数九歌教案怎么写(小学语文阅读题大全，老师总结的太有才了！)

2、阅读，圈出你经常犯的错误。

3、 你也应该学习书里的方法，把容易写错的词写在这里，时刻提醒自己。

4、 给你5分钟，用同样的方式把你经常出错的单词写在笔记本上。

5、学生展示他们的错别字集并提醒其他学生。

三、每天积累

1、 显示九首歌曲。

2、学生自由阅读，用拼音读九首歌曲熟悉。

3、重读九首歌：自由朗读、同桌朗读、男女同读、全班同读。

4、 简单了解一下九号歌的意思。

5、试着背诵。

四、老师总结布置作业。

第四课时

教学目标：

1、 自由阅读《数星星的孩子》，学习张恒从小观察和思考的优良品质。

2、 不断加深学生对阅读重要性的认识，激发他们对阅读的思考和热爱。

主要难点：

自由阅读《数星星的孩子》，学习张恒从小观察和思考的优良品质。

教学过程：

一、导入

1、你数过星星吗？你觉得天上的星星怎么样？

2、今天我们将学习“孩子们数星星”。

二、初读文字。

1、自由朗读课文，要求读正确的发音数九歌教案怎么写，把句子读好，难的地方多读几遍，然后给出课文

每个自然段都标有序列号。

2、检查第一次阅读并表示分节阅读文本。师：如果你让一个孩子读一段自然段，你应该让几个人读？

三、学习文本

1、 看完文，你现在知道数星星的孩子是谁了吗？（出示字卡：张恒）2、 你来自

你从哪里知道的？（出示最后一段）自己读这段话，你知道什么？汉朝：汉朝的距离

它有1900多年的历史。（在黑板上贴了“卡汉王朝，天文学家”字样）

3、现在可以用这些词来介绍张恒了吗？自己试试吧。

4、张恒是怎么数星星的？请默读课文，边读边画相关句子。

显示：一个孩子坐在院子里------数到几百。

5、我们要玩张恒，数星星。要想演好，先看这句话，而

一边读书一边思考如何行动？

6、现在我是奶奶了，谁想当张恒来表演？请一个孩子为他配音并阅读这句话，

其他孩子来当导演，导演更厉害。根据这两句话，看看他哪里打得好？哪一个

地方不够好？（放两把椅子）表演、评价（重点指导：斜倚、倚靠、数数、黑板），请

再来玩玩吧。导演来给他配音。

7、 我们在学习的时候，要养成边做圈边看书思考的好习惯。请在正文中写下这些表格

在表示动作的词下方添加一个点。（课件圈）

8、现在就让我们来到1900多年前的汉朝，一起来张恒数星星吧。

师：晚上，天上的星星就像无数颗珍珠散落在一块碧玉板上。张衡坐在院子里数九歌教案怎么写，靠在奶奶身上，抬起头，

指着天空数星星。（张恒，开始数。）

9、你数了多少？你怎么看？你怎么看张恒舒？张恒不累吗？为什么还是

数数？大声朗读。

四、 老师总结。

学前教育网编撰了2017年新版教材部《中国园七》二年级教学计划设计。希望对教师的教学有所帮助，仅供参考。

部版版二年级中文书《中国园七》教案设计

教学目标：

1、 认识熟悉的事物学习生词，认识生词椰子、贝壳、沙漠、骆驼、马、悬崖、悬崖。

2、认识象声词，理解它们的作用，能根据句子的意思选择合适的词。

3、了解有关天气的成语，感受变幻莫测的天气。

4、了解拟人句的特点，尝试说拟人句。

5、接触生活现实，观察图片。

6、 培养学生完全通过合理的想象讲故事的能力，能够用流畅的语言讲故事

描述。

7、 通过对比，我可以学习到容易写错的生词。培养学生总结整理错别字的习惯。

8、阅读并尝试背诵《蜀九颂》，了解冬至后蜀九的节气。体验向往和热爱春天的人们

情感，感受生活的美好。

8、 自由阅读《数星星的孩子》，学习张恒从小观察和思考的良好品质。

9、 不断加深学生对阅读重要性的认识，激发他们对阅读的思考和热爱。

课前准备：

1、 制作多媒体课件。（老师）

2、用新词制作卡片。（学生）

课时分配：四课时

第一课时

教学目标：

1、 认识熟悉的事物学习生词，认识生词椰子、贝壳、沙漠、骆驼、马、悬崖、悬崖。

2、认识象声词，理解它们的作用，能根据句子的意思选择合适的词。

3、了解有关天气的成语，感受变幻莫测的天气。

4、了解拟人句的特点，尝试说拟人句。

主要难点：

了解拟人句的特点，能尝试说拟人句。

教学过程：

一、扫盲加油站。

1、 让孩子在拼音的帮助下阅读和认识。

2、阅读：自由阅读、同桌阅读、开列阅读、全班一起阅读。

3、 根据一定的标准对这些词进行分类。

4、 老师：你觉得我们国家的汉字有意思吗？

