习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情

作品《我来编童话》【教学要求】1.激发学生的创作热情，充分调动学生的情感，引导学生爱国进军，让学生不仅学会写字，还能陶冶情操。2. 要求学生根据所创造的情境发展出丰富而合理的想象，并能流利具体地叙述想象的内容。3.培养学生独立思考、相互评价、细心修改的良好习惯。【教学重点】 创造童话，培养学生的创造性想象力。【教学难点】通过童话来说明真理或启发他人。【教学课时】1课时 【教学过程】一、 创造情境，走进童话故事。1、 回忆故事并理解写作技巧。（1)同学们都被刚才的故事吸引了，今天老师给大家带来了一个故事室，让我们看看里面住了哪些故事。你能快点说出它们的名字吗？童话图片，学生交流。老师总结: 这些故事都是童话，黑板揭开，学生读——（童话）（2)你读过哪些童话？（学生畅所欲言）（3)那哪个童话是你的）最喜欢？为什么？（4) 老师总结：根据几位同学分享的原因，你找到了吗？童话之所以吸引我们是因为——展示：大胆的想象，有趣的内容，做人的原则人。大胆的想象：在童话故事中，万物都能像人一样说话，有同样的情感，都有特长和奇妙的经历。有趣的内容：因为这些想象力，所以每个童话故事的内容都很有趣，这也是我们孩子最吸引人的地方。

做人的原则：每一个童话故事都能让我们在讲故事的同时有所收获，了解做人的一些原则。（5)过渡总结：同学们，这就是童话创作的奥秘！今天我们也来编童话，做中国安徒生好吗？（黑板题目）2.提供写作对象讲童话故事的教案怎么写，启发学生思考。（1)表演：我会编一个童话故事讲童话故事的教案怎么写，黄昏国王厨房，啄木鸟，冬季森林，超市，玫瑰花，星期天，小河（2)看到上面这些话，你的脑海里浮现）什么样的画面？选择一个或几个词来谈谈。举个例子，打开你的头脑想象一下。例如：国王和黄昏这两个词，我似乎看到了这样的画面: 夕阳西下，天色渐暗，一位国王拿着他的权杖在花园里散步。他似乎有事要做。按名字回答。（3)仔细看这几个字，你发现了什么？二、根据要求选择内容。1.现在，请打开40页的书看看有什么要求我们的书房是。给我一个名字。2.显示：学习要求（1)故事里的故事是什么）人物？你可以从上面选择一个或几个。如果需要，你可以还可以添加其他你喜欢的角色，比如小公主和月亮。（2)这件事什么时候发生的？发生在什么地方？（3)他们在那里做什么？根据要求选择内容。1.现在，请打开这本书的40页，看看我们的学习要求是什么。给我一个名字。2. 展示：学习要求（1)故事里有哪些故事） 人物？您可以从以上选择一项或多项。如有必要，您还可以添加其他您喜欢的角色，例如小公主和月亮。（2)这件事什么时候发生的？发生在什么地方？（3)他们在那里做什么？根据要求选择内容。1.现在，请打开这本书的40页，看看我们的学习要求是什么。给我一个名字。2. 展示：学习要求（1)故事里有哪些故事） 人物？您可以从以上选择一项或多项。如有必要，您还可以添加其他您喜欢的角色，例如小公主和月亮。（2)这件事什么时候发生的？发生在什么地方？（3)他们在那里做什么？比如小公主和月亮。（2)这件事什么时候发生的？发生在什么地方？（3)他们在那里做什么？比如小公主和月亮。（2)这件事什么时候发生的？发生在什么地方？（3)他们在那里做什么？