教案板书设计怎么写 甘肃省临泽县城关小学：2015年4月14日教师招聘考试

甘肃省临泽县城关小学吕继玲

课本分析：

本课是一首描写春天的优美诗篇，展现了春天的美丽和大自然的活力。这首诗运用拟人化的手法，通过春天的手“抚”、“扫”、“弹”、“贴”等动作，让孩子们感知到春天来临时周围的变化。同时，优美的文字让学生在美丽的春天里体验美妙的语言，在阅读的声音中感受春天的魅力教案板书设计怎么写，在诗的韵律中感受美好。此外，学习识字和字迹的基本知识，以字根识字、字义理解等识字方法的实践为基础，

教学设计思路：

从春天的图片和flash中引入，进入场景，引起学生的兴趣，让学生通过自己的观察发现春天的变化进入主题。第一次阅读课文，自主识字，合作学习，讨论背字的好方法，对于难背的字，老师会给予重点指导。在整个识字过程中，学生主动识字是主要方法，教师只给予必要的重点指导，充分体现了识字识字、字中字的教学方法。扫除词汇障碍后，精读课文，感受春天的美和语言的美。在外展活动中，

教学目标：

认知目标：认识“暖、暖、轻、柔”等19个新字，能写出“春、乐”两个新字，理解“抚、过、擦”等字。

价值目标：阅读课文，感受课文所描绘的早春之美，持续培养学生的自主合作学习能力。

情感目标：在读音中感受春天的魅力，感受诗的韵律之美。

教学难点：

要点：情感朗读。

难点：激发学生的想象力。

教学准备：

老师：带领学生在公园和田野中寻找春天；准备词汇卡、歌曲《春天在哪里》和课件。

学生：画出观察到的弹簧。

教学时间：两小时

第一课时

学习目标：

1、文本的初步阅读。

2、 认识15个新单词，写7个新单词。

3、学习扩展“日”字旁的字。

教学难点：

认识“暖、暖、轻、柔”等19个新字，能写出“春、乐”两个新字，能听懂“摸、擦、擦”等字。

教学步骤：

一、 邀请学生谈谈他们的发现和感受，并介绍话题。

春天来了，大自然的一切都变了。为什么春天来了会有这么多变化？（学生议论）我想是因为春天有一双神奇的手。提出题目，读“春手”，（观察“春”字，用红笔描：写说“一日三人去春游”）

二、第一次阅读课文，学习生词

1、老师用音乐背诗，学生听。学生评价。（精美朗读，激发学生大声朗读的兴趣）

2、学生和老师一起低声读一遍。

3、学生自读诗（遇到不认识的词做个记号）

同桌互读，​​互相教新字，力求熟悉。

4、根据学生对生词的学习情况，教授和认识普遍较难的生词。

把新人物卡放在同桌，让朋友念“暖”、“温柔”、“抚摸”、“肩膀”、“坚强”

做动作学习“传”、“拍”、“拉”、“划”：

一个学生背对着黑板上的新字，另一个学生在他面前，面对着黑板。同学们再读一遍，分组一个词）。

通过驾驶火车检查单词识别。

三、学习写作

1、在“日”字旁学习：

观察“春”字部首：“日”字旁，春、春、前三个月天气由冷转暖。

你还知道“日”字旁边有哪些字吗？暖、阳、阳、明、影、晨……

2、学习写其他新词

关键指导：音乐、树木

乐：第二支笔是竖折，用红笔标出。书是空的。追踪并写在“学生的写作书”上。

树：左、中、右结构，各部分要细细写。追踪并写在“学生的写作书”上。

上面两个字是老师写的。

四、学生写新词

二等舱

教学目标：

认知目标：理解“摸、擦、擦”等词语。

价值目标：阅读课文，感受课文所描绘的早春之美，持续培养学生的自主合作学习能力。

情感目标：在读音中感受春天的魅力，感受诗的韵律之美。

教学难点：

要点：情感朗读。

难点：激发学生的想象力。

教学准备：

师：准备词汇卡、歌曲《春天在哪里》、课件。

教学过程：

一、导入和发现问题：

师：刚才老师弹了一首好听的歌。你知道这首歌在唱什么吗？

盛：春天在哪里

师：你真是个细心观察的好孩子。春天到了，老师带大家去寻找春天，（出示课件）（学生观画说春天。）

二、初读正文

1、阅读题目

板书“春之手”，指导学生朗读题目。

2、看图听课文，想象春天的情景。

三、 用文字识字。

1、自读文，要求：参考阅读

2、认识单词。

四、精读课文

1、女士 春有一双神奇的手。她的手做了什么？谁会阅读课文的第二部分？

（单独阅读、引用、朗读有启发性的短语“感人”和第二部分。）

2、 Spring 的手还做了什么？你喜欢哪个栏目？读给大家听。

3、 展示“划、触、刷、刷、拍、拉”等生词，引导学生观察这些词的特点，发现句柄的含义。做动作来理解单词的意思。

【让学生自己找规律，理解更深，通过行动理解词义，形象化。】

4、阅读指导三、四、五个部分，让学生用动作朗读课文，加深体验。

5、 看来Spring的手有这么多神奇的功能，让我们感受一下Spring的手——

（显示：温暖和温柔）

6、 一起阅读第一节：春天的手温暖而柔软。

7、 孩子们说的太好了，我相信春天已经走进了你的心，你已经握住了春天的手----（一起阅读：牵着春天的手，春天在你心里。）

8、一起阅读整首诗。

9、点击问题。

五、展开

1.春天的手好神奇。当你来到花园，在河边的时候，你也来到了小动物们。你能不能成为一个小诗人，谈谈春天的手在哪里教案板书设计怎么写，你做了什么？

（课件为春天场景图）

小黑板显示：

春天的手触摸大地，大地充满了新鲜的绿色。

春天的手 __________, __________。

春天__________，__________。

2、本课总结

六、家庭作业

1、《我是小侦探》，寻找春天的脚印，看看春小姐去哪儿了？我们周围发生了什么变化？

2、 闭上眼睛，想想春天是什么样子，然后在脑海中勾勒出画面。

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