音乐教案：《数鸭子》教材：课型：综合课

音乐课计划：《数鸭》教材： 课型：综合课程教学理念：《新音乐课程标准》指出：“音乐课要充分发挥音乐艺术的独特魅力。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容要强调与学生的生活经历相结合，丰富学生的通过音乐进行视觉思维，并设置生动有趣的创意活动的内容、形式和语境，开发学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、节奏、游戏等。本课设计了“数鸭子”（按节奏读歌词唱歌）、“看谁学喜欢”（节奏有趣） 、知四分音符、四分休止）、《爷爷和小红》（根据不同的节奏做出相应的肢体动作）《探索表演》四个内容。在我的设计中，我以孩子们春游农村小红家为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在中学玩，在玩中带路，从而形成一个生动活泼的画面。和童趣的氛围。教学情况。课本解析：1、《数鸭子》是一首rap风格的作曲曲，在 4/4 时间，六音宫廷模式。2、 歌、说、唱的结合，旋律的音调以渐进式为主，接近语言的节奏，非常童趣。3、 歌词描写了孩子们看到鸭子游过桥，兴奋地数着鸭子的情景，反映了富裕农民的幸福生活。

教学目标：1、能够随着音乐用自然的声音演唱《数鸭子》。2、能够根据不同的节奏做出相应的姿势动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。3、积极、自信、有表现力地参与表演，感受参与歌曲表演 教学重点：唱自然声音歌曲，认识四分音符和四分休 教学难点：用动作表达爷爷和孩子的举止和表情 教学时间：一节课准备：钢琴、爷爷、鸭子，若干头饰，配套课件教学过程：一、 激发情感。设计意图：营造环境，利用春天的场景来吸引学生的注意力。1、 跟着《春天在哪儿》的节奏，拍拍手走进教室。孩子们，你们刚刚进来的时候，一直在问“春天在哪里？” 春天在孩子们的眼里，春天来了。（展示春天的风景）2、寻找春天的风景（1） 老师：春天是万物复苏、百花盛开的季节。请看这张图。它展示了一个美丽的春天场景。谁能用自己的话来说图上画的是什么？盛：小桥，鸭子，河流，柳条？？（2） 老师：这些构成了春天最美的风景，你想去吗？和黄老师去郊外寻春？第1学生：我想3、看谁 学习了设计意图：通过师生问答，学生养成用钢琴自然的声音听和唱的习惯。（1）听老师说：小红家住在离这里很远的农村，去他家要坐两种交通工具。听听，是什么？（老师模仿火车和汽车的声音）学生：火车和汽车。

师：哪个孩子能用自己的声音模仿？(2）唱一首歌(发音练习) 老师：孩子们，让我们一起开始吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车诞生了：5 -|5-| 5 6 |5 – | Wu Wu Wu Wu老师：火车到站​​了，请下车换乘小巴！5 3 1 3 |5 5 5-| 车来了：5-| 5-| 5 6 | 5 –| 滴滴滴滴滴滴二、 情景巡演 设计意图：熟悉歌曲节奏，掌握四分音符和四分休止符模仿。（一） 认识和导入（老师：来吧）我们已经到了小红家乡下。小红驾着一群鸭子在河边游泳。大鸭子和小鸭子唱歌欢迎你。）1、节奏引述（出示节奏卡））拍拍拍拍，走走。(1) |XXXXXX| ga ga ga ga ga 同学们试着拍打节奏，说说怎么在这儿叫停？(2) |XXXXX | XXXXXO| ga ga ga ga ga ga ga ga ga Stop 2、 知道四分音符，四分休（老师：鸭子的歌声很美，他们要你跟着歌跳舞，你能做到吗？）（1）学生根据节奏做各种鸭子动作（老师：从鸭子的歌声中，我们知道三个音符（节奏）XXX，O ) 5 5 5 O23、 模仿小鸭的叫声，读节奏，运用想象力，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏模式：|XXXXX | XXXXXO|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎ga ga ga ga Stop 你还喜欢什么样的小动物，你能像鸭子一样唱歌吗？学生们模仿动物分组唱歌（小猫、小狗、

1、 老师：孩子们，你们看春景。谁来告诉你小红家门口有什么？生：桥、小河、小鸭。2、 老师：小红的房子真漂亮。门前有一条小河，小河上有一座桥。桥下有一群小鸭。看到这么美的风景，小红开心地读着歌谣。（课件：门前桥下，游过一群鸭子，过来数，二、四、六、七、八） 3、老师：小红真好听！你们也试试（出示课件，跟着节奏读歌词，做动作）4、 老师：接下来我把这首歌分成三段. 请为每组背诵一个句子。, 看哪一组收得最好（学生分组玩纸牌游戏）（三）唱一唱设计意图：培养用自然声音听唱的习惯，准音符的时机. 1、老师：小红忍不住唱了，你听吗？？（课件：小红唱）2、要和她一起唱吗？（生唱第二句，一、老师钢琴伴奏）3、老师：孩子唱的真好，鸭子这么多，小红要数几？（听三、四、五句）让我们帮小红再数一遍。4、 老师：孩子们，再用老师的钢琴唱歌，和唱得更好的小红比一比。5、 老师：嘿嘿，好像有人在唱歌。原来小红看到我们数鸭子，她也过来帮忙了，我们和小红一起数鸭子吧！（出示题目，完整跟随歌曲第一段）（四）表演设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

1、 老师：孩子们的歌声真好听。你看到的小鸭可爱吗？谁来模仿？（模仿小鸭子）2、 老师：老师为这首歌编了舞。请仔细观看，边唱边模仿。3、老师：请在舞台上好好表演（你戴着小鸭头帽，随着音乐表演）4、老师：你的表演太精彩了，小红爷爷也被你的歌舞吸引了4、 @三、 探索表演设计的意图：（1）培养学生的想象力、创造力和慷慨参与表演的能力。（2）培养用自然听歌的习惯）人声，准音符唱出的时间。1、 感受和想象爷爷走路时的动作和声音，试试表演者：老爷爷是怎么走路的？它发出什么样的声音？（学生模仿）2、 学唱第二段（1） 老师：爷爷年纪大了，所以他走得很慢，我们来学爷爷的歌a数鸭子舞蹈教案怎么写，老师唱b，按节奏背歌词3c ，学唱歌d，编舞动作（2）请一组小朋友演爷爷，其他几组小朋友唱爷爷的歌。（3）总结：爷爷叫我们去上学准时，努力学习，取得好成绩。3） @3、师父：我们把小红和爷爷都请了出去，我们第一次见面的时候，我们一起唱他们的歌。（对着钢琴唱） ，在角色中表演，前奏，并在最后敲打节奏。大声朗读歌词）4、完整唱出《数鸭子》 设计意图：全体学生完整而深情地唱出这首歌，让整堂课在欢乐的气氛中结束。四、全课小结：太阳好快我们下山了，我们要回去了，告别爷爷和小红，开火车唱歌回家！（课件显示火车已经开动，学生们在“数鸭”音乐室的伴奏下边唱边走。） 4 太阳快下山了，我们要回去了，告别爷爷和小红数鸭子舞蹈教案怎么写，开火车唱歌回家吧！（课件显示火车已经开动，学生们在“数鸭”音乐室的伴奏下边唱边走。） 4 太阳快下山了，我们要回去了，告别爷爷和小红，开火车唱歌回家吧！（课件显示火车已经开动，学生们在“数鸭”音乐室的伴奏下边唱边走。） 4