2016教师招聘考试《蚂蚁的造型表现》模拟题练习题

第一篇：《蚂蚁搬家》教案

《蚂蚁搬家》教案

课本分析：

本课属于“造型表演”学习领域的内容。这是一堂富有表现力的绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张表达。根据故事，创造良好的情境，引导学生思考。通过对昆虫的外貌和特征的描绘，激发探索兴趣，让学生发挥想象力，描绘蚂蚁移动的生动有趣的场景。学习蚂蚁的建模性能方法是本课的一个知识点，包括蚂蚁的外观、结构特征和动态性能。

教学目标：

1、 认知目标：观察和了解蚂蚁的外貌特征，掌握蚂蚁的基本特征来刻画动态。

2、 能力目标：能够用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达。

3、 情感目标：通过对蚂蚁外貌和移动过程的描述，激发蚂蚁的爱与探索，建立集体合作意识，培养热爱生活的情感。

教学重点：

运用绘画的形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁移动的生活场景。

教学难点：

掌握蚂蚁的基本特征来描述动力学，以及对蚂蚁运动过程的拟人化想象。

教学过程：

一、活动导入。

1、活动导入：猜谜语（蚂蚁）。她小而壮，团结勤奋，时而搬运食物，时而挖地道。

2、老师揭晓答案：蚂蚁，揭开这节课的题目。

二、图片欣赏。

1、老师先问：你在哪里见过蚂蚁？它是什么样子的？

2、课件展示了蚂蚁的图片供学生欣赏。

3、老师向学生解释蚂蚁的外形和结构。

三、探索。

1、 导读：在一个美丽的山洞里，住着一群可爱的小蚂蚁。每天都有一些有趣的故事发生。今天会发生什么？

2、课件展示：下雨了，小蚂蚁跑回家搬东西。

3、 老师让学生发挥想象力，变身成小蚂蚁，体验小蚂蚁的动作。

四、教师示范。

1、课件演示蚂蚁移动动作模型，老师讲解。

2、 老师在黑板上演示 1-2 只移动的蚂蚁。

五、 作业。

1、老师提问：同学们，现在请帮助小蚂蚁搬家。除了用手抬起，你还能想到更好更快的方法吗？

2、学生发挥想象力大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，开始创作。

3、教师进行检查和指导。

六、显示评论。

1、学生被邀请上台介绍他们的作品。

2、学生相互评价，教师点评。

3、学习建议：希望同学们以后无论什么时候都不要忘记“团结合作”的原则。

第二章：蚂蚁搬家教案

湖南教育版艺术大一卷1

第十九课蚂蚁搬家

造型·表演

1课时

一、 教学目标：

1、识别目标：观察和了解蚂蚁的外貌特征，掌握蚂蚁的基本特征，描述动态；

2、 能力目标：能用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达，学会与人合作；

3、 情感目标：通过对蚂蚁外貌和移动过程的描述，激发对蚂蚁探索的热爱和兴趣，在共创互助的过程中感受合作的快乐和劳动的快乐学习，树立集体意识，培养劳动创造幸福生活的理念。

二、 教学重点：

1、了解蚂蚁的外观和结构特征，创造性地表达蚂蚁的形象。

2、理解团结合作的意义。教学难点：

掌握蚂蚁的基本特征来刻画动态，以及对蚂蚁运动过程的拟人化想象。

三、 教学准备：

教具：多媒体课件、课本及教具：彩笔、画纸、课本

四、 教学过程：

（一）组织教学（查看学生的学习工具：彩笔、画纸、备课，让学生养成良好的上课和作业习惯）

(二）导入和教授新课程

1、 活动导入：猜谜语（蚂蚁）

她小而壮，团结勤奋，时而搬运食物，时而挖地道。老师：同学们，你们知道是谁吗？（黑板：蚂蚁） 师：你在哪里见过蚂蚁？它是什么样子的？师：蚂蚁很小。老师放大了无数倍。一起来认识一下蚂蚁吧。

展示课件

老师得出结论：蚂蚁有一个圆头，有两个触角。它的身体是两个椭圆形，一个小一个大，它有六只脚。看，这是一只小蚂蚁。

老师画蚂蚁作为示范

2、 探索（1） 老师：在一个美丽的山洞里，有一群可爱的小蚂蚁。每天都有一些有趣的故事发生。今天会发生什么呢？

(2）展示课件(语音)

