小学教案怎么写(初三年级数学，本学期教学计划，怎么写？（附答案）)

在教学过程中，教师应有多种形式，不能局限于教师说、听学生的传统教学模式。小学数学教材教案怎么写？以下是小编为大家带来的小学数学教材教案。欢迎大家阅读参考！

小学数学教材教案1

根据学校的工作安排，我担任了三年级的数学老师。本学期教学计划如下：

一、教学思想：

教育学生掌握基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。. 将使用归纳、演绎和类比进行简单推理。让学生明白数学来源于实践，反过来又影响实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯和实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考能力，探索新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

总的来说，结果只能被认为是平均的。在学生对知识的掌握情况方面，整个年级开始出现两极分化。对于优生学来说，他们可以彻底理解知识，知识之间的内在联系更加清晰。对于成绩不佳的人来说，简单的基础知识还不够有效。学生还缺乏大量的推理训练，推理思维和写作存在一定困难。他们害怕几何学，对相关知识没有深入学习。在学习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差。为减轻学生的经济负担和课业负担，不鼓励学生购买教具和工具书。. 在今后的教学中，应该鼓励符合条件的孩子购买课外参考书，不一定是教学辅助参考书。有趣的课外数学阅读更好，学生应该能够在课外积极获取知识。需要加强学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力，以提高学生的综合成绩。适时补充课外知识，扩大学生的知识面，提高学生的素质；在学习态度上，大部分学生在课堂上，能够全神贯注，积极参与学习。少数学生处于放弃数学的状态。大多数学生可以认真完成课堂作业。少数学生需要教师监督。这少部分学生成为了老师关注的焦点。关注对象，课堂作业，学生完成质量应有所妥协；学生的学习习惯不理想，预习的习惯，指挥的习惯，注重自学学习的习惯，积极纠正（考后，作业）错误很多学生没有学习的习惯，他们需要老师的监督才能做到。陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学的重点。并积极纠正（考后、作业）错误 很多学生没有学习的习惯，需要老师的督促来做。陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学的重点。并积极纠正（考后、作业）错误 很多学生没有学习的习惯，需要老师的督促来做。陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学的重点。

三、 本学期教学内容共五章：

第22章：二次根；第23章：一个未知数中的二次方程；第24章：中心对称；第25章：圆 第 26 章：随机事件的概率。

四、在教学过程中把握以下几个环节：

（1)认真备课，认真研读教材和考试大纲，明确教学目标小学教案怎么写，把握重点难点，精心设计教学流程，注意每章内容与知识​​点的关系课前和课后及其状态，注意课后反思，设计每节课师生互动的细节。

（2) 课堂把握45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每节课的每个环节，力求达到每节课的教学目标，突出重点，分散难点小学教案怎么写，提高课堂容量，组织全体学生参与课堂活动，让每个学生积极参与课堂活动，让每个学生动动手、动嘴、动脑，及时反馈信息提高课堂效率。

（3)课后反馈。选择合适的练习题和试卷，及时批改作业，发现问题会当面指出，引导学生理解理解，不离不弃一个难点，让学生学习。获得。

五、继续深入业务，提升业务能力和水平：

积极参加业务学习，读书看报，参加学校组织的培训，更好地为基础教育改革而努力，掌握新的技能和技巧，继续努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更加务实，方法更加灵活，手段更加先进。

六、提高质量的措施：

1.认真学习新课程标准，掌握教材。

2. 认真备课，力求全面掌握学生动态。

3.认真对待每一节课。

4. 实施课后协助并检查是否有空缺。

5. 积极与其他教师交流，加强教学、科研和教学改革，提高教学水平。

6.我们经常听取同学们好的、合理的建议。

7.“两端”引领“中间”的战略思路不变。

8.深化双相学生的培养。

七、 每周教学安排：

每周章节教学内容

2-3 Chapter 22 二次根 二次根的概念和基本性质，二次根的化简和二次根的运算。

4-5 第23章：一元二次方程的基本概念及解，一元二次方程在实际问题中的应用实践与探索。

6 国庆假期

7第23章未知数中的二次方程

8-10 第24章，中心对称

11次中期检查填补空缺，检查奖励

12-14第25章圆

15-17 Chapter 26 随机事件的概率概率的概念和通过模拟实验的概率预测。

18-19 General review 对全书知识的全面复习和巩固

20-21综合培训提高综合运用知识解决问题的能力

22期期末考试考查师生教与学

小学数学教材教案2

一、工作思路

本学期数学教研组将在学校教学办公室和教学部的领导下，切实贯彻落实区学校教研工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学例程为基础，努力做到提高数学课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一)提高理论水平，增强课程实施能力。

