拼音教案怎么写(小学语文拼音ui的教学难点及教学重点，值得收藏！)

拼音ui教案1、 学习复合元音ai ei ui和它的四个声调，读准音，记住清晰的形式，正确书写。2、学习声母和ai ei ui组成的音节，可以准确拼出音节，正确写出音节。3、知道ai ei ui标准的位置。4、能看图说话，能按音节拼出句子。5、能够自己朗读童谣，一起朗读单词。6、 认识“你、他、水、白、皮、子、再”这7个新词，并能在一定的语境中使用。教学重点：学习复合元音ai ei ui，弄清单元音和复合元音的区别。教学难点：复合元音既不能发成两个音，也不能表达口型变化的过程。课程安排：2课时 第一堂课目标：1、学会复合元音ai ei ui，记住清晰的形式，读准确的音，正确读出它们的四个声调。2、 会看图拼出这三个复合元音组成的音节。教学过程：复习和检查。1、 用卡片认读6个带声调的单元音。2、谈单元音发音要注意什么？3、看嘴型猜老师念的是哪个单元音？提出学习任务。今天我们将学习3个复元音及其拼音。Shan Yunmu aeu最喜欢和我做朋友。你看，他们一起成为ai ei ui。它们都由两个单元音组合而成。我们将它们命名为复合元音。在本课中，我们将一起学习复合元音。教学复合元音ai。1、看图说话画画：图上画的是什么？谁高？谁矮？2、 第一个音是什么？我应该如何阅读第一个声音？板书：ai3、教ai发音，认清字形。第一声​​是什么？我应该如何阅读第一个声音？板书：ai3、教ai发音，认清字形。第一声​​是什么？我应该如何阅读第一个声音？板书：ai3、教ai发音，认清字形。

ai 是我们今天要学习的第一个复合元音。说两遍“傅云木”。复合元音ai的两个单元音是什么？如何将 a 和 i 合成为 ai？教师示范并告诉学生，在复合元音的发音过程中必须改变复合元音的嘴形。A应该读得更重，我应该更轻。这两个声音必须连在一起，不能分开。当你阅读ai时，你可以体验到“short”的发音。4、对比阅读，a---ai，让学生看老师发音的嘴形，听清楚发音，说说老师刚才说的话。5、四声练习。学儿歌：妈妈a出现上标​​，妈妈 a 不是在寻找 oe，iu 是并排标记的，并且 i 上标被删除。让学生注意ai的调号标记在a的头部，因为a的开度大于i的开度。四音练习结合口语练习：我在你身边，你在我身边，āi āi āi。在旧社会，孩子们经常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。教学复合元音ei。1、看图和ei对话：图上画的是谁，它在做什么？2、范堆老师，谁能说说嘴型是怎么变化的？3、学生带领阅读并命名为阅读，一起阅读。4、 Mark ei 并练习四个音调。教学复合元音ui。1、看图引出ui：图上画的是什么？你能从图中找出复合元音ui吗？2、ui，你在前面，我在后面，阅读时嘴形应该如何变化？谁能读懂？谁能告诉我你如何发音 ui？按名字读，一起读。

3、 告诉学生 ui 的语气被标记在 i 上，并使用叮当声：i 和 u 都被标记在最后。练习四音 ui。巩固练习。1、卡片识别并读出复元音ai ei ui。2、 打乱顺序，跟着调读ai ei ui。书写说明。这三个复元音都是由两个单元音组成的。四行格子写的单元音在哪里，复元音在哪里。两个单元音构成一个复合元音，就是一个音。第二课时目标：1、复习并巩固复元音ai ei ui及其四个声调。2、学习声母和ai ei ui组成的音节，可以准确拼出音节，正确写出音节。3、会看图会说话，并根据音节拼出句子。4、能自己读童谣，能一起读单词。5、 认识“你、他、水、白、皮、子、仔”七个新词，并能在一定的语境中使用。教学过程：复习巩固。1、复习卡片复习的元音ai ei ui，告诉我怎么发音？2、 对比阅读：a——ai e——ei u——ui，有什么区别？3、识别并读出带有声调的复元音ai ei ui。学习将首字母和 ai ei ui 拼在一起的音节。1、显示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí，声母和元音分别是什么？2、 使用翻转卡片拼出书上的音节。3、音节练习，词组练习。在四行网格中写出音节。要求：

