因势利导,就可很轻松的使学生掌握本节课的内容。又如,讲二氧化碳一节时,可采用二氧化碳熄灭蜡烛火焰的演示实验,学生通过实验现象,马上就会清楚地看到:下边燃着的蜡烛先熄灭,上边燃着的蜡烛后熄灭,教师可通过巧妙的设问使学生的思维更深入一步:二氧化碳为什么会从一个容器倒入另一个容器为什么下边的蜡烛先熄灭上边的蜡烛后熄灭二氧化碳能否支持燃烧让学生相互讨论,深入思考并找出答案,教师只作引导和归纳,就很自然地引到本节课的内容上。
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