一节美术公开课的技能展示，让我久久回味，亦可以称作心得感悟

体验是在工作或学习中的体验和领悟，也可以称为体验和领悟。小编整理了以下五篇文章，供大家课后体验和感悟，希望大家喜欢！

课后体验与感悟范文1

我今天听了一堂公开的艺术课。张老师的技能展示，让我回味良久，受益匪浅。说说我的个人收获吧。在课堂上，我认真做好记录，认真考虑课堂上的每一个细节。张老师优美动听的嗓音，师生友好自然的互动，灵活机智的课堂反应，巧妙创新的课堂设计，让我深受启发。被老师细致的设计和准备深深吸引，环节的严密让我受益匪浅，心里也有了很多感悟。上课开始时，可​​以将学生的注意力吸引到老师身上，为全班注意力的集中提供了保证。在新的教学部分，为了让学生理清本课内容，复习旧知识，学会用色彩知识美化自己的生活，采用对比教学和演示的方法，让学生分组演示，自己画画，一步步。，一层一层。让每个学生都能有所收获。

如何吸引学生，一个好的介绍可以使学生集中注意力，产生学习兴趣。如果美术课有趣，会给学生带来一种身心愉悦。他们更喜欢这门课程，也可以减轻学生在其他课程上的压力。课程中引进好老师，可以充分调动学生的积极性，课堂气氛非常活跃，互动效果好。如何体现学生的主体性，如何提高自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及沟通合作的能力，同时增强对生活环境的体验和感受能力！这些都是老师在备课时应该考虑的问题！另一个重要的一点是教学设计适合学生，贴近生活，贴近社会。在课堂上，教师不注重讲课，而是以师生对话为主要学习方式，让学生尽可能多地参与学习。在这个过程中，教学来源于课本，而不仅限于课本，让学生学习更有趣、更轻松。并且可以捕捉艺术学科的特点，导入大量的观看图片。教学源于课本但不限于课本，让学生学习更有趣、更轻松。并且可以捕捉艺术学科的特点，导入大量的观看图片。教学源于课本但不限于课本，让学生学习更有趣、更轻松。并且可以捕捉艺术学科的特点，导入大量的观看图片。

听完这节课，心里的石头压了很多，也有了一定的心理准备！我希望我的第一堂课，也能有张老师的课堂氛围，和同学之间的和谐互动，我的课能吸引学生，让他们学到知识。总之，小学美术课的课堂教学是千变万化的，教学方法必须灵活多样。只有教师全神贯注于教学过程，学生才能享受学习。

范文 2

这个学期，我参加了镇中心学校组织的区教学巡回展，给了我很大的启发。现在联系一些我平时教学中遇到的问题，谈谈我的体会。老师们在课堂上成熟、成熟的教学态度、态度和风格给我留下了深刻的印象。同学们的积极思考也让我看到同学们的主体地位得到了很好的体现。先说杜超娥老师讲授的“九寨沟”。对于一个年轻人来说，不仅课件制作精巧，课堂使用自如，适时适时。我心里真的很佩服。无论是标准的普通话，还是端庄的外表，沉稳的教学态度，巧妙的设计，

一、 与信息技术的巧妙结合

《九寨沟》是一篇关于旅游景点的文章。如果让学生在教学中一起学习课文，学生与“九寨沟”的距离很远，学生很难通过枯燥的学习对九寨沟留下深刻的印象。. 本节课，老师充分利用多媒体教学，首先欣赏了荣仲嘉的歌曲《神奇的九寨》，收集了许多精美的图片，制作了课件，将枯燥抽象的内容融入了直观的教学中。学生在学习时会感觉更加生动。

歌曲介绍新课时教案课后小结怎么写，老师带领同学们走进九寨沟，激活了学术情怀，调动了同学们的学习积极性。先让同学们自由旅行，了解一下那里有哪些风景，各有什么特点。同学们热情地结束了游览，然后请同学们起床说说他们看到的美丽风景和每个人的特点。因为每个学生看到的东西都不一样，所以说话的顺序当然会和书上不一样。这样老师就可以跟随学生的思维，学生会用电脑展示场景的图片，然后展示书中的相关文字来学习。这体现了一种灵活性，

