教案分析怎么写( 谈谈教师教学案例的撰写近年来教师学习案例了很好的效果)

案例分析怎么写，谈谈教师教学案例的写作。近年来，教师学习教学案例活动方兴未艾，收到了很好的效果。教学案例已成为连接教学理论与教学实践的桥梁。教师学习教学案例材料。参与教学案例培训显然是必要的，正确的，但还不够。笔者认为，教学案例应在提高教师专业素质方面发挥更大的作用。教师需要让教师编写教学案例。教师应编写教学案例。完成以下任务： 学习案例材料，学习案例写作知识 主要学习书报刊案例写作知识，明确目的、意义、原则、编写教学案例等需要注意的方法和问题。其次，尽量学习案例写作样本，收集案例，仔细研究。最好学习教学案例原样直接吸收，不要太多当然也可以学习教育案例管理、财务成本管理系统、档案管理系统、成本管理、项目成本管理、行政管理系统、医疗案例、经济案例、司法案例等，虽然这些案例的写作内容与教学案例有所不同，但写作的原则在道路方法等方面仍有很多相似之处教案分析怎么写，可供教学经验借鉴，教学经验、讲义等资料。虽然不是教案，三学相关的教材，教学设计教学实例，它们与教学案例非常相似。编写教学案例的材料很多，可以参考。特色教材可作为案例写作教学的教材。四、学习中外寓言。国内外许多寓言言简意赅。寓言意味深长，发人深省。虽然不是案例，但是对于我们写出一个好的教学案例还是很有启发意义的。它还需要反复学习和深入理解。二、收集案例资料 I 案例资料的特点 教学案例来源于教学案例，但不是任何教学案例都可以作为教学案例的材料。教学案例的材料有几个特点。第一的，案例材料应反映事件的具体教育背景。暗示是普遍的。每个人都关心更重要的问题。它可以反映问题的深度。有无穷回味和实用价值。其次，教学案例要生动。教学案例应该是一个能很好反映隐含观点的教育故事。应该具体、生动。包括一些戏剧性的冲突。三是明确教学案例可以启发大家思考。它可以让教师看到故事所揭示的某些规律和本质。它对教育具有指导作用。第二种方式收集材料。一是在教学实践中收集现场案例。促进获取真实信息。这些案例可以来自自己的经历，也可以来自他人的经历。例如，他们可以从自己的课堂教学中学习，教育学生，教学研究，听讲座，记录观察和思考，以及师生对话的一些内容。教师从学生学习的成功与失败中收集素材 2在教学音视频中发现。可以从电视录像带上的课堂教学视频教学经验介绍中收看。三是在教育书籍和期刊中搜索。可以从备课、教案、讲义、讲课、教学记录、教学经验等材料的阅读中收集。材料的方法是突出每天发生的教学事实的关键点。很多事实过于平淡，没有太大的思考价值。您不必收集所有这些。您只需要收集具有典型含义的事实。二是拓宽视野。精致、积极、消极、成功、失败、警觉、共识、有争议的想法、火花、错误的行为……都可以收集。第三，时刻关注具体的教学现象及其反思。注意倾听和观察。注意思考，否则你会对很多典型案例视而不见，让很多有价值的案例从我们眼前溜走。第四，要坚持记录，因为案子一定要写得真实、具体、形象生动。记忆不可能如此完整和准确。必须及时记录。主要写一下相关人员的特点，