按顺序写出一个音节的所有字母，然后标记关键。不要通过看一个字母来写一个字母，而是通过看一个音节来写一个音节。游戏。1、 “看谁听得清楚，找得快”。; 老师或同学随机读Fuyun ai ei ui，看谁能准确快速地在他的卡片中找到它，并大声朗读。2、“找朋友”。一位同学拿出一张写着首字母或元音ai ei ui的卡片问：我的朋友呢？观众席上的学生拿着一张可以拼读音节的卡片，回答道：“你的朋友来了。” 音节拼写。看图读音节。1、看图说说图上画的是什么？他们在做什么？你能看图说几句吗？< @2、拼读图片下方的音节，一起读成句子，注意标点的停顿。拼写童谣。1、播放童谣《小白兔》，让学生自己拼读。你明白了什么？2、 你知道如何拼写哪些音节？做个小老师，带大家读一读。3、老师念红色音节。4、 尝试在老师的指导下阅读童谣。5、 感慨读童谣问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有什么特点吗？6、 可以在课后背诵童谣。认识新词。1、卡片选取已识别的生词。2、 显示新词：你，他，水，白，皮肤，儿子，仔。你知道这些新词吗？你是怎么认识他们的？如果你不认识他们，你怎么能记住他们？3、拓展练习，这些生词谁能找到朋友？巩固练习。《汉语拼音ai ei ui》课堂教学设计教学目的1.学习ai ei ui的三个复元音及其四个声调，认清字母形状，发音准确。

.练习声母拼音和复元音ai ei ui。准确而熟练地阅读每个音节，并练习直接调用。. 正确写出三个音节 b2i h5i hu9。教学重点1. 学习三个复元音及其四个声调，并能正确发音和书写。. 正确写出三个音节 b2i h5i hu9。教学难点 阅读准复元音的拼音教学准备，教学挂图或幻灯片，教学课，第一课，老师讲：同学们，你们见过把两个单元音拼在一起的拼音字母吗？这样的字母称为复合元音。今天我们来学习复合元音。板书：ai ei uiQ：这里的复合元音有多少个字母？讲话：像这样由两个或三个字母组成的元音称为复合元音。一、看图了解字母ai：图上两个孩子靠得很近，“在一起”是字母ai的发音，ai应该先读a，开口大和一个响亮的声音，然后快速滑动i，i的发音又短又轻，一口气读成ai。教师朗读：ai 学生学习：aiai 有四个声调：āi ái ǎi ài 二、看图学字母 ei 问：1. 图上的孩子在剪树枝，他的嘴会发出什么声音？谈话：ei的读音与ai的读音相同。必须先发e音，然后逐渐抬起舌尖，最后发i音，这成为ei的正常发音：ei 学生学习阅读：eiei有四个声调：ēi ?u ěi ai 。如何记住字母的形状？两种方法： ①根据图片中树枝的“e”形，整张图片与ei形相似。

②表格可以根据发音记录。三、看图学字母uiQ：1.图中小女孩的脖子是什么？谈话：围巾的“环绕”音就是ui音，u音要先发，ui音就是ui音。学生练习阅读准 ui 声音。在黑板上练习四声。.如何记住ui的形状？四、巩固练习看板书采用多种形式阅读准声调。课间休息：童谣：复合元音，真有趣，两个字母连在一起，注意口型变化，记得合成一个声音。五、谈标准声调法ai ei ui 由两个单元音组成，那么标准音应该写在谁身上呢？老师教你一首童谣，这首童谣告诉我们如何标记。童谣：有a就不要放，没有a就找oe，iu并排放置，注意最后一个。六、写作指南：把两个字母拉近一点，占据格子的方法和之前一样。板书：第二课二、练习辅音和aieuii的拼音。注：1. 从慢生到快生。从慢读到快读。从拼写到直接调用1. @二、看图看字看图：1.看清楚图片中人物的动作。自读音节。直接调用音节三、 如何看图看句子：1. 看清楚图片上是谁？他们在做什么？. 自由拼出图片下方的四个短句。.调用音节来读句子。四、训练方法：1.先自己看书，自由阅读或直接发言。. 以水平顺序阅读音节。. 按垂直顺序阅读音节。. 使用卡片查看直拨情况。五、学习写音节 bái hēi huī 并在课堂上抄写。字迹要规范，要强调复合元音的标准声调问题。调用音节来阅读句子。四、训练方法：1.先自己看书，自由阅读或直接发言。. 以水平顺序阅读音节。. 按垂直顺序阅读音节。. 使用卡片查看直拨情况。五、学习写音节 bái hēi huī 并在课堂上抄写。字迹要规范拼音教案怎么写，要强调复合元音的标准声调问题。调用音节来阅读句子。四、训练方法：1.先自己看书，自由阅读或直接发言。. 以水平顺序阅读音节。. 按垂直顺序阅读音节。. 使用卡片查看直拨情况。五、学习写音节 bái hēi huī 并在课堂上抄写。字迹要规范，要强调复合元音的标准声调问题。

