《苗岭的早晨》宝鸡市2015届高三音乐会

初中音乐教案范文 初中音乐教案范文【论文一：初中音乐教案】第一章：初中音乐教案 妙玲晨间教案设计精品源于作曲园一、 教学内容听《妙龄的早晨》二、 教材分析 《妙龄的早晨》由作曲家陈刚于1975年根据同名口笛改编而成。乐曲以清晰清新的旋律描绘了春意盎然的苗寨美丽风光，以明快热情的劳动节奏表达了苗族人民的幸福和对幸福生活的向往。音乐分为三个部分。歌曲《飞哥》浓郁的苗族音乐旋律立刻将人们带入了兴衰起伏的苗寨。然后，小提琴用二胡滑音、颤音和笛舌来表现杜鹃轻柔清脆的歌声和鸟儿回声的意境。第二段，节奏明快活泼，旋律温暖欢快，调调巧妙，与第一段形成鲜明对比。小提琴与钢琴交替演奏的主旋律，以简单的音调模拟不时的鸟鸣，呈现出欢乐热烈的场面。一串伴奏后，小提琴在低音区奏出粗犷有力的音调，速度由慢到快逐渐加快，一个又一个，相互呼应，像一个男人的木桶低吟，芦苇歌唱音乐教案怎么写，就像在清水河畔翩翩起舞的男女青年。劳动歌声在山野间回荡。振奋人心、有趣的音乐赞美了苗家人的辛勤劳动，展现了苗族人民幸福美满的生活。第三部分是对第一部分音乐的压缩再现。

小提琴再次演奏了“飞歌”的第一乐句，然后模仿了鸟鸣。这句话越来越短，与第一段相对应，再现了苗寨的美景。三、 教学目标1、 让学生通过听《妙龄的早晨》充分体验音乐所表达的意境和兴趣。2、 初步了解西方乐器中的弓弦乐器——小提琴。3、 体验音乐的情感特性，能随音乐而动。4、 培养学生的想象力和表现力。5、 培养学生听音乐的好习惯。6、 培养学生对民族音乐的热情。四、 教学重在感受音乐所表达的意境和趣味。五、 教学难点 感受音乐所表达的意境和趣味。六、 教具准备1、 地图、视频资料、多媒体、音频。2、学生准备彩色笔和白纸。七、教学过程一、组织教学1、 介绍（出示地图） 师：小朋友们，你们能在地图上找到我们伟大的祖国吗？你知道我们国家有多少民族吗？你能说出几个民族的名字吗？你能在地图上指出他们的位置吗？出生1：我国有56个民族。我认识的民族是新疆维吾尔族、藏族、傣族？？（说到这些族群，你可以查看地图，找到这些民族在祖国的具体位置。在这样做时，学生会感到直观、友好且易于接受。培养学生对祖国的热爱。） 师：你听过这些民族的音乐吗？你知道如何唱这些民族的歌曲吗？用名字告诉我。

（如果学生听不懂，老师可以播放一些知名歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中国》、《北京的金山》等，鼓励学生随着音乐翩翩起舞。 ) 老师给学生的回答 做个总结，说出今天想学的： 欣赏《庙岭的早晨》二、新课教学1、 老师：我们班有没有小朋友知道或学过小提琴？可以介绍给大家吗？是小提琴吗？（因为现在的孩子要学习很多乐器，这个环节的教学可以发现天赋，同时也可以给孩子施展才华的机会。）2、音乐鉴赏（1) 完整听一遍）再次欣赏音乐。先体验一下音乐的意境。（2)老师简单介绍了苗族的相关知识。苗族是我们祖国56个民族组成的大家庭的一员。苗族生活在我们的贵州、广西、云南等地。湖南等地音乐教案怎么写，有自己独特的语言、音乐和服饰，有自己的传统音乐舞蹈节——芦笙节。节日期间，身着盛装的苗族人聚集在山坡或广场上，吹着芦苇，唱着歌。有欢乐的歌声和苗族的舞蹈。我们刚刚听到的音乐是一首描述苗岭春天的早晨和苗族人民生活的音乐。（在这部分教学中，让学生谈谈他们对苗族的理解。如果没有同学知道，老师会再解释一遍，并带相关视频扩展展示给学生。）（3)再听音乐《妙龄的早晨》。老师：你能试试吗？你会吗？想把音乐分成几段？当你认为是一段时，你举手示意。

第二段： 师：这个时候住在美丽的苗寨的人在做什么？音乐的速度有什么变化吗？请欣赏第二段。听完后，让学生讨论。学生汇报讨论结果。老师评价与总结：看来苗族人工作愉快，速度越来越快。师：苗族会唱歌跳舞。同学们和苗族一起工作，一起唱歌跳舞。第三段欣赏：请学生仔细听，然后问学生听后有什么发现？同学们可能会说：这一段好像听说过；好像很和谐 第一段有点像？？老师：同学们说的很好，那么作曲家为什么要这样写呢？请互相讨论。给我一个名字。老师会做一个简短的补充说明。（单独听一听。在环节教学中，学生要尽量感受音乐的美，体验音乐的意境，鼓励学生用自己的语言和方法大胆地表达音乐的情感。

) 唱响祖国教案 音乐教案：唱响祖国教案 题目：唱响祖国 课型：唱唱课教学目标：1.通过教唱，对学生进行爱国思想教育2.培养学生'控制变化和呼吸支持唱歌的能力。3. 解释分析歌曲的风格，学唱歌曲的难点：弱、多音节、缺乏感染力。正确掌握歌曲的速度和呼吸方法。教学方法：视唱法、鉴赏法、讨论法、歌唱法 学生爱国思想教育2. 培养学生的控制力 变化和呼吸支持唱歌的能力。3. 解释分析歌曲的风格，学唱歌曲的难点：弱、多音节、缺乏感染力。正确掌握歌曲的速度和呼吸方法。教学方法：视唱法、鉴赏法、讨论法、歌唱法 学生爱国思想教育2. 培养学生的控制力 变化和呼吸支持唱歌的能力。3. 解释分析歌曲的风格，学唱歌曲的难点：弱、多音节、缺乏感染力。正确掌握歌曲的速度和呼吸方法。教学方法：视唱法、鉴赏法、讨论法、歌唱法