之后，它们会以标准化的方式进行整理。老师收集的教学案例资料只是教育情况。需要对某种现象或某种情况反复深入研究，明确要解决的问题是什么，才能提炼出重要的、清晰的、深刻的。主题的启发性主题对主题的提炼有以下要求。主题必须与案件密切相关。提炼主题必须根据情况而定，不能随意确定。二是选题要有创新性。主题必须具有创新性。选题的视角一定要新颖、确定 主题往往不仅出人意料，而且合情合理。3.适应时代发展。与时俱进。帮助解决当前课堂教学中急需解决的难点和热点问题。必须符合素质教育和创新教育的精神。必须适应课程改革的需要。第四，符合教育规律，具有一定的教育理论水平，符合教育心理学教学理论的基本原则。限于个别情况或特殊问题的案件可以是小事，但必须能够在第四年介绍案件事实。目的必须明确。老师写的每一个教学案例都必须反映某个问题、某个难点或某个问题。决策教学案例不仅要描述人物的语言和行为，还要反映人物的内心世界，如动机和态度等，还要有一定的教学理念、教学方法、工作原理、活动理念，内容之二，真实案例材料，真实教学实际。因此，书面教学案例必须真实，不得虚构，不得捏造，不得夸大或歪曲事件原貌。为表达需要，在尊重事实的前提下，可适当增删一些细节和场景。为了保护合法的隐私权，可以伪造地名。和人名，但三种情景中虚构的部分应在文末注明。教学案例应该是完整的。应该写出事件的背景教案分析怎么写，也就是具体的时间、地点和条件，比如师生的基本情况、教学条件、教学环境等，要解决一个问题，从头到尾都要有一个完整的情节。故事必须具体、真实、感人。选择必须适当。教学案例通常很短，需要简洁的文字。因此，情况介绍的主次要明确。好的主要事件，尽量精简那些与主题无关的事件。5. 叙述。教师要客观地编写教学案例，必须对自己编写的教学案例有自己的看法，但在案例写作中只能客观地介绍典型案例，不能直接提问。表达意见，表达感受。你应该让读者仔细品味和领悟真相。五、案例分析。通常，案例分析应附在教学案例中。案例分析可以问，可以是别人写的，也可以是作者自己写的。可以从人或老师的角度来分析。理论与实践紧密结合。在撰写案例分析时，有必要将教学心理学应用于案例所描述的事实所提出的问题。学习基本原则，科学分析，力求提出更好的解决具体问题的措施，从头到尾分析，以案例为中心，不脱离案例本身，讲教育理论，以思想为指导，必须跟上教育改革发展步伐。例如，在目前的案例分析中，必须引导素质教育和创新教育的基本精神，培养学生的创新精神和实践能力。三、分析必须实事求是。案例分析要有求实的精神。分析夸大不缩小，一定要有针对性，讲这个案例的具体细节，不要讲总是正确的空洞原则，不要热衷于照搬教育理论的规律，自然地融合各种观点教育理论分析。中四的讨论需要围绕重点，书面的教学案例需要反复阅读 案例分析要有求实的精神。分析夸大不缩小，一定要有针对性，讲这个案例的具体细节，不要讲永远正确的空洞原则，不要热衷于照搬教育理论的规律，自然地融会贯通。教育理论分析。中四的讨论需要围绕重点，书面的教学案例需要反复阅读 案例分析要有求实的精神。分析夸大不缩小，一定要有针对性，讲这个案例的具体细节，不要讲永远正确的空洞原则，不要热衷于照搬教育理论的规律，自然地融会贯通。教育理论分析。中四的讨论需要围绕重点，书面的教学案例需要反复阅读

找出案件的基本目的和主要问题。努力抓住重点。在深入细致地分析和讨论时，一定要把问题画上句号。指出原因并揭示主题。五个观点要有充分的依据。分析人员必须找到足够的证据来支持在分析一个案例时，首先要认真思考用所选择的分析方法分析一个具体问题需要哪些事实，然后再回头寻找所需的事实。选材挖掘，深入书写教学案例。教学案例之初，老师毫无经验。文笔不好并不奇怪，所以文笔要求不要太高。只要坚持写作，就会越来越好。老师对教学规律的理解肯定会越来越真实。在编写和积累教学案例的过程中，教师一定能够成长为理论与实践紧密结合的研究型教师。故事 这个故事具有叙事的一般特征。它有背景、冲突、问题以及活动方法和结果。它包含了大量的理论要素和实践因素。具有很高的讨论和研究价值。第二，什么是教学案例。一个教学案例描述了教学的具体情况。在教学实践中，它以丰富的叙事形式向人们展示具体教学活动的发生、发展和效果。它包含独特的教学理念。具体的处理方法反映了师生的典型行为和感受，包括故事的意义。1 Case is always 一个事件不能被静态描述。它应该以一个主题为中心，可以是一个或多个事件。例如，某老师为了解决教学过程中枯燥的课堂气氛，设计了一些解决问题的方法来解决问题。老问题解决了，新问题又来了。问题不断出现。基于这种变化和自己的分析和思考，他写了案例2 不是所有的事件都可以写成案例，包括问题或困难的情况，3 应该是真实事件，4 应该是典型事件示例：A中学语文老师教课文《石中山记》认为这篇文章可以理解为对苏父子研究的总结性报告，于是改变了教学设计，提出了7个问题。本研究报告中的问题 什么是... 教学效果很好。老师根据这个事件写了一个案例分析。我如何教授《史中山》经典文章 现代解读 教学案例的三个基本特征 1 事件必须包含一个或多个 一个充满内部矛盾的难题。有冲突和看似无法解决的事件。同时，也可能包含解决这些问题的思路和方法。2 此事件应具有一定的典型性。这个事件可以带给人们很多思考。如何处理相同或相似事件的参考意义和价值，可以促进个人反省。3 以丰富的叙事方式向人们展示独特的教学理念和具体方法。编写教学案例的目的 1 分享实际教学经验 2 为某些教学研究提供资源 3 提出问题，要求各方面诊断和支持 4 反思已开展的教学，调整或改进教学。四种教学案例的主要形式的基本构成背景1叙事2片段示例3对比分析4图表类型5绘图类型1叙事类型。在作文中，老师把学生分成几个年级组，并设定了不同的要求和评价标准。学生会自动检查他们的座位。例如，C组的标准是语言流利，符合要求应该给高很多学生高兴地说，我的作文在小学时经常不及格。今天老师给了100分，我觉得还是有希望把作文学好。老师及时鼓励符合标准的学生继续进入B级和A级组。《琥珀》江苏教育版教学片段是学生自学《树脂球是如何形成的》课文后形成的。老师要求学习 我觉得还是有希望把作文学好。老师及时鼓励符合标准的学生继续进入B级和A级组。《琥珀》江苏教育版教学片段是学生自学《树脂球是如何形成的》课文后形成的。老师要求学习 我觉得还是有希望把作文学好。老师及时鼓励符合标准的学生继续进入B级和A级组。《琥珀》江苏教育版教学片段是学生自学《树脂球是如何形成的》课文后形成的。老师要求学习