师：听，什么声音，天气怎么样？

师：要下雨了。孩子们，如果在操场上玩耍时突然听到这样的声音怎么办？

师：小蚂蚁也赶回家了。他们得赶紧回去，因为他们的家并不坚固，家里的东西也很多，他们该怎么办？

老师：动，这个方法不错，（动书：动）教科书/课件

老师：同学们，看课本P38中的三只小蚂蚁。最左边的小蚂蚁背着一个大苹果。谁能做这个小蚂蚁？

师：有没有人能想到其他的方法？

学生发挥想象力，化身小蚂蚁，体验小蚂蚁的动作。

（3） 老师：你看这三只小蚂蚁，搬得这么用力，想搬大虫子，小蚂蚁搬不动怎么办？

师：是的，如果你团结起来，你的力量更大，你就能够快速行动。简介：小蚂蚁生活在地下。他们非常勤奋，也有很强的实力。他们可以移动比身体大几倍的东西。蚂蚁也很团结。如果他们找到很多食物，他们可能会发射几十个。，成百上千只蚂蚁一起行动，就要学习蚂蚁勤劳团结的精神。（4）课件展示蚂蚁移动动作模型画，老师讲解。

老师在黑板上演示 1-2 只移动的蚂蚁。

3、 分配：

老师：同学们，现在请帮助小蚂蚁搬家。启迪联想：除了用手抬，你能想到更好更快的方法吗？

师：小蚂蚁怎么动？画出你的想法。提示：蚂蚁的动作要夸张，形状要大，颜色要亮。

4、 老师到教室进行辅导。

5、 复习作业（自评、互评、师评结合）

师：有同学画完了吗，来给孩子们介绍一下你的画，你是怎么帮小蚂蚁搬家的？

6、 课堂总结：

师：这节课你学到了什么？总结学生的陈述。

师：学了这么多东西，收获真的很大。老师真为你高兴。老师也希望你以后无论什么时候都记住“团结协作”的原则，好吗？

为下一节布置材料。

第三章：蚂蚁搬家教案

第十六课“蚂蚁搬家”教学设计

湖南教育版小学美术一年级第2册

一、 教学目标：

1、 认知目标：观察和了解蚂蚁的外貌特征，掌握蚂蚁的基本特征来刻画动态。

2、 能力目标：能够用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达；学会与他人合作创造。

3、 情感目标：通过对蚂蚁外貌和移动过程的描述，激发对蚂蚁探索的热爱和兴趣；在共同创造、相互学习的过程中感受合作的快乐和劳动的快乐，树立集体意识和劳动创造幸福生活的理念。

二、教学重点：运用绘画的形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁动人的生活场景。

三、教学难点：掌握蚂蚁的基本特征，进行拟人化想象，刻画蚂蚁移动的动态。

四、 教学准备：

1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“移动”道具、画纸。

2、 学习工具：粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画和实物视频

4、多媒体课件

五、 教学过程：

(一）儿歌导入

（如果课间不能做练习，在班上组织小组调整。课前强调今天表现好的学生可以得到老师的小礼物。）2节课后，很多学生肯定有点累了. 让老师热身吧！请像我一样做，我像你一样做。跟着音乐来吧。

“小蚂蚁真逗（双手两次），头上留着小胡须（指头），小蚂蚁深情（双手颤抖两次），见面时点头深情（点头两次） ，左右拍手）。” 重复两次，小蚂蚁做得很好。现在就让我们看看哪个孩子能像小蚂蚁一样乖巧懂事，做起来又快又干净！

我们的小蚂蚁真了不起，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。板书：（蚂蚁）

你喜欢它？今天跟着老师走进美术课《蚂蚁搬家》第十六课，看看哪只小蚂蚁能快速打开课本。

一分钟浏览课本中的图文，看看你能从中得到什么有趣的信息？

学生说黑板写：（搬家）（老师贴大蚂蚁，用磁铁固定。）

（二）了解蚂蚁的结构。（直观教学，探究与学习相结合） 老师：老师还邀请了一只可爱的小蚂蚁到我们教室，它很开心，挥手向大家问好， XX同学你好！请小朋友们仔细观察我，看看谁愿意介绍一下我的身体有哪些部位？有哪些同学在台上，

我们可爱的蚂蚁互相接触，用手指指着蚂蚁的外貌和结构。（看图给大家详细展示蚂蚁的形状和结构，说出来就点进去）

师：你可以和老师一起指着空中的那幅画。蚂蚁有一个圆头，上面有两个触角。它的身体是两个椭圆形，一个小一个大，还有六个。腿。蚂蚁有头发、眼睛和漂亮的衣服。看起来这是一只可爱的蚂蚁。（这是黑板版的演示）

（三）了解蚂蚁的习性。

老师：哇，我们的孩子真了不起。除了了解蚂蚁的外貌？你还知道什么？谁能勇敢地与同学分享你所知道的？太好了，你知道这么多，你一定是个爱读书的好孩子。

师：不要以为蚂蚁很小，但它是昆虫中的强者。他们一起生活在一个大家庭里，所有的小蚂蚁都很勤奋。他们搬运比自身重量重 400 倍的水果！它可以推动的重量是它自身重量的 1700 倍。而我们人类最强大的力量只能移动三倍于自身重量的物体。你觉得小蚂蚁是强人吗？