二、 感受郎朗阅读的滋味

新《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。” 可见，培养学生的阅读能力，让学生在阅读中感受和理解是多么重要。阅读理解是教师的启发和鼓励，去咀嚼语言的味道，体验语言所包含的思想感情。即疑惑源于阅读，启蒙源于阅读，兴趣源于阅读，感悟源于阅读。学生读完自然段第三段后，老师问：“你喜欢这里的哪些风景？谈谈你的感受。” 有同学说：“ 我喜欢雪峰，因为有很多雪峰。它又高又漂亮。” 老师问：“你在哪里看到的？” 弟子答：“一席”是雪峰多，“插云”是雪峰很高，“峰顶银光”是雪峰。真漂亮。学生在朗读的基础上有一个透彻的理解，再通过自己的感受朗读，体会雪峰的多、高、美。在描述“五花海，五花池”和飞瀑时，就是用这种感知和理解的方法，反复阅读来欣赏景物的特色。在学习第四自然段时，学生了解大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特征后，老师采用朗读的方式，让学生感受动物的活泼可爱和作者用词的准确无误。以赛亚精读是一种有效的阅读方法。它能激发学生的好奇心和抱负，使他们有意识地理解和阅读，直到读好。全班教学，从老师时刻传授学生开始，让学生在朗读中感受课文之美，在阅读中领悟，在阅读中积累内化，在阅读中训练语言，从而培养学生学习和运用语言的能力，激发学生对自然美景的热爱，感受学习汉语的乐趣。

另外，在教学过程中，老师不厌其烦地纠正学生的朗读，注重反复朗读。好文章是用来阅读的。无论文章是什么，老师都把大声朗读视为理解文章的必要方式。在朗读的帮助下，您可以反复欣赏和理解文章的语言美。学生在阅读、评论、复读的过程中，体会到语言的魅力。同学们也深刻理解了文章的内涵。同时，杜老师还特意创造了一定的情境，让学生进入学习、感知、体验、去的状态。在阅读的基础上领悟、阅读感受、感知美景，

然后我听了胡春才老师的三年级课《做一个学习的人》。说实话，今天听了之后，还是有一种历久弥新的感觉。是的，一堂好课就像一颗经过精心打磨的珍珠，总是散发着无与伦比的独特光芒。整个课堂，胡老师精彩的教学设计和热情的诠释，将固化的教材变成了智慧课堂。我们惊喜地看到，孩子们在每一次活动中都踏入了文本，回归了生活，体验了深刻的体验，升华了他们的思想。整节课，我觉得用冰心老人的一句话来概括最合适，但不仅仅是挑孩子：

1、合理的目标定位只选择多个地方的孩子

在《做一个学习的人》这堂课中，胡老师设定的目标主要是让学生明白学习需要耐心、专注和坚持。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难取得成功的喜悦，初步形成积极的人生态度。这与促进学生形成良好品格的品格总体目标相吻合。胡老师对教材有很好的把握。从他巧妙的教学设计中不难看出：教材的原文序列以四张励志图片导入课堂，将课堂信息整体结合起来，在这个课堂中通过她的解读和二次整合文本，重组文本主要体现了道德与社会的课程设计理念：一条主线、四段、点面结合、螺旋。一条主线是如何在学习中成为一个有爱心的人。四个部分学会集中注意力，学会坚持体验感知。点面结合是做一个有爱心的人学习的主要因素。熟悉的常识请进教室。螺旋上升意味着整个班级似乎有一个梯度，层层递进，从感知到引导，块状分明，丝线断断续续。四个部分学会集中注意力，学会坚持体验感知。点面结合是做一个有爱心的人学习的主要因素。熟悉的常识请进教室。螺旋上升意味着整个班级似乎有一个梯度，层层递进，从感知到引导，块状分明，丝线断断续续。四个部分学会集中注意力，学会坚持体验感知。点面结合是做一个有爱心的人学习的主要因素。熟悉的常识请进教室。螺旋上升意味着整个班级似乎有一个梯度，层层递进，从感知到引导，块状分明，丝线断断续续。

2、有效课堂教学只为孩子挑多行

反映活动。学生品格是在活动中形成和发展的，活动是学生品格形成的源泉。教学时，胡老师可以从生活现实出发，在课堂上围绕目标开展活动，采用多种教学方式，让学生充分运动、生活、参与。活动是孩子们的最爱！它是道德课堂的灵魂角色。吸引孩子的心。充分体现了基于学生发展的新课程理念。

