小学语文三年级上册《语文园地七》的习作习作要求

是本练习的重点和重点；教学难点：4、教学难点：要求学生写下所讲的故事是本练习的难点。设计：5、 教学设计：第一课精彩有趣：一、 精彩有趣： 老师：孩子一定喜欢看童话，美丽的白雪公主，勇敢的猎人海力布，9鹿、猫和老鼠……这些童话故事中的主人公有的是人，有的是拟人化的动物，有的是神仙。他们都拥有非凡的神通和鲜明的个性，给人们留下了深刻的印象。我们听过或者为什么我读过的那些著名的童话故事那么生动有趣，能给人某种启迪？奥秘在于：首先，童话中的事物（包括动物、植物、非生物、自然现象等）具有与人类相同的思想、感情、行为和语言能力，使人在接触时感到特别亲切。读。其次，为了强调描写对象的某些特点，作者经常运用想像来扩大或缩小童话中的事物，甚至在现实生活中进行创作。”的实际现象变得离奇，让人读起来觉得新奇有趣。第三，童话中的事物往往暗示着它们可以代表生活中的某个人或现象，人们可以从中得到启发。和人类一样的语言能力，让人在阅读时感觉特别亲切。其次，为了强调描写对象的某些特征，作者经常运用想象来扩大或缩小童话中的事物，甚至在现实生活中制造它们。”的实际现象变得离奇，让人读起来觉得新奇有趣。第三，童话中的事物往往暗示着它们可以代表生活中的某个人或现象，人们可以从中得到启发。和人类一样的语言能力，让人在阅读时感觉特别亲切。其次，为了强调描写对象的某些特征，作者经常运用想象来扩大或缩小童话中的事物，甚至在现实生活中制造它们。”的实际现象变得离奇，让人读起来觉得新奇有趣。第三，童话中的事物往往暗示着它们可以代表生活中的某个人或现象，人们可以从中得到启发。甚至在现实生活中制作它们。现实中的“现象”变得离奇，让人读起来觉得新奇有趣。第三，童话中的事物往往暗示着它们可以代表生活中的某个人或现象，人们可以从中得到启发。甚至在现实生活中制作它们。”的实际现象变得离奇，让人读起来觉得新奇有趣。第三，童话中的事物往往暗示着它们可以代表生活中的某个人或现象，人们可以从中得到启发。

师：读了别人的童话，既可以学习知识，也可以接受教育。你想自己写童话故事让别人学习吗？今天让我们一起写童话吧！（黑板：写童话） 模仿学习法：二、模仿学习法：根据喜好确定人物（确定故事主角）1、根据喜好确定人物（确定故事的主人公） 师：是的，要写童话，首先要确定故事的主人公。同学们，你们家里一定有很多好玩的玩具吧。说说你有什么好玩的玩具？学生：() 老师：同学们有这么多可爱的玩具。如果让你选择几只小动物作为故事的主角，你会选择谁？（举几个刚才学生提到的小动物的名字） 师：选择主角的时候一定要把握好特点。比如熊猫可以克制，猴子活泼好动，老虎威武凶猛，老牛吃苦耐劳……各种动物都有自己的特点。在写作的时候，一定要把握好这些动物的特点，写出它们的性格，才能让故事更加合理。更具传染性。学生：（识别主角。）回忆示例文本并学习模仿（确定角色的性格特征）2、 回忆示例文本，学习模仿（确定角色的性格特征） 师：在主角之后故事已定，我们让他们看起来像人说话一样。（拟人化） 师：童话里的主人公会说话会做人，甚至拥有超人的魔力。比如我们刚学的《蒲公英》，太阳男和蒲公英都有自己的想法，会说话。

在我们熟悉的《龟兔赛跑》中，乌龟具有坚忍不拔的精神。兔子虽然跑得很快，但他骄傲自满。最后，他输掉了比赛。我们的童话作家将童话故事中的主角拟人化，读起来更加生动有趣。故事中的场景似乎发生在我们身上。大胆想象，创造情节（故事创作的主要内容）3、 大胆想象，创造情节（故事创作的主要内容） 师：要制作一个故事，你必须是一个好的编剧，一个好导演，让你的角色生动起来。，有趣的故事。（1）组队玩游戏，四人一组，每个人扮演一个角色讲童话故事的教案怎么写，这些角色就是你童话里的主角。每个人都代表角色说话和行动，并且要大胆想象，让故事中的角色上天地，大展身手，说出心里想说的话。（2）为你创造一个有趣而富有想象力的环境，让你在这样的环境中尽情享受。老师：在想象力的创造中，你还应该注意：（1）编这个故事，你还要把故事的起因、过程、结果讲清楚，讲清楚。（黑板：清楚明白）然后大家听完你的故事就知道这个故事了。故事的来龙去脉。（2）如何让这个故事更加生动具体？在描述主角时，一定要掌握它的语言、动作、表情、心理活动。（黑板：动作语言、表情和心理）丰富的想象和联想。

这样，故事就生动有趣了。（黑板：生动具体） 升华主题，给人启示（编这个故事的主要目的）4、升华主题，给人启示（编这个故事的主要目的） 通过生动有趣的故事，我们总会有成为一些有用的启示。我们学过很多这样的童话故事。同学们，你们想通过童话故事告诉你们什么？相信你有趣的故事和优美的语言，一定会让大家受到真善美的影响，也给别人留下一些有益的启迪。通过刚才的研究，我们知道如何把童话写得清楚、生动、具体、有趣。现在请告诉自己你想写的故事，然后告诉同一张桌子，然后与大家分享你的故事。. 1、 在小组交流中，一个学生讲一个故事，其他学生认真听，把故事内容听清楚，是否生动具体，并提出意见。小组选出代表与全班交流。2、 命名以与全班交流。3、评论说了什么？（评价别人的故事时，先肯定别人作文的成功，然后真诚地指出问题。）4、如何修改讲童话故事的教案怎么写，使故事生动具体？我们大家一起提出想法和想法。你能帮他改吗？（加上动作、语言、表情、心理活动……） 想象创造：三、想象创造：下面写下这个故事。

2、选择一个中级作业，与全班交流，倾听需要改进的地方以及如何改变。共同评价：二、 共同评价：评论作文阅读的主要优点，缺点是什么，如何改。修改：三、 修改：学生修改自己的作文。转录：四、 转录：学生复制修改后的作文。6、黑板设计：写动物童话，原因、过程、结果、动作语言、心态、具体、生动