教师资格证面试资料、面试技巧、面试题本、教案、教学设计

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一、教学目标

1. 了解欧阳修的文学常识，学习积累文言文，根据注释理解文章主旨，理清故事情节。

2. 理清文章脉络，感受两个人物不同的思想和性格，感受这篇文章细致贴切的写作手法。

3.欣赏文中人物的品质，虚心请教，不骄不躁。能够与现实联系，学习实践成真。

二、教学重点和难点

1.重点：积累文言词汇，理清故事情节。

2.难点：分析两个人物的特点。了解本文所揭示的真理，学习实践成真。

三、教学过程

(一)导入新类

老师问：“哪位同学能说出一个以“百”字开头，能很好地描述一个人的箭术的成语？

清：百枪、百击、百步穿阳……

接下来，老师指导：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人推崇的一门技艺。但有一个人不在乎，甚至不屑一顾。这个人是谁？（卖油翁）今天我们一起来研究“卖油翁”这一段文字，看看到底发生了什么。（黑板题目）

（二)整体观感

1. 认识人，讨论世界，接近作者。（学生课前收集资料，播放PPT补充）

明：欧阳修，北宋政治家、文学家，舅舅，自名酒鬼，晚年又名六一居士，谥文仲，“唐宋八爷”（指：韩宇、刘宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏哲、曾功）。

他是北宋文创运动的领导者。他以韩愈为文宗，崇尚古文朴实，创作了流畅、圆滑的文风，为北宋文学的发展做出了突出贡献。

他是一位多才多艺的作家。他在散文、诗歌、诗歌和历史传记方面建立了自己的家庭。《六一世华》、《欧阳文中集》流传后世。

2.熟悉课文，引导阅读。

一是老师朗读课文，纠正发音，断句；第二，学生自读课文，注意发音、断句和节奏；然后，按角色朗读（先分组朗读，然后让学生自由朗读）；

其次，评价阅读情况（学生自由发言评价，教师指导，从普通话、语气、情感、表情等方面评价）；最后，请学生谈谈他们对课文内容的理解。（学生自由发言）

3.明确正文的主要思想。（结合笔记，同桌交流）

教师巡视、帮助、引导学生理清课文，并请学生发言，学生相互评价翻译，教师批改。然后，让学生复述故事并表演课本戏剧。

(三)深入研究

1. 请用圆圈提纲的方法思考问题，找到文章中相关的一句话：卖油的如何评价陈耀子的射箭技术？为什么卖油的人会这样评价陈耀子的射箭技术？

明明：（1) “隋志，我久久不去教师资格认定教案怎么写，看他头发十有八十九教师资格认定教案怎么写，不过微微一愣。”卖油的看着陈瑶子射箭，放放下包袱，斜斜一看，只见他射了十支，箭中八九支箭，只是微微点了点头。

（2) 卖油的心想：“没人，但手很熟悉。”没什么，就是手很熟悉。

（3)“我知道是我自己的判断。”我从我的经验中知道这个事实。

2. 请默默阅读文章，想想陈耀子对卖油商的态度发生了哪些变化？改变的原因是什么？