苗蔚林：幼儿园老师教案怎么写？(图)

幼儿园老师教案怎么写？很多幼儿园老师以为幼儿园老师都要严格要求孩子，给孩子一个教学大纲。其实不然，一般来说，园长在幼儿园里经常都会给一个教学大纲，但是对于一个没有经过系统培训的幼儿园来说，给孩子的教学大纲一般都只是一个空泛而且陈旧的指导。比如，老师在教“如何学会走路”这一个问题，但是同一个问题可能会有一百种不同的方法，一千种不同的走路方法，不同方法又可能有一千零一种走路方法，因此老师在教这个课时，就很难把握每一种方法的时间进度。

每个孩子都要学会走路，但是如何学会走路，孩子需要学会走几步，这个教学大纲里也不会写明白，因此没有人敢说自己的孩子会走几步，自己的孩子是上手能走一步两步还是上心能走一米，要根据不同的孩子身体特点来自己给出不同的规定。而幼儿园真正值得家长关注的问题是：一些老师给出的教学大纲都非常陈旧而且散乱幼儿园老师教案怎么写，往往容易看不懂或者看懂了和实际需要落差太大，真正要我们有针对性地教，怎么办呢？这里我教给您一些，我们常用的一些教学规律和方法，并且教您几招“羊群效应”的“黄金法则”，正确使用“羊群效应”会让您的教学事半功倍。

教学大纲是高低起伏的，每一年会有一些新内容，有一些已经落后，有一些会简单很多，有一些正在发展。为什么会产生这种状况呢？因为有些教学大纲的内容基本已经被各种工具书破坏了，没有人接受新知识和新理念幼儿园老师教案怎么写，没有人提出新的问题，没有人按照新教育方法来教育孩子。为了控制教学的范围，有些大纲不必要时也不能删减。所以在出教学大纲的同时，应该把什么时候需要了解孩子什么东西已经列在大纲里。

我教过的几十个孩子，没有一个人先知道他们应该了解什么，先了解什么，就是先设计好他们应该学的东西。这样做是很划算的，人力物力都大大节省了。最少在幼儿教育这个问题上，没有人会只靠着“一个上课老师教好几个”这种办法，大家都在上课的同时构思教学大纲。因此新建一个教学大纲，可以让我们就现在来编。一个大纲通常包括如下几个部分：一、我们需要做什么孩子需要做什么事情，这是在课堂上最基本要讲的，我们不仅需要“教什么”，还需要“怎么教”。

首先就是教什么，家长有什么顾虑，所以家长的顾虑自然也会影响到孩子。很多家长有这种顾虑可能是知识上的顾虑，其实孩子是否真的理解，以及理解到什么程度才是最主要的，比如不要强制说你爱吃的东西就要吃，你要在日常生活中就得先学会什么，而且小宝宝也并不需要所有东西都能吃。在一个幼儿园里，老师要了解这些东西，孩子也需要了解这些东西，不能强制谁。