反映生活。道德与社会课程的实施，很重要的一点之一，就是让课程内容贴近学生的生活区域，实现教学内容的生活化。知者不如善者，善者不如乐者。在教学过程中，胡老师深入教学过程，从学习到生活，从课堂到社会，让学生在生动的教育情境中不断传递自我。学生的经历和感悟可以积极建构道德，使学习过程成为有意义的人生过程。在这个过程中，学生的认知和情感得到了深化，心理素质得到了拓展，思想观念得到了提高。

体现综合性。胡老师将教学内容与学生原有的学习生活经验相结合，涵盖了生活和学习的广泛领域。均显示教学内容开放；因地制宜；与时俱进。我想无论以后上什么班，同学们都会牢记吴老师在这节课上的教导：学习要专心，学习要持之以恒。

从课堂效果来看，学生思维活跃，情绪饱满。他们体验到成功的喜悦。我们也看到了课堂上的精彩一代。

3、适当的媒体使用只在多个地方选择孩子

这节课可以说是信息技术与学科内容的充分融合。在对学生进行思想教育时，课件起到了画龙点睛的作用。无论是初始人物的进化，还是鸟的叫声，都牵动着同学们的心。震惊让他们深刻地意识到，只要他们从小认真、细心、坚持，总会有回报的。尤其是残障运动员的短片，也给了同学们一个信息：信仰永无止境，生活因信仰而特别美丽！一举达到多重效果。

4、 和谐的课堂氛围只会多方面选择孩子

胡先生非常善于营造相互信任、相互依赖的心理空间，充满自由、平等、和谐的精神。应该说，全班老师的教学态度开朗开朗，时时微笑，给人亲切感。当学生参与活动、亲身体验时，老师们全都走下舞台融入学生，与学生对话，真正成为协调学生走进课堂的伙伴，成为学生学习的共同体。

没有任何缺陷。胡老师授课的班级层次分明、流畅自然、结构紧凑、实效性强。老师的优良品质和领导能力体现在课堂上，让孩子想学、学乐、学。它确实是一个比较成功的道德和社会阶层。的确，冰心的经典名言就是只选择孩子做很多事情，给美好的生活一个美好的春天！在此，我也呼吁在座的各位德师：德是一门薄弱的学科，以前没有发生过。多么伟大的效果，但是在以后的教学中，我们希望给道德一个神圣的地方，让孩子们知道：其实做人比学习重要得多！让我们共同努力，选择更多的孩子做更多，选择更多的孩子做更多。！

总之，通过这两节课，我对平时的教学有了更深的反思和更高的要求。“路漫漫其修远兮，我上下寻觅。” 在今后的教学中，我会不断提高自己的素质，不断向有经验的老师学习，向他人学习，充分利用一切学习机会，多做比较。多反思，提高对课堂教学的驾驭能力，真正达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

课后体验与感悟范文3

通过大学创新创业课程，我们学到了创业基础、创业课程、经验与建议三个主要内容。创业课程以GIS为例，包括市场、发展趋势、营销策略等。这让我对创新创业这门学科有了更深的认识和认识。

技术创新是应用先进的新知识、新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪的当代大学生，我觉得我们每个大学生都应该有创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。市场竞争激烈，产品生命周期短，技术进步快。今天，没有创新，它就会消亡。创新是企业生存的基础，是发展的动力，是成功的保证。如今，创新能力已成为国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。同时，也让我们在校期间得到了锻炼，为自己在未来就业创业的道路上打下了垫脚石。

现在大学生就业难，需要创新创业，需要新市场。随着我国高校办学规模和招生规模的扩大，高校毕业生就业形势日益严峻，毕业生占新增就业岗位的一半以上。在这种情况下，我们必须创新创业。

一、明确的目的

在我看来，大学生创新创业不等于赚钱。我觉得创新创业是一种乐趣，一个学习的过程，一个锻炼能力、积累经验的过程。创新不一定有活力。有时，一个小细节或一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业不能有自我满足。你要时时有危机感，千万不能犯错，即使出了点意外，那你来之不易的名声也会丢掉。创业并非一帆风顺。让别人接受你。产品没用，靠嘴说。创业不能盲目，创业前必须进行全面细致的市场调查，

二、明确的目标

创业不是靠热情，而是要有一定的基础。做好充分准备，事半功倍。俗话说“不打无准备之仗”，创新创业必须扎实准备，不断积累知识。首先，明确自己想要做什么是非常重要的。在创新创业的过程中，我们学会了几个选择行业的原则：