2016年教师资格证考试《aieiui》教学方案

课本分析：

《爱ei ui》是义务教育课程标准实验教材一年级汉语拼音部分第9课。是复合元音教学的入门课。ai、ei、ui这个类是孩子第一次接触复合元音，复合元音对于刚上学的孩子来说是个难点。因此，在本课的设计中，我充分利用了课文插图，学生通过观察积极动脑，使抽象的复杂元音直观易懂，便于学生掌握。

设计理念：

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。然而，六七岁的孩子非常活跃，自制力差，难以持续关注。面对抽象而枯燥的汉语拼音，他们往往缺乏感性。厌学怕学的心理源于实践。

《汉语课程标准》强调汉语拼音教学要尽可能有趣，以活动和游戏为主，结合汉语普通话和识字教学。

根据《汉语课程标准》的要求和本课程的教学内容，在教授本课程时，一是引导学生结合生活实际，学习三个复元音的发音和音节的拼写。在游戏中；二是将拼音学习与识字阅读有​​机结合，提高学生的综合汉语能力。

教学目标：

1、学习复合元音ai ei ui及其四个声调幼儿园拼音教案怎么写，读音，认字，正确书写。

2、 能准确拼出由声母和ai ei ui组成的音节，并能正确写出音节。

3、 认识7个生词，能借助汉语拼音正确朗读句子，能读儿歌。

教学准备：

学生拼音卡和多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、情况导入。

（课件演示：六个拟人单元音在玩游戏）

师：看，那是谁？他们玩得多么开心啊！我们和他们一起玩游戏好吗？你能说出它们的名字吗？

老师和学生的配乐大声朗读了6个单元音的发音。

师：你看，他们戴着不同的帽子，你们还认识吗？（在火车上阅读）

设计意图：赋予单元音生命，以喜欢的卡通形式吸引学生的注意力，让原本枯燥的复习变得有趣。

二、互动学习。

1、学习人工智能。

①离开ai，认识复合元音。

（课件演示：拟人复合元音ai）

师：你看，单云木a和单云木我在干什么？（在高度的高度）他们是你在我身边，我在你身边，多么友好！这个声音旁边的元音是哪个？

出示卡片：ai

你发现了什么？（Ai 由 a 和 i 手牵手组成）

是的，两个单元音可以组合成一个新的元音，称为复合元音。（课件显示三字复合元音、拼音符号） 跟进。

②读准。

学生们试着发音 ai。教师观察后，请一名发音正确的学生和一名发音错误的学生背诵。邀请全班同学观察、辨别、评价。

教师评估、演示和阐明发音的要领。

同桌合作，互相阅读，互相纠正。

③读ai的四声。

老师：看，我和a正在抢帽子！这是不好的。怎么做？想一个解决办法。

总结：学会标记歌曲：有a就不要放过，如果没有找到oe没有a，iu就在后面标记。

（课件介绍：ai的四声）

读名字，读火车。

你能用ai的四种声调之一说一个词吗？

设计意图：链接学生的生活经历和语言，帮助学生理解和巩固四声。丰富的感性知识将激发学生的学习积极性，拓展思维，培养学生的语言兴趣，发展学生的语言技能。

④指导写ai。

让学生观察艾的家在哪里？老师写一个，学生试着写两个。

2、学习ei。

（课件演示：砍树）

老师：看，孩子们在砍树！也来做砍树的动作吧！

刚才你们都憋着气，发出长长的声音。较短的声音是我今天学到的第二个复合元音ei。

小组合作，通过看图片和玩游戏来学习ei的声音和形状。

游戏：听老师说一个词，思考其中ei的个数，并用手势表示。

设计意图：通过人工智能学习，学生初步掌握了学习方法。这部分内容让学生充分发挥合作探究的精神，通过观察图片和游戏学习复合元音ei。

自己练习写ei，观察和评估物理投影。

设计意图：让学生在观察、比较、讨论的过程中，主动发现写好复元音的技巧，为以后主动学习和自觉观察打下基础。

3、学习用户界面。

（课件介绍：戴围巾的小女孩）

看图说名字，学习ui的声音和形状。

复习标准曲，练习标记ui的四种声调，同桌一起练习读ui的四种声调。

在语言环境中练习四声。

设计意图：通过以上两个复元音的学习，充分利用学生已有的知识，使学生从已知中获取新知识，在新的学习方法中获得求知的学习方法。

练习编写 ui。

三、扩大和巩固。

1、游戏：给单云牧和付云牧找个家。

2、游戏：小猴子摘桃子。请学生戴上小猴子头饰，从桃树上摘桃。桃子的背面是四声复合元音。如果小猴子读对了，桃子就会给它。

四、收获总结。

师：这节课让我们在拼音王国玩的很开心！告诉我你学到了什么？

二等舱

一、创建情境，查看并导入。

（课件演示：四音帽中的拟人复合元音唱歌跳舞）

师：看，元音多开心啊！你认识他们吗？直呼他们的名字。（按名字读）

二、学习拼写音节。

过渡：看，辅音的朋友们也加入了队伍，开始了欢快的舞蹈。

游戏：找朋友。拿着首字母卡的孩子和拿着复元音ai、ei、ui的孩子交朋友，形成一个音节拼写。

游戏：听声音，找到卡片。老师说音节。同学们仔细聆听，仔细分辨，什么是声母，什么是复元音。然后，根据听到的音节，选择声母和元音卡合成音节，然后拼读出来。

设计意图：以图读、听找卡片的方式练习拼写，改变了传统的拼读教师和学生被动接受的现象，旨在激发兴趣，降低枯燥的拼写难度。

三、 复制音节。

１、课件呈现kāi、gěi、hu三个音节，请阅读。

２、 请选择任何音节组词。

３、如何正确写出四行三格的音节！一起看大银幕吧。点击电脑，音节排成四行三格。

4、练习写音节、教师检查和个人辅导。然后总结：写音节时幼儿园拼音教案怎么写，音节的字母要紧凑，比例匀称；按顺序写出一个音节的所有字母，然后标记键；不要通过查看每个字母来写一个字母，而是通过查看每个音节来写一个音节。

四、句子教学。

1、展示课件，探究图意：谁在做什么？

2、 按计划执行，一人分配任务。

3、读句子，用拼音读汉字读音。

4、 用多种方法认出你、他、水三个字，学会用这个句型来分配日常任务。

5、 再读一遍，体会春天种树的快乐心情。

五、学习诗歌。

1、课件呈现童谣。让学生借助拼音自读，然后分组朗读。看不懂的可以问群里的同学。

2、展示图片，让学生边看图片边读童谣。

3、圈出出生字符并讨论记住它们的最佳方法。

4、 显示去掉拼音的儿歌。先朗读，然后同桌互相朗读。不认识字可以问同学和老师。

5、 把童谣里的单词变成单词卡，玩我会认识的游戏。

设计意图：学习汉语拼音的目的主要是帮助识字。因此，在教授汉语拼音的同时，将相应的汉字和语言联系起来，学拼音，认字，读短诗。学习内容多元化，容易引起孩子的学习兴趣，让学生及早尝到学习拼音的成就感，在识字的过程中巩固拼音的能力。

六、 课外作业。

组队玩棋盘游戏：一张一张卡片，拼出音节，领先者得分，适者生存，阅读比任何快速战斗的人都更准确。

设计意图：课外作业是课堂学习的延伸。学生在游戏中练习，旨在培养学生熟练掌握技能，最终具备看和理解的能力。