课件演示：看到我们的小蚂蚁出来了，我们来看看老师，我们是怎么搬东西的？

师：我们刚才看的短片里的蚂蚁在做什么？（他们在移动大豆）他们是如何移动的？有多少人一起做的？蚂蚁虽小大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，但如果联合起来，就会有很大的力量，对吧？

师：有小蚂蚁知道怎么移动吗？表达方式是什么？谁能上台讲讲，模拟一下！（学生戴头饰）哇！你现在是一

一只超棒的小蚂蚁！老师，这里有可爱的大雅丽吗？你会怎样做？老师，这里有大玉米吗？这么大的西瓜？（学生模拟） 总结：蚂蚁可以用提、拉、推、托、提、拖、提等运输方式运输各种食物。

师：哇，想了这么多好办法，真是热心，真是一群能干的小蚂蚁！

师：还有谁知道小蚂蚁最喜欢吃什么？

那我们来看看小蚂蚁都发现了什么食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫……） 师：哇！有这么多食物！

师：这里老师还为小蚂蚁准备了甜甜的水果和蔬菜。（老师贴）

（五）观察体验蚂蚁移动的动态。老师：（课件下雨了）

师：不好！森林里突然起了风暴。小蚂蚁储存的食物快要被淹了。小蚂蚁应该怎么做？让我们帮助他们把食物搬到新家吧！师：接下来，让我们每组选一两只小蚂蚁上台，用不同的方式搬动自己喜欢的食物。开始了，你准备好了吗？表现不错的小蚂蚁，我还有别的东西要送给他！

健康：快乐。

师：闪电和雷声让人害怕。快要下雨了。让我们一起快速行动。快点，请和我一起站起来，大苹果，请和我一起举起，大苹果，请和我一起推，

一起抱抱青椒，一起吃香蕉糖……搬新家，赶紧坐下。（表演时将食物作为奖品送给学生。）

健康; 做各种移动的东西：有的移动，有的搬运，有的拉，有的抬起，有的向后，有的推。

师：哦，怎么少了点什么？好大的毛毛虫啊！蚂蚁能动吗？怎么做？哪些小蚂蚁会帮助我？

师：他们用什么力量把重物移开？（统一）

（师生互动，展示毛毛虫道具，模拟蚂蚁移动的场景。）

（六），学生分组创作蚂蚁移动的场景。

1、课件展示了学生的绘画作品。

师：小蚂蚁还在下雨，你学会了移动。现在让我们来看看同学们的画吧！小蚂蚁出来觅食，但不习惯单独行动。他们总是成群结队，活泼团结。还可以在画面中添加简单的背景对象，比如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、飞鸟等，仿佛又在表达一个童话故事。

（课件展示各种方法，欣赏书中作品）

师：团结就是力量！小蚂蚁的动作要画得夸张一点。我们可以画出提、拉、提的动作。蚂蚁的轮廓要画大一些，这样小蚂蚁才能显得精力充沛，精神饱满；颜色也应该是明亮的。每个小组可以将他们了解的食物粘贴在屏幕上您喜欢的位置，并一起绘制移动的蚂蚁。

师：现在，小组讨论什么动，怎么动？然后分工合作，有的画线，有的画颜色，有的加背景。

师：在这个创作中，每一组都是一群小蚂蚁。比较比较，哪一组蚂蚁最团结合作。送他们一颗团结合作的明星，好吗？好吧！现在，请画出蚂蚁移动的场景！

师生：（师生在欢快活泼的儿童音乐中开始集体创作。）

2、老师提出创作要求。

班级分成小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，并适当添加一些风景。运用多种不同的表现手法进行绘画，大胆发挥你的想象力。

教师参观课堂，引导学生分工合作。提出存在的问题并表扬使用创新技术的学生。

（七），显示评论。

（反馈本课内容，培养学生欣赏和评价绘画的能力，以及与人交流的能力。）

1、 激励学生欣赏彼此的创造性成就，并以小组为单位进行互动评价。

2、 奖励有创意绘画的团队。

3、学生在学习和生活中都应该向小蚂蚁学习。（学生体验敢于创新、团结协作、互帮互助的精神，体验成功的喜悦。）

4、教学评价与教学推广

老师：孩子们，作业已经贴在墙上了。让我们一起享受吧。你可以谈谈你认为好的，你也可以提出一些建议......谁说你喜欢什么？

师：老师希望你能在课后继续完成组图，然后贴在你的教室里，好吗？

（八），课后总结

你从蚂蚁移动的故事中学到了什么？哇，学到了很多东西，收获真的很大。老师真为你高兴。老师也希望你们像小蚂蚁一样团结互爱，互相帮助，共同在集体中健康成长。不管困难有多大，我们都能克服。. 课件