小熊的肚脐教案怎么写( 【教学教研师训】教师资格证《绒毛小熊》)

北京师范大学二年级语文“模糊熊”教学计划

教学目标：

1、理解诗歌内容，激发学生热爱生活的情感。

2.认识15个生词，写8个单词。

3. 指导学生写生词。

教学难点

1.第一次阅读课文小熊的肚脐教案怎么写，理解诗的内容，激发学生热爱生活的情感。

2. 辨别复音词“当”。

3. 认识并阅读十五个生词。

教学过程（本文来自优秀教育资源NetFiji.Fiji.Course.ware.Garden）：

一、设计情境，介绍新课

1.说说：同学们，在日常生活中，一定有自己喜欢的玩具吧？谁想向大家介绍他们的玩具？

学生：免费介绍，教师及时指导。

2. 导入新类：

一个小女孩也想向大家介绍她的玩具，她的名字叫毛绒熊。

板书：毛绒熊（谁会读前面的字）说出两个（一起读题目）

老师：这个小女孩特别喜欢她的玩具。当她来的时候，她会给我们带来一首童谣。你想听吗？

3. 老师会随着音乐朗读课文，并展示相应的插图。

老师问：孩子们，听了这首童谣，你们知道了什么？（显示背景图像）。

健康：自由发言。

师：好，那我们一起来学一首《毛绒绒的熊》这首诗吧。

4. 介绍识字方法：

师：谁还记得读课文时遇到不认识的单词有什么好的解法？

健康：（按姓名）

师：那请你自己来小声朗读课文！使用您喜欢的符号圈出您不认识的单词。

学生：自由阅读课文。

5.阅读后，小组合作解决问题。

师：然后让学生分组合作，用你刚才说的方法解决不认识的单词，然后读课文。（开始）

总结一下小组学习情况：

师：刚才老师也参加了两组学习，我觉得他们学习很认真，组长特别负责，生词解题也有特别的方法。接下来，我会让其中一个小组报告你们通过小组合作学习学到的新单词，然后选择你们小组中最喜欢的部分给大家阅读。

师：刚才，学生已经解决了课文中无法识别的单词。

师：如果新人物宝宝从文中跳出来，你还能认出吗？

健康：可以

师：那我们试试吧。

二、自主扫盲

1. 使用词汇卡认识和阅读词汇。

对接幼儿园听话技术

随便缝起来又疼又惊喜

补丁印象

（1） 用“印象小熊的肚脐教案怎么写，随意”造句。

（2） 解释一下什么是“补丁”。

（3） 记忆字符的“好”方法。

2.游戏巩固生词。

a 开火车看书

b 请阅读小老师

3.解决和弦字符。

师：这些字我们认得很好！那么这首童谣中是否有复调字符？这个词是“当”

（出示课件）

在课文中找到它并阅读它。

游戏：（展示课件）

师：新词汇我们已经完成的很好了，难点的单词我们已经解决了。那我们把这些字放在文中，你还会认识吗？

您选择一个您喜欢的部分并再次阅读。（阅读你喜欢的部分）

指学生大声朗读。

4.指导写作：

师：最后我们还有一个艰巨的任务，就是宝宝还在等我们写下来？你有信心写吗？

a 学生选择要指导书写的生词。

B 老师指导难写的单词。

上、中、下结构词：next to

左右结构词：level

单一字体：问

（先观察新字在天字格中的位置，再看笔顺，最后在新字本中正确书写。）