幼儿园大班集体舞活动教案怎么写？希望对你有帮助!

【#教案#介绍】幼儿园大班群舞活动教案怎么写？©无忧考网整理了幼儿园班集体舞蹈活动教案【三篇】，希望对大家有所帮助！

一个朋友跳舞

活动背景

经过一年的群舞教学和研究，孩子们已经积累了一定的舞蹈经验，能够在单圈、双圈、排舞等固定阵型中表现出色。但他从来没有接触过更加自由开放的广场舞。在平时的音乐活动中，我也发现孩子们不太善于利用现有的空间，经常挤在一起活动。基于以上原因，我设计了这个活动。

活动目标

1. 初步学习群舞舞蹈，感受俄罗斯民族舞蹈轻快幽默的风格。

2、可以在固定空间内自由行走、跳舞，不会与同伴发生碰撞。

3.借助腕花，与小伙伴一起跳舞，体验集体舞蹈活动的乐趣。

活动重点

引导孩子们在音乐的伴奏下快速找到舞伴，两人一组一起跳舞。

活动困难

会合理利用空间，在音乐结束前找到朋友。

活动准备

1.音乐《莎莎》；

2. 每个孩子的右手上都戴着一朵手腕花。

活动程序

学会在朋友见面时表达惊喜

1.直接导入。

老师：“今天我们要一起跳一个有趣的朋友舞。”

2. 表现出惊讶。

老师：“有一天你出去散步，突然遇到一个好久不见的好朋友，你会怎么做？”

老师总结孩子们的答案，并证明他们指着另一个人说：“是你，是你，还有你！”

（动作：一只手放在臀部，右手伸出食指，向后靠，指着对方说：“是你，是你舞蹈教案怎么写，是你。”）

3、师生互动，见面后练习惊喜动作。

指导意见：“惊讶说话时你的身体会是什么样子”（身体向后靠，表情很讨人喜欢）

提示：用戴在手腕上的手指指向您的朋友。

4. 孩子们结对互动和练习。

（点评：活动开始时，老师用语言创造了一个有趣的情境。通过老师和孩子的互动，孩子们可以在不知不觉中融入情境，学会自然快乐地表达惊喜的动作。语言的加入节奏，这也让孩子们感兴趣，表现得很好。）

学习听音乐和寻找朋友

1. 欣赏第一首音乐（找朋友的音乐），老师用动作带领孩子听乐句。

“你能听到音乐中的几句话吗？一起听音乐舞蹈教案怎么写，用动作告诉大家。” （再听听音乐）

（评语：听辨乐句是活动的难点，老师用手指走动，让孩子清晰地感受这四个乐句。通过模仿和学习，让孩子在“动”的过程中进一步感受音乐”并学会听辨词组，为下一个环节的活动打下基础。）

2. 解释找朋友的规则。

“当音乐响起时，我们都走在街上，到处都是风景。当音乐快结束时，找一个离你最近的朋友，面对面，指着对方说：是你！是你！是你。”

3. 蹒跚学步的孩子尝试随着音乐走路并寻找朋友。

老师鼓励孩子们在散步时充分利用教室空间。

4.讨论：音乐快结束的时候有没有什么找朋友的好方法

5. 幼儿尝试再次听音乐以寻找朋友。

6、找朋友的完整表现和找朋友后的惊喜动作。

（点评：散团舞需要培养孩子自由寻找空间的能力。老师用行走的情境引导孩子多观察周围的风景，帮助孩子理解：找朋友的时候不要聚在一起，并善于找空的地方。《根据音乐快速找朋友》老师没有直接告诉孩子方法，而是鼓励孩子大胆地表达自己的想法并尝试，终于明白：第三句话就是找音乐之后的朋友。体现了尊重孩子的教育观。）

学习成对的合作动作

1. 两位老师示范合作舞蹈动作。

问：“我和我的朋友做了什么？”

2. 与老师练习空手间投篮动作。提醒从戴腕花的手开始。

3.幼儿两人一组练习。

讨论：如何快速切换动作

4. 听音乐和练习。

（点评：大班下学期孩子的学习能力有了明显的提升。早操中，孩子们也有双人舞的体验。因此，老师采用了模仿学习的策略，让孩子们学做动作，符合孩子的年龄特点，满足孩子主动学习的需要，在舞蹈过程中，孩子需要快速改变动作，这时候孩子遇到困难，老师充分尊重孩子的想法，鼓励每个孩子用自己的方式解决问题，并提供支持和建议，让孩子获得自信和满足。）