1、复习用部首查字典的步骤。

步骤一：确定待查字的部首，并数出该部首共有多少幅图片。

第二步：在“部首列表”中找到该部首的页码。

第三步：根据页码，在“字库”中找到您要找的字的部首。清点去掉部首，还剩下几幅画，只是

到对应位置找到你要查的单词和正文中的页码。

第四步：根据页码，在文中找到你要的词。观察其拼音、意义和组词。

2、按照刚才的方法，学生进行自查：失、沉、丹、周、奈。如果您无法检查，请

教老师或同学。

3、 同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学习拟人化的句子。

（1） 自由阅读句子。

①“我想隐藏自己。” 雾隐了起来。

②冯拿过我的毛巾和手帕，擦了擦汗，扔在地上。我又把姐姐的圆帽当作箍

离开。

（2）你觉得这些句子有趣吗？它们有趣的地方在哪里？

（3）感受这句话的特点：把雾和风描述成一个人，赋予它人的行为或思想感情。这叫模仿。

人们。拟人化的运用，不仅可以使描写生动，而且可以形象地表达作者的思想。

情感。

（4） 我也会写拟人的句子。

(5）请举报交流。

三、老师总结布置作业。

二等舱

教学目标：

1、 仔细观察，发挥丰富的想象力，说字写句，连成段落。

2、完全通过合理的想象培养学生讲故事的能力，并能用流畅的语言讲故事

描述。

3、培养学生修改自己作品的能力。

主要难点：

仔细观察，展开丰富的想象，说字写句，连成段落。

教学过程：

一。谈话引导并激发兴趣。

师：在这节课中，我们将训练读图和写字。课后，我们会选我班的小能手看图写字。你有

信心是写的吗？

二、看图解释单词。

1、（课件）展示图片：

师：请仔细观察图片，然后说说你想到了什么词？

学生：学生观察后，说说想到的词。

师：同学们积累了这么多字！你一定能够完成这个写作培训。

三、看图写字指南。

师：在写作之前，我们必须了解写作的要求。

展示书写要求：仔细观察图片。图片是何时何地画在上面的？有哪些动物？他们

你在干嘛？想想他们会说什么？请用几句话把图片上的意思连起来，写下来。

学生阅读并讨论要求。

师：在黑板上写：时间、地点、动物、事物、想象。

师：写之前一定要仔细观察图片，观察的时候要注意观察的顺序。

（一）观图指南。

师：我们的观察顺序是：整体-部分-整体。

师：观察整幅图，能不能给这张图定个标题？请写在练习本上。

学生：学生报告。

师：看图，你知道图是什么时候画的吗？谁想出表达时间的词，就谈论它。

学生说。（一天）

师：图画在哪里？请说出表示地点的词语。

学生说。（平板电脑旁边）

师：图上有哪些动物？

健康：猫和老鼠

师：图片上的鼠标在做什么？请说出来。

学生有话要说。（在电脑上玩）

老师：这个时候猫在哪里？

师：想想老鼠此时的心情？

（二）写字指南。

师：接下来，我们将进行写作训练，我们将写“猫和老鼠”作为题词。

老师出示了一个例句：

有一天，老鼠在玩（），老鼠在玩（）。这时，在计算机（）中，

老鼠见猫，（）。

老师：那真是太好了！

师：我们一起读课文。

健康：一起阅读。

师：写一个完整的段落时，应该解释清楚什么？

盛：让我们谈谈看板书。（时间、地点、人物、事物）

四、学生看图写字。

1、写一个字。

2、老师巡视，指个别指导。

3、 即读写单词。

五、总结。

师：这个班的同学们可真认真啊！学了一个看图写字的好方法，说说看图写字需要注意什么

这是什么意思。

盛：让我们谈谈看板书。

师：同学们回家后，继续写好图文。下节课，我们将用图文来评价小主人。

第 3 课

教学目标：

1、 通过对比，学习容易写错的生词。培养学生总结整理错别字的习惯。

2、阅读并尝试背诵《宿九歌》，了解冬至后的宿九节气。体验向往和热爱春天的人们

情感，感受生活的美好。

主要难点：

相比之下，学习容易写错的生词。培养学生总结整理错别字的习惯。

一、对话介绍了一个新课程。

1、 老师：你经常写错字吗？您如何处理容易出现错别字的单词？继续犯错

走？

2、全班交流。

3、 老师：今天我们将学习如何解决错别字。

二、展示

1、看看其他同学是怎么处理错别字的，一起来看看吧。

被子---泼纸巾---头朝下

领先---显示战士---土地

散散步---今天的南瓜---密码

引领---穿果园---圆心

后来---已经苏打水---气体

再见-心情晴朗