黑板设计：《aieiui》教案点评与分析 教案的教学结构合理。教学从图片开始：在教学过程中注意给学生规则。比如教学“ai”先发“a”音，大声说话，声音大，然后快速滑到“i”，“i”的发音轻短结合，发音为“ai”一口气发出。在教两个复元音“ei”和“ui”时，学生很快学会了先发出第一个字母“e”和“u”，注意发音部分，嘴巴迅速滑到“i”上，一口气读完。变得。关于标准化的方法，让学生用童谣背诵也是一种规则，让学生互相推论，发展自己的能力。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，面向多数，进行分层教学。对不同层次的学生提出不同的要求。例如，差生采用软拼法，优秀生采用直呼法。使用多种形式来记忆字母。一种是使用图片存储器，例如“ei”。图片中的树枝呈“e”形，整幅图片与“ei”形相似。另一种是根据发音记忆。以上教学可以很好地完成教学任务。江苏教育版第一卷汉语拼音zcs教材教案解析：《zcs》配有情景图，不仅以生动的形象和语境的歌曲激发学生学习汉语拼音的兴趣，还引导学生学习汉语拼音要学习的首字母 zcs。第一部分是三个整体认识音节zi ci si，并附有这三个音节的图片和四声练习。第二部分是拼写练习，分别用e和u拼写。第三部分为音节练习，共有9个音节，其中三个为三拼音节。但也导致要学习首字母 zcs。第一部分是三个整体认识音节zi ci si，并附有这三个音节的图片和四声练习。第二部分是拼写练习，分别用e和u拼写。第三部分为音节练习，共有9个音节，其中三个为三拼音节。但也导致了要学习的首字母 zcs。第一部分是三个整体认识音节zi ci si，并附有这三个音节的图片和四声练习。第二部分是拼写练习，分别用e和u拼写。第三部分为音节练习，共有9个音节，其中三个为三拼音节。

第四部分是z、c、s的书写格式和笔顺。教学目标：学会3个声母zcs，整体认识字词zi ci si及其四个声调，能读准音节，认识形，能正确书写。能读准音节和拼音词。教学重难点：区分声母“zcs”和整体识别音节“zi ci si”，了解它们的不同用法，为日后正确拼写打好基础。教学理念：在本课中，通过创情境、图说话、唱诵、游戏等形式，启发学生学习汉语拼音，让学生积极参与。引导学生观图、学拼音、口语训练。教学准备：挂图，词汇卡。教学时间：2课时。第一课教学内容：学习声母zcs的读音和书写。学生学习过程：一、激发学习兴趣 我们在拼音王国认识了很多拼音朋友吧？你还记得他们是谁吗？是的，来自单元音家族“aoeiu？”的6个孩子。还有辅音家族“bpnf、dtnl、gkh、jqx”的14个孩子，你们喜欢吗？为什么？今天，在这堂课中，我们不仅要认识声母“zcs”这三个孩子，还要看一下整体认识家庭。你想去吗？那我们先来认识一下首字母“zcs”，后面他们会带我们认识这个家庭的整体。二、看情况图，

图上画的是什么？他们在做什么？当学生回答问题时，相机显示zi ci si。2、听上下文歌曲。学习：四只小刺猬一起学字母，老师领读，学生跟读。3、告诉学生：黑板上的三个字母是我们今天要学的。三、借助图解学习字母“z”的拼音形状。1、出示“z”的地图，学习字母的读音。问：谁在画什么在地图上？你能试着读一下这封信吗？学生尝试阅读。谈话：借助“字”的音读，可以学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前伸，抵住上切牙的背面，握住气流，舌尖微微放松，让气流从狭缝中挤出。注意“z”轻而短的发音。自己试试？老师的扇子上写着“z”。学生练习阅读“z”，体验发音要领。2、记住“z”的形状 Q：有没有什么好办法通过看图来记住“z”的形状？同学们都说记忆是叮当声，谁说得好，就让他读：像个小2z zz。3、教子字和它的四个声调。z 有一个叫 i 的好朋友，并显示了音节 zi。告诉学生：如果你不说字，你就是哑巴。由它构成的音节zi和z为整体识别音节。不要拼写，只是大声读z。范老师读子字。带领阅读，一起阅读，按名字阅读。比较z和zi发音方法的异同。指读z和zi卡。教师发音拼音教案怎么写，学生判断，拿卡片朗读。学生可以自由练习字四声的读音，指导学生练习字四声组词。