完整的舞蹈

活动分析

群舞是一种所有孩子一起参与的舞蹈形式，强调在编队变化中人际交流。其价值体现在合作交流的快乐、情感表达的快乐、自我成长的快乐。活动创造了有趣的教学情境，结合孩子们已有的经验，层层展开，自然积累，让孩子们充分体验了群舞的独特魅力，取得了良好的效果。

1.体现快乐舞的理念

活动的情节设计简单而充满乐趣。它以找朋友为线索，展现了结识朋友时的惊喜场景和一起跳舞的快乐场景。在老师略带夸张的肢体动作和语言情境的带领下，孩子们的舞蹈热情被大大激发，自然而然流露出惊喜、幸福等情绪。在轻松愉快的参与过程中，孩子们体验了集体舞特有的合作、平等、积极、自然的情感交流，充分享受了舞蹈带来的快乐。

2.关注个体，有效引导

活动中师生互动频繁而有效。老师关注孩子不同层次的发展，让孩子在活动中快乐、满足。当个别孩子学习运动有困难时，老师可以及时提供帮助，帮助他们解决困难；当动作频率变化快，孩子反应迟钝时，老师可以给他们足够的时间独立练习，让他们自己找到好的方法。掌握切换动作要领；当一些孩子表现出好的方法或有新的发现时，老师可以及时抓住，给予肯定，并在小组面前交流分享。在这个过程中，孩子们获得了自信和满足。

我很高兴认识你

活动目标：

1、 感受歌曲带来的快乐，体验与朋友共舞的快乐。

2、能根据歌词创作动作，初步学会跳请柬舞。

活动准备

1、歌曲录制

2、熟悉歌曲，会唱歌初步。

3、会场准备了一大圈。

活动程序

1、熟悉歌曲，会唱歌。（孩子们可以熟悉歌曲的曲调，会唱一首歌，理解歌词的意思。准备孩子们创造动作。）

2、 激发孩子创造动作，在小组讨论的基础上，确定邀请跳舞的动作。（从孩子们创造的动作中选取优美的动作作为集体舞蹈动作，激发孩子参与活动的积极性。）

3、 指导幼儿边唱边练习表演，动作要和谐优美。（给孩子足够的时间去感受动作，学习动作，为集体邀请跳舞做准备。）

4、引导孩子学习跳请柬舞。（重点是引导孩子区分乐句，找到音乐的最后节拍。）

游戏可以重复多次，每次开始时老师都会给出评价，纠正孩子的问题。孩子们熟悉了舞蹈后，就可以不断地跳了。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。

延伸：这个游戏可以在日常活动中进行，让孩子有更多的机会和同伴和老师一起玩。

活动反射

这是一首活泼欢快的歌曲，但我以前听过很多次，而且我已经熟悉了歌曲的旋律和节奏，所以孩子们学习这首歌非常顺利。在探索舞蹈动作时，孩子们也可以根据已有的经验积极尝试。活动过程中，很多小朋友都遇到过这样的情况：前奏结束了还没有找到朋友，甚至很短的时间都会影响下面的整套动作，因为音乐很快，除非动作跳到跟上来。但孩子们只会一步一步地进行。因此，活动中最重要的部分是听前奏，因为前奏是孩子寻找朋友的部分。前奏结束后，孩子一定找到了朋友。

三首西班牙舞

活动目标：

1. 感受音乐的风格，学会看图表探索动作。

2. 在熟悉的动作基础上，根据音乐改变阵型。

3.鼓励幼儿用眼睛和姿势与同龄人交流。

活动准备：

1. 图集，磁带，录音机。

2.Pre-action，准备体验。

活动流程：

（一）活动：

老师：我们都是西班牙小斗牛士。今天，我们将一起跳一支快乐的西班牙舞。

(二） 显示地图，了解阵型变化。

展示图片一：

1. 老师：你发现了什么？小红人是谁？（奴才在哪里？）

奴才去哪儿了？小红人动了吗？

2. 集体练习，老师唱歌打分。

展示图二：

1. 老师：怎样才能让小人转身？

2.孩子练习，老师唱谱。

展示图三：

1. 老师：小人在干什么？

2.孩子的探索，老师唱的分数。

(三）完整的舞蹈

（四） 情感要求：眼神和姿势的交流。

活动反思：

西班牙是一个热情的国家，西班牙的舞蹈也很热情。我们用斗牛士的无畏精神，让孩子学会感受和独立探索舞蹈中的阵型变化，加强孩子与同龄人的合作。这首音乐课前已经听过很多次了，我已经熟悉了这首歌的旋律和节奏，所以孩子们学跳舞很顺利。在探索舞蹈编排时，孩子们也可以根据已有的经验积极尝试。尤其是男孩女孩交换姿势时，手部姿势的要求，孩子可以自己探索，找出动作规律，发现个别错误的孩子可以互相提醒。