【教师招聘】小学语文拼音知识点归纳（二）

1、一年级语文ao教案设计

教案设计

设计说明

《汉语课程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣，以活动和游戏为主。因此，我们应该努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方法。在新课程标准的指导下，要遵循儿童身心发展规律，通过场景创作、诵经、游戏、合作拼读等方式学前班拼音全集表格教案怎么写，让儿童自主练习。以学生的兴趣学习，努力营造有利于学生积极合作和探索的氛围，让枯燥单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情况下愉快地学习拼音，享受拼音。

课前准备

1.多媒体课件、拼音卡、四格小黑板、录音机、情景设计图。（老师）

2.拼音卡。（学生）

课程表

2课时。

教学过程

第一课时

一、创建场景并引入新课程

1.（播放录音）请听录音：孩子们，你们刚刚结束幼儿园生活，来到学校学习，成为一名光荣的小学生。面对不认识的话，别着急，给他们戴上小帽子，你就认识他们了。这些小帽子是汉语拼音，很好用。它可以帮助我们学习汉字，学习普通话，查字典，帮助我们在电脑上打字！

2.Transition：汉语拼音ɑ、o、e太好用了，一定要好好学习。今天，我们将学习汉语拼音的第一课。

设计意图：利用多媒体营造欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，用智慧老人的话引出汉语拼音，介绍汉语拼音的用法，激发学生的学习欲望学好汉语拼音。

二、 独立探索，学习新课程

展示多媒体课件，学生观察思考：谁画在图片上？他们在做什么？

1.学习ɑ。

（1)看图：小女孩在做什么？（我在做发声练习。）我们也试试吧。

（2)老师出示拼音卡：ɑ，讲解示范发音，学生模仿。

（3) 老师：发ɑ时你的嘴是什么？引导学生念诵：张口ɑ，ɑ，ɑ。

（4)学生练习使用 ɑ 说一个词。

（5)观察小女孩的图片，看看哪一部分与ɑ的形状有关？记住并写成ɑ。

2. 展示课件，了解四行格子，指导写一个。

（1) 介绍四线格子，引导观察：孩子们，老师画了这张图，数一数有多少线。（四。）这是四线三格子，指出上、中, 和底格。我们的拼音字母写在这个四行三格中，孩子们观察ɑ在四行格中的位置。

（2)老师讲解笔顺和写法：ɑ先写半圆再写竖，留一个小尾巴。学生的书都空了。谁来跟老师学，告诉大家怎么写。现在书里是第21页，这页被涂成红色，看谁写得好。

3.学习o。

过渡：小女孩的声音吸引了许多小动物。你觉得谁会来？

（1) 给公鸡乌鸦表演：公鸡在干什么？谁来学？

师：鸡叫声就是我们要学的字母o的读音。

（2)出示卡片学习o的发音。（教师讲解和示范发音；学生练习发音。）

（3)学生编辑了自己的修辞：嘴是圆的哦。

（4)学生练习用 o 说一个句子。

（5) 老师：这个o是什么样子的？你怎么记得它的形状？（你可以唱个赞，记得记得很清楚。）

（6)写作指南：孩子们，o就像一个圆圈，要写得均匀。老师会写老师的风格，学生会写红色。

4.学习e。

过渡：听到鸡叫，大白鹅也来了。

（1)课件展示大白鹅：

向孩子们问好，（对大白鹅有好处！）大白鹅在水中的倒影就是我们要学习的字母e。

（2)学习e的发音。（教师讲解示范；学生模仿练习。）

（3) 学会编辑自己的诵经帮助背诵：平口eee。

（4) 字形e是从图中大白鹅的倒影中画出来的，背下来写。孩子们仔细看看这个e，它长什么样子？（白鹅的倒影） .) 聪明的孩子找它和我们学过的o有什么区别。（E不是圆，中间有横线，横线的角没封。）

（5)指导写作：中间有横线，右边不封，e只有一个笔画。老师的模型写的，学生的书是空的，涂成红色。

设计意图：用插图启发学生说出字母的哪一部分与图片相似，学习发音，记住每个字母的形状，符合学生的年龄特征，让学生不会觉得枯燥乏味。无聊学习。

三、趣味游戏学前班拼音全集表格教案怎么写，巩固新知识

1.我能读懂。看板书练习阅读。（巩固语气）

2.摘水果。（合并形式） 课件上有一棵大树，上面有大苹果。苹果用ɑ、o、e、b、m、d、n等字母书写。找出你今天学到的字母。如果你是对的，水果就是着陆。

3.猜猜看。四人一组，一名学生用手势表示这些字母，另一名学生猜测。也可以在手掌上写字，让学生闭上眼睛感受一下，然后再猜。