关于成语故事三则教学设计范文在教学工作者中开展前

三篇成语故事教学设计范文

在教学工作者开始教学活动之前，他们往往需要使用教学设计。教学设计将教学要素视为一个系统，分析教学问题和需求，制定解决方案大纲，优化教学效果。教学设计怎么写？以下是小编整理的三篇关于成语故事的教学设计文章，希望对大家有所帮助。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

设计理念：

《汉语课程标准》指出：“要重视语言的影响，重视教学内容的价值取向，也要尊重学生在学习过程中的独特体验。” 成语故事短小生动，富有教育意义，适合儿童阅读。让学生理解成语故事中蕴含的深刻道理，是教学的重点和难点。

教学目标

1、知识和技能：

能够正确、流利和情感地阅读文本。并且可以重复文字。学习9个新词，`绿线中的4个新词只能读或写。理解由新字符组成的单词。理解课文内容，知道三个成语的意思。会用“总是”、“不是……但是……”造句

2、流程和方法：

能够感性地朗读课文故事教案怎么写，使学生在理解其意义的过程中得到启迪和教育。

3、情感、态度、价值观：

依托课文中特定的语言材料，学生在理解意义的过程中受到启发和教育。

教学重点及难点：

1、清成语故事中精辟的句子，隐喻意义。

2、强大的阅读和复述训练。

3、理解成语故事中蕴含的深刻道理。

教学时间：两课时

教学准备：多媒体课件课文阅读带

教学过程：

第一课时

一、 介绍新课程并揭示主题。

（实现目标：激发兴趣，揭开问题，解释“成语”和“泽”的含义。）

1、 同学们，我们脑子里已经记住了很多成语。你能告诉我们几个吗？

2、今天我们一起来读几个成语故事。

黑板题目：6个成语的三个故事

3、什么样的成语叫做成语？（简明扼要的陈词滥调或人们长期使用的成语，大多由四个字组成，一般都有出处。）

4、这里是什么意思？（相当于文章）

二、初读正文

（实现目标：同预习要求。读汉字读音，记住字体，正确读句子。

激发学生提问。)

1、 课堂预览的布局要求。

Transition: 课文向我们介绍了哪三个寓言？请自行阅读正文。

（1），轻读课文，边读边圈出课文中的生词。

（2），拼出词汇表中的新字，尽量记住字的音形。

（3），大声朗读课文，注意发音正确，朗读句子，通读全文。

（4），把文中没看懂的字画出来，准备提问。

2、学生自学课文，老师参观指导。

3、查看自学情况。

（1）引导新字符和正确声音。

chuōyúsāifènglùbìyùn

戳脸颊薪水壁韵

（2）引导单词并正确书写。

高薪自相矛盾，画龙点睛刺穿人群

（3)请告诉我哪些词容易读错，请大家注意。

“楚”和“戳”是舌音；“左”、“鳃”为平舌音；“澜”、“禄”为副音；“竽”为二声，不能发三声。

4、不懂的提问，小组讨论。

课文中哪些词你不明白？让学生通过或在上下文中理解单词的含义。

三、预览和编写指南。

（实现目标：学习预习和正确写作。）

1、再次阅读正文，进一步了解正文内容。

2、写书法书的指南。

3、分组交流，预览下一课内容。

工作设计

1、课堂作业中新单词和短语的转录

2、好好读课文故事教案怎么写，用简洁的语言解释每个故事的意思。

排版设计

三个成语故事

自相矛盾乱补画龙点睛

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