学生交流学习的心得与收获 教学过程如下： 老师，请告诉我你读完这一段后明白了什么。学生老师读了这一段。我发现文中矛盾的文字在前面写了太阳，温暖地照在文章上，却在后面写了太阳。热情的照耀着整片森林。老师没想到学生们听不懂，反而提出了一个意想不到的问题。老师，你好好读书思考吧~老师说的对吗？这样写是不是很矛盾？转向全体同学，请仔细阅读课文，然后分组讨论。学生重新开始阅读。过了一会儿，有学生举手。3 比较。一天，两个班在学习“ 他们说得很好，写得很好。老师高兴得满脸笑容。学生们回到座位继续原来的教学，但学生们完全沉浸在刚才的气氛中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己还没有完成教学任务。两位老师AB有什么区别？你同意哪位老师的看法？4 漫画式案例分析教学的五个基本策略 1 整体阅读和提取信息 2 正确判断信息 3 接触理论签到 4 信息具体分析 5 语言表达全面准确 6 案例基本规范 1 基本格式内容以上要求 1 标题应按事件或主题设置。两个字符的案例标题应该能够像上面提到的案例一样吸引读者。事件发生在什么样的时间和空间？2 Part 2 Example 3 Questions 解释遇到什么样的问题 问题是如何引起的 4 问题解决 解释如何解决问题 解决问题的初步效果 第三部分 分析 5反思和讨论 案例分析 解释你的想法和经历解决问题的得失 下一步计划或整个问题解决后会出现什么新问题 计划完成 创业计划 教育商业计划 商业计划 模式医药项目计划 股权融资项目计划如何解决等 6 正文附录教学计划等补充材料。它往往与教学改革的核心概念有关。实际教学活动中常见的疑难问题、混淆事件都与此有关。它源于教学实践，但并非如此。

