培训教案怎么写？要注意哪些方面？网络课程的编写与教案定制

培训教案怎么写？要注意哪些方面？网络课程的编写与教案定制可以参考曾经出过教材的出版社的内部教案模板，前提还要按照出版社的要求要定制一份完整的中教教案。那么，怎么样才能写出好的教案呢？与几十家出版社合作后，我积累了相当多的写教案的经验，对教案有了更深的了解。通过对教案要素与写作顺序的深入研究，我感到这个问题可以从以下几个方面做出有效的论述：一是明确写作目的。

写作目的很大程度上决定了写作过程中教案内容的选择与组织，我们在撰写教案的时候一定要有清晰的目的与期望获得的效果。二是选择“工具书”，而不是专业书。这是让教案写作者在撰写教案的过程中能够更高效地进行教案内容的撰写与组织。三是打造教案模板。这个模板也是帮助我们非常高效地进行教案内容的撰写与组织的一个工具。

通过好的模板文本，教案作者可以借助教案模板有节奏、有层次地进行教案内容的整体规划与分配，能够在教案写作的过程中形成一定的写作技巧，同时也能清晰地控制作品的整体表达质量。四是丰富教案写作的各方面的内容。多一种角度也是一个方法，这些角度的内容会比单一的写作方式更加丰富有料。其实这里面需要的具体技巧就像是“包装”工作，我在下面会举一些具体的例子，大家就一目了然了。

五是选择高质量的教案与材料。我的经验是选择高质量的教案与材料。因为高质量的教案与材料往往包含了丰富的教学资源，往往能提供对比评价与研究的资源。从教育实践的角度来看培训教案怎么写，我们可以通过对教案材料教学资源的比较与分析找到最佳的教学方案。现在我们就针对人教版的中学数学教材，谈谈我的一些看法。

一、要了解中学数学教材中用到的数学知识的特点我们在教案的撰写中必须能够清晰地了解到中学数学在内容上体现哪些特点。例如函数的定义域、单调性、奇偶性、周期性等与导数概念区别。还有微分与积分的对立与统一。还有从导数的定义我们已经了解到几何导数与微分的联系，其中有关几何导数的讨论等等。不过，关于微分与积分的介绍我个人认为比积分要重要得多，所以引入这一类知识时我倾向于把积分放在后面一并讨论。有时数学教材的对导数的讨论讲得太少或者讲得太差也会让学生对导数产生了畏惧。

那么培训教案怎么写，在评价中学数学教材时，还需要对一些变式进行评价，

1）函数定义域分别是什么？相等或者不相等；或者是函数单调性，越大越不变；还是函数零点个数的分布。

2）函数一般的单调性，就是初等函数或者是初等函数；还是为高次幂分布或者低次幂分布；或者二次幂分布等等。

3）函数零