池州一中高中语文新教材特别邀请专家进学校面对面解惑指导以推进我校语文教学改革

新课程标准、新高考新教材

许多新文本都是新的

风格和教学方法也很新

怎么做

我校特邀专家进校

面对面指导

推动我校语文教学改革

提高汉语教学效果

闫华银，江苏省高级语文教师，教育部考试中心教师资格考试标准制定专家，“国家培养计划”中小学校长培训专家，教育部教师，教育部名校长试点江苏基地首席专家，江苏省教育厅教师教育指导委员会委员。

高手请进，解决新教材

4月19日下午，池州一中新语文教材教学研讨会在学校三楼党员活动室举行。

“你喜欢中文教学吗？” 严华印教授破冰提问教案教材分析怎么写，拉近与我校老师的距离。他结合自己在教学实践中的经验，给教师有效的建议：中国教师要喜欢阅读，愿意与学生分享阅读经验；中国教师应该多写多发表论文。他指出，无论改革是否有实质性变化，中国教师都要与时俱进，不断提高自身素养；无论教材如何变化，无论教学方法有多少种，语文教学最终都会回归到语文教学的原点——听、说、读、写；汉语的四大核心素质，思维，美学和文化一直渗透在中国教育教学的过程中。新教材中出现的“大单元”、“任务组”、“小组作文”、“全书阅读与讨论”等许多概念，既可以从微观到宏观，也可以从宏观到宏观来概括。微学习。需要培养学生理解和使用祖国语言的能力。闫教授还强调，文言文教学要讲授文言义，带学生一起学词句，重视“说”和“写”的训练。说是思，写是说的延伸，写是进一步的思维。深化优化。文化始终渗透在中国教育教学的过程中。新教材中出现的“大单元”、“任务组”、“小组作文”、“全书阅读与讨论”等许多概念，既可以从微观到宏观，也可以从宏观到宏观来概括。微学习。需要培养学生理解和使用祖国语言的能力。闫教授还强调，文言文教学要讲授文言义，带学生一起学词句，重视“说”和“写”的训练。说是思教案教材分析怎么写，写是说的延伸，写是进一步的思维。深化优化。文化始终渗透在中国教育教学的过程中。新教材中出现的“大单元”、“任务组”、“小组作文”、“全书阅读与讨论”等许多概念，既可以从微观到宏观，也可以从宏观到宏观来概括。微学习。需要培养学生理解和使用祖国语言的能力。闫教授还强调，文言文教学要讲授文言义，带学生一起学词句，重视“说”和“写”的训练。说是思，写是说的延伸，写是进一步的思维。深化优化。

与会教师分别发表了自己对教学的感悟，闫教授耐心地一一分析，指出了不解之处。因为是讨论形式，与专家交流密切，现场讨论气氛热烈，听您一言，立马入手，受益匪浅。