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教学计划主页 教师课程名称 护理基础专业名称 护理教学序列 2 教学类型 理论课 教学日期 教学主题（章节、章节） 1 Chapter 2 Section 1 Section 4 护理相关理论 系统理论 Section 2 压力与适应 理论需求、理论、第三节护理的教案怎么写，传播理论教学目的与要求：了解护理理论并应用于护理实践。要点：解释各种理论的内涵。教学难点：应用难点复习内容：现代护理学发展的三个阶段及各个阶段的护理特点。教学计划的延续。基本辅助手段和时间的内容分为第二章护理相关理论。系统论。第 1 节 一、 系统的概念定义：一个系统主要由许多相互联系和相互作用的元素组成。具有一定结构和功能的有机整体。媒体二、系统的基本属性（一）整体系统是由具有自身独特结构和功能教学能力的各个要素构成的，但系统的功能并不是各个要素的简单相加。每个系统元素之间相互关联，分分钟相互制约，任何一个元素的性质或行为的任何变化都会引起其他元素的变化。同时它作为一个元素来形成一个更大的系统。（四）动1.1 形态系统随时间的变化在变化的同时，运动，

讨论一个开放的系统护理的教案怎么写，考虑系统的环境以适应周围环境；通过调整人体系统的内部结构来适应需要改变周围环境以适应系统发展的需要，促进患者身体机能更好地发挥作用。（二）从系统的角度看，护理是一个结构复杂的系统。1.是哪个护理系统包括医院临床护理、护理管理、护理2.护理是一个开放的系统。护理系统是社会的一部分（第1部分护理系统与社会政治、经济、科学和技术相互作用，尤其是医疗系统，并需要从外部输入新的信息，相互影响和制约。随着科技的发展，社会对护理的需求是3.？是的，什么是动态系统，不断变化，工作方式，必然对护理组织形式和思维方式的变化提出要求。

属于护理系统是一个具有决策和反馈功能的系统。4. 第二节 需求理论 需求不足？什么是不合理的需求？3. 在评估教案续页内容中的辅助方法和时间划分时，我想满足或补充那些不足或缺乏的倾向。二、 需要理论的内容 美国心理学家马斯洛将人的基本需要按照重要性和发生顺序分为五个层次，并以“金字塔”的形状形象地描述出来，形成一个人类 基本需求的层次结构。生理需求是人类最基本的需求，包括食物、空气、睡眠、排泄、休息等（一） 包括对身体安全和心理安全的需要。（二）爱与归属的需要是个人需要爱和接受别人，也需要被别人爱和接受才能建立良好的人际关系（三）自尊要求自尊有双重含义，一是要有自尊，要有自立，要接受自己，把自己当成有价值的人；二是要得到别人的尊重，得到别人的认可。价值。就是力量（四）自我实现的需要，是一个人充分发挥自己的才能和权利，实现自己的理想和抱负的需要。他是最高层次的基本需要三、Needs 理论的基本观点，人类的需求从低到高都有一定的层次，

1. 2. 满足进程的需求逐渐增加。3. 人的行为是由优越感决定的。各个层面都需要相互依赖，相互重叠。4. 不同层次需求的发展与个体年龄增长相适应，也与社会经济和5.文化教育水平有关。高层次需求的满足强于满足低层次需求的欲望。6. 人类需求的满足程度与健康成正比。7. 四、需求理论在护理中的应用需求理论在护理中的意义（一）帮助护士识别患者未满足需求的性质，并了解其对护理的影响病人1. 影响。帮助护士根据基本需求的水平确定问题的优先级，从而确定需要首先解决的问题。给予帮助。帮助护士观察和3.判断患者没有感觉到或无意识的需求，帮助护士对患者的需求提供有效的科学指导，合理调整需求之间的关系4.，杜绝患者'焦虑和压力。（二）帮助患者满足基本需求采取有效措施，护理工作的重点是了解患者的基本需求和生理需求1.。为他们提供满足和改进诊疗，避免各种伤害因素 护理人员应加强与患者就安全需求进行沟通。自信和安全的重点是教授马斯洛关于人类需求水平的理论。比较正常人与同一需求层次患者的不同需求。课程计划。续页。内容中的基本辅助和时间点2. 爱与归属 护理人员应通过细致全面的护理与患者建立良好的护患关系，让患者感受到护士的关怀与关爱。

护理人员在与患者互动时要注意患者的感受，尊重3.自尊患者的隐私，同时充分调动患者的自理能力，增强患者的自尊感。自尊。护理人员应鼓励患者表达自己的个性、1.性欲、追求和4.自我实现的需求。帮助患者了解自己的能力和状况，战胜疾病，教导努力实现自我。满足患者需求之道（三） 1. 直接满足患者需求。沟通要求护理人员及时采取有效措施，满足患者基本需求，减轻病痛，维持理论生活.