小学语文：人教版《春》教学步骤及步骤课时

人民教育版七年级语文“春天”教学计划

《春》是朱自清先生写景抒情的经典散文。下面小编为大家整理了人民教育版七年级语文“春天”的教学计划。我希望我能帮助你！

教学目标

1. 积累“朗润”、“带”、“秀秀”、“万转”、“扣”等词。理解课文中词语的意思。

2. 能流畅地阅读全文，理清文章思路。

3. 文章把握景物的特点，用准确生动的语言和隐喻、拟人、平行等修辞手法描写景物的写作手法。

教学重点、难点与突破

(1) 重要

能流畅地阅读全文，理清文章思路。

(2) 困难

试探文章如何捕捉景物的特点，运用准确生动的语言和隐喻、拟人、平行等修辞手法来描述景物的写作手法。

课程表 2课时

教学步骤

第一课时

一、创建场景并介绍新课程。

1. 简介：

同学们，我们先来欣赏一首歌吧。（弹曲）好，等同学们听完这首旋律轻快的曲子后，老师来考考：这首歌是哪个季节唱的？这个季节有什么特点？如果让你在一篇文章中描述这个季节，你会怎么写？（学生各抒己见）好，同学们，接下来我们来了解一下中国现代名家朱自清

老公写的《春天》，看看他是怎么形容春天的。

2.关于作者

朱自清（1898-1948)，原名朱子华，字培贤，江苏扬州人。近代散文家、诗人、学者、民主斗士。毕业于北京哲学系1920年大学毕业。作品有：散文《纸浆之声与光中之光》《秦淮河》、《背影》、《荷塘月光》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年。朱自清在写这篇文章时，已不再有最初诗歌创作的淡淡忧伤，而是清晰地流露出清新的风格和欢快的心情。在大自然中，他找到了美与希望，喜出望外，写下了著名的散文《春天》，体现了他对美的追求和对光明的向往，表达了他对未来的希望，也透露了他积极的进步。的精神。

3.查看预览，学习汉字和单词。

（1)给以下单词添加一些注音符号。

Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo

酿、明、伞、疏、疏、安窝

二、 文章整体把握：

1.大声朗读文本

对音调、语速、语调和重音的掌握，要求学生带着问题听课文。

问题：（1)文字围绕“

“春”写了什么？

（2)文章是按照“潘春”-“鄂春”-“赞春”写的，请归类。

（3) 文章以什么方式“画春天”，展现江南春天的独特景象？

师生互动，共同探讨以上问题

2、明确文章结构：

（1) 文中关于“春天”的内容是什么？

本课作者对泉水进行了全面细致的观察，把握了泉水的特点，准确生动地描绘了江南泉水的独特景象。文章按“盘春”-“画春”-“赞春”写成，请归类。

本课可以分为三个部分：

第一部分：（1)总是写-期待春天。表达了人们对春天的期盼和激动。

第二部分：（2-7)专写——画春天。结合风景和感情，全面细致地描绘春天的景象。

第三部分：（8-10)常写-宋春。赞美春天，指出春天的特点：新鲜、美丽、健康。

（2) 文章以什么方式“画春天”，展现江南春天的独特景象？

文中详细介绍了六张春景图：春之觉醒图——自然觉醒——自然第二段

春草图-报春花-第三自然段

春花图-花争春-第四自然段

春风图-风吟春-第五自然段

春雨图-雨润春-第六自然段

迎春图-人迎春-第七自然段

三、咨询与提问：

（第一部分）

（1)作者以什么心情迎接春天的到来？哪个词清楚地告诉我们春天还没有到来？

（“期待”；“近”）

“期待，期待”。为什么要连续使用两个？

（这个重叠的应用更能表达作者对春天的渴望。）

（第二部分）

春天来了，我走到了作者的面前。作者看到了什么？请大声朗读第二段。

（1)我看到了山小学语文描写景的课文教案怎么写，水，还有太阳。（可见这是对春天的描绘）

（2)从这一段开始，作者已经开始描写春天了。既然到了作者，他为什么不从最小的植物开始写呢？

清晰：这一段是对春天的整体描绘。为什么先有整体印象？因为这是视觉定律。如果现在来了一个新同学，他站在门口，我们先看什么？是高是矮，是胖是瘦，是黑是白，等等。然后我们会看到他穿什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型等等。然后，我们会看到他的颜色衣服，鞋子的颜色，甚至品牌。

（2)这段用了什么修辞手法，有什么好处？（拟人化，勾勒出春天的活力。）

春季小品（自然第三段）：大声朗读（一起朗读）

问题：

（1)这一段抓到的春草有什么特点？（老师明确：嫩、绿、多）

（2) 把“偷偷从土里钻出来的小草”换成“小草一下子从土里长出来”，感受一下表达效果的不同。“钻”和“偷偷摸摸”哪个好“很好，有什么好处？

“钻”不仅表达了春草冲破泥土的挤压力，还用“偷偷”来形容它在不知不觉中出现，生动地表现出春草的生命力。

（3)那作者为什么要在春天的小品中穿插这些孩子的照片呢？

提示：小草和孩子们有什么共同点？（小意味着他们都处于人生中最生机勃勃的时期，生命力在这个时期最为旺盛。）

在春天的小品中小学语文描写景的课文教案怎么写，作者结合了小草的图画和儿童的图画，也就是将两个最有生命力的场景结合起来，相互辉映，使整个春天的小品呈现出生机勃勃的景象。

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