u教学设计与教案有什么异同？|纪舒教育

..如何写教学设计？在季书平时的教学过程中，老师都习惯于写教案，那么教学设计和教案有什么异同呢？相似之处：都是在课前写的。可以说教案板书设计怎么写，两者对于一节课都有“预设”的教学目标、教学难点、研究课题、教学方法、教学资源等。区别： ●教学设计的特点（主要体现教学的思想和策略，从宏观和全局的角度把握“教学过程”） u 教学设计不仅要说明怎么做，还要说明为什么要这样做。u 教学设计侧重于教学过程和结构的呈现，以及重要场景、问题、和活动。u 教学设计强调反映教学过程的规律。u 教学设计一般比较简单。●教案设计的特点（教案包括活动设计和重点难点的讲解，以及一般教学细节的安排） u 教案设计主要展示如何去做，而不一定是为什么要做。u 教案设计着重呈现整个教学过程，以及预设场景、问题、活动、培训、评价等资料。可以体现老师的个人风格。u 教学计划比教学计划冗长。以下内容包含在总体教学设计中，可结合各学科特点教案板书设计怎么写，有所不同。仅供参考。一、教学设计的主要内容一个完整的教学设计的主要内容包括三部分，即： 第一部分是“教什么”和“学什么”的设计。这是教学设计的逻辑起点，其任务是通过分析教学需求来确定教学目标。

它要解决的问题是：①了解学生的现有水平，确定学习的起点；②根据教学总体目标确定阶段性教学目标；③围绕目标差异选择和组织教学内容。“教什么”和“学什么”设计的核心是理解问题和解决问题的必要性和可能性，确定解决问题的目标，而不是解决问题的方法。重点是研究学生的需求。以及教学内容的现状，以编制教学目标。第二部分是“怎么教”和“怎么学”的教学设计。这是教学设计的关键环节，也是教学质量形成的核心部分。”

因此，教学评价是教学设计中不可缺少的重要组成部分。通过客观、科学的评价，不断反馈、修正和完善教学设计工作。这部分工作主要包括形成性评价和一定阶段的总结性评价。二、课堂教学设计的具体写作方法（一）、教学任务分析1、本节在教材中的位置2、学习本节所需的基础知识< @3、教学的主要过程-与教学的几个主要环节相同（二），教学目标学生必须使用某种方法来学习任何知识和技能，无论是好的方法还是不好的方法；他们必须经历一个过程，无论是主动询问还是被动接受。在这个学习过程中，学生总会伴随着一定的情绪和态度，无论是积极的情绪还是消极的情绪，无论是敷衍的态度还是认真的态度；总会有一定的物理学价值取向，无论正确与否。教学目标是指学生在教学过程中的认知结构、能力水平、情感态度和价值观的预期变化。《课程标准》明确指出，在物理教学过程中，要促进学生、教师和相关教学资源的互动，逐步改变教师的教学模式和学生的学习方式。在教学过程中，

需要明确行为主体，学习者就是行为主体。教学目标规定：学生学习的结果，而不是教师做了什么；行为动词（方向）必须明确，陈述必须明确具体，并且必须是可观察的。《课程标准》中定义的行为动词应避免使用含糊不清、不切实际、不确定的语言；必须明确行为条件，即影响学生学习成果的具体限制或范围；必须明确表现的程度，表现水平是指学生产生学习成果的程度或要求。注意学生在教完之后能做什么。总体要求：符合课程标准，明确演员，符合学生实际，充分发挥教师专业，表达规范。三维教学目标表达举例 1、 “知识与技能”目标：分为“知识”目标和“技能”目标，一般分开写。一般写作方法为：“学习水平+相应目标”，其中学习水平一般应使用课程标准中规定的“行为动词”（知识术语为：知道、理解、掌握和应用；技能术语为：是初步的学习、学习、设计）2、“过程和方法”目标：“方法”主要是指科学研究方法，如探究方法、观察方法等。一般来说，相应的“科学方法”应该通过“过程”来感受、理解或应用（学习层面）。写作方法一般是：通过...+（学习水平+相应的科学方法）的过程，即通过...的过程，感受（认识或应用）相应的“科学方法”（或体验...探索的过程...）等.jz..（过程和方法——体验物理学习的过程，理解科学方法术语是感觉、认识、应用）<@3、“情绪，态度和价值观”目标：一般来说，应该是通过“过程”，在“情绪、态度和价值观”的变化中引起相应的变化。通过“过程”理解或应用（学习水平）。写作方法一般是：通过...+（学习水平+相应的科学方法）的过程，即通过...的过程，感受（认识或应用）相应的“科学方法”（或体验...探索的过程...）等.jz..（过程和方法——体验物理学习的过程，理解科学方法术语是感觉、认识、应用）<@3、“情绪，态度和价值观”目标：一般来说，应该是通过“过程”，在“情绪、态度和价值观”的变化中引起相应的变化。通过“过程”理解或应用（学习水平）。写作方法一般是：通过...+（学习水平+相应的科学方法）的过程，即通过...的过程，感受（认识或应用）相应的“科学方法”（或体验...探索的过程...）等.jz..（过程和方法——体验物理学习的过程，理解科学方法的术语是感觉、认识、应用）<@3、“情绪，态度和价值观”目标：一般来说，应该是通过“过程”，在“情绪、态度和价值观”的变化中引起相应的变化。

写作方法一般是：通过……过程+（学习水平+相应的情感、态度和价值观），即通过……的过程，合作意识、团队精神、关爱生命、爱国热情和民族自豪感等）以实现所需的更改。（情感、态度和价值观——激发学习热情，形成思想和情感，有科学的态度，理解知识的应用价值，语言是体验、感知、形成）三、重点难点在教学中四、教学资源五、教学设计思路本次设计的内容包括……方面：一是…………，二是…… …………，第三个是……。这个设计的基本思想是：……这个设计要突出的重点是：…………………………………… 方法是：………………………………。本设计要突破的难点是：……………………………………………… 方法是：…………………… 完成本设计的内容需要……课时。六、教学流程：jz..教学流程图，流程图说明，主要教学环节..jz.