教学活动的简单记录，有着较为完整的情节甚至戏剧性的矛盾，以反映事件的过程和实践中师生角色的变化。它揭示了教学工作的复杂性，引人入胜，可以提供可供参考的教学案例，可以是教学活动中的成功案例，也可以是教学实践中遇到的失败。前者可以提供经验，后者可以提供教训，同样具有参考意义。二、教学案例的特点 1 案例与教学计划、教学设计、教学记录差异、教学计划与教学设计是先入为主的教学思路，是对教学措施实施的具体指导。教学案例是教学过程发生的反映。一种是教前写的，一种是教后写的。一是期望，二是结果。案例更接近于教学方法。都是对教学情况的描述，但教学记录要记录，选择案例。2 真实性、典型专注力、启发性案例 是对特定情况的记录。它是对当前课堂实际情况的描述。一个教学事件或一组教学事件不是虚构的故事，而是具有代表性普遍性的真实事件。案例是为了突出主题而截取的教学行为片段。这些片段包含了一定的教育理论。教学案例的三个一般要素。背景是向读者清楚地解释“故事”的时间、地点和原因。重要的是要说明“故事”问题的发生有什么特殊的原因和条件吗？每个案例都应该有一个鲜明的主题，即这个案例要解释的某个问题是否反映了对一个新概念的理解、理解和实践，或者如何教授教师的角色，如何改变教学方式，如何改变学习方式，或者详细介绍如何把握和处理新教材的重点难点等。有主题时，要筛选原文。选择最能体现主题的具体内容，关键是细节写得清楚，特别注意 这些不同方式的教学行为的内在逻辑是什么？导师怎么看？揭示这些，以便读者可以知道它们是什么以及为什么。结果案例不仅要说明教学的思想，要说明教学的过程，还要说明教学的结果，包括学生的反应和教师的感受。也可以请专家点评，深化四点。一个成功的案例应该具有以下内涵： 1. 描述一个真实的故事、教学情况和事件 1. 从旁观者的角度描述少一点主观 2. 故事既要生动又要感人。人们是有思想的，有启发性的。选择了两个具有典型思想、行为和感受的事件。这个故事应该能够导致问题场景。2.有悖常理和公认逻辑，有悖权威预测和判断。3、充满内部存在和看似无法解决的冲突三件事与事件主题密切相关，突出事件的关键点。1、要点要具体、详细。4.通过反思，必须揭示事件背后的意义和价值。与时俱进，体现时代感。当前，要充分体现新课改的理念和实践。5.教学案例的写作方法。讨论老师的意见，对讲课的参加者进行分类整理 3 撰写初稿 4 反思，思考和修改 5 写教学笔记 情景 2 违背常理和公认的逻辑，与权威的预测和判断相矛盾 3 充满内部冲突，似乎无法解决 3 与事件主题密切相关 突出事件焦点 1 不能写作时要全面 2 突出关键环节 具体而详细 4 通过反思揭示事件背后的意义和价值 1 合理反思 2 精炼简洁的回顾 5 必须与时俱进，体现时代感，充分体现当前新课程改革的理念与实践 5. 如何编写教学案例 1 预写 2 准备资料收集或课前听课。课前相关内容要明确。讨论班主任的意见和分类、处理和整理。3 撰写初稿 4 反思、思考和修改 5 撰写教学笔记 场景 2 与常识和公认逻辑相悖，与权威预测和判断相矛盾 3 充满内部冲突，似乎无法解决 3 与事件主题密切相关突出事件重点 1 写作时不能全面 2 突出关键环节 具体而详细 4 通过反思揭示事件背后的意义和价值 1 合理反思 2 精炼简洁回顾 5 必须与时俱进，体现意义5.与时俱进，充分体现当前新课改的理念和实践。如何写教学案例 1 Pre-writing 2 准备资料收集或课前听课。课前相关内容要明确。讨论班主任的意见和分类、处理和整理。3 撰写初稿 4 反思、考虑和修改 5 撰写教学笔记

对六个教学案例的一般格式进行分析分析。1.标题醒目。1.标题由事件决定。2.标题由主题决定。2、案件背景。1. 间接背景。2. 直接背景。3. 案情说明。清晰的问题意识 2 解决问题 这是本案的主题。应详细描述问题解决过程。4 反思与分析。案例反思 1 解决问题的利弊分析 2 自己的启示与经验 3 解决问题的思路 1 什么是教学案例教学 案例是对教学过程中的一个实际事件或情况的描述加上作者的观点。一个教学案例就是老师的教学过程~教学的重点和难点，典型案例教学案例的处理过程～以及案例的记录分析、反思和总结。因此，教学案例是对课堂教学中实际发生的具体教学情境的叙述。不仅描述了教学行为，还描述了行为所产生的思想、情感和灵感。反映了教学活动中遇到的问题。矛盾和困惑~以及由此产生的思想思考和对策等教学案例，不是课堂记录~也不是教师的教学计划。如果老师的案例对教学事件是静态的~缺乏程序性描述~不是基于客观事实~缺乏典型意义教学事件~可以' 教师写案例的材料可以来自自己的教学实践——也可以是通过班级同学的筛选获得——可以是教学——或者是教育管理中写案例分析的三种方式。一个是精心开发——主要是先确定研究主题——然后进行教学设计——有意识地将相关理论或教学策略应用到教学设计中，并根据课堂实际进行实施。学校反思~围绕研究主题，

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