1、专注于核心素养。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科核心能力是对教师的必然要求。《省级义务教育学科核心素养和关键能力框架》对数学核心素养和关键能力进行了分解，并提出了相应的目标要求。每一位教师都必须将知识技能、数学理解、应用规则、问题解决等深度内化，并在教学中贯彻落实。

2、组织教材培训。

阅读教材是教师必备的一项基本技能，是提高课堂教学效率的前提。因此，我们将继续参与期初的教材培训活动。本轮教材分析重点从教材专业解读、学生学习难点分析、典型习题分析、经典案例分享、学生数学活动组织等五个方面展开。鼓励每一位教师专业地阅读和理解课本，创造性地使用课本，有效提高课堂教学的有效性。

3、加强学习能力。

继续推进教师阅读活动。通过成立读书会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的读书氛围，激发教师的学习动力，营造温馨和谐的读书场。每月举行一次阅读交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校的办学理念、热点问题、教育教学，以教研团队为单位，期间开展2-3场沙龙活动，做到有计划、有准备、有主题、有思路，和改进。

本学期继续要求每位老师上传4篇推荐读物、4篇教学反思或案例、4篇阅读笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”栏目，请注意上传时间，请勿拖延。上传说明：“前沿理论”栏目发布4篇推荐读物，“教师文章”栏目上传4篇教学反思或案例，“教师文章”栏目也上传4篇读后文章。

4、 举行论文评估。

本学期将继续组织市、区级年度数学大会论文评审活动。20_Year_市分学会论文评审继续以“构建每个孩子的小学数学教育”为主题。教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文。区教师发展中心将根据评估结果，择优派送参加市征文评估。

（二)规范教学管理，提高课程实施水平。

1、提高备课效率。

加强集体备课管理。一般来说，备课应该提前一周。以课本自主学习为重点，认真完善课本注释。“系统，每周二利用第六课，一起讨论，分享教学经验。备课时要注意“教什么，怎么教，怎么练”。过去一直在努力的新教师五年来应认真准备手工课。

2、提高课堂教学的有效性。

继续加强“师范课”研究，落实教学常规，重视学生良好学习习惯的培养。教师要根据新课程的教学理念，积极探索和改革课堂教学，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学流程。积极利用配套光盘或课件优化教学资源，提高课堂教学质量。

3、 作业设计与修正。

作业布置要规范，利用好现有的补充习题和作业本，与课堂教学相衔接，合理安排完成各项作业的时间，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自我意识，并注意写作质量。灵活设计个人作业，及时规范批改各类作业，及时反馈，力求培养卓越，弥补差异。

4、 加强数学教学的反思和改进。

撰写优质的课后反思，并及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结优化策略。

5、 开发一组错误的问题。

每个学期每个人都需要制定一套错题，记录学生每个单元练习中错误率高的题，形成电子稿，方便备课组内部交流，有效提高质量的教学。

6、 做好质量监控和分析。

本学期，省教研室将围绕小学数学核心素养（五年级学生测试四年级内容）开展质量监测。因此，有必要加强对学科核心素养的学习和学习，并在教学中加以转化和实施。

（三)加强教学研究，展示课程实施的有效性。

本学期，区教师发展中心确定的研究课题为“丰富教学过程，促进数学理解”。每个年级都可以围绕主题，进行有针对性的讨论，对数学理解的策略和方法进行深入思考。

1、示范课负责人。

通过校长公开课、“学习带”、“骨干”示范班等活动，发挥示范引导作用，提高学校教学科研质量。

2、 支持重点课程。

规范学科群重点课程开发，做到研究主题明确、研讨充分、活动材料齐全。不要拖延活动并改进研究。本学期重点课程由两名教师任教。担任重点课程的教师需要将他们的教案上传到戴晓数学组的教研活动中。数学组全体成员根据研讨主题对讲座进行认真的评价和讨论，并在老师的教案下及时上传自己的评价内容。.

3、评估、报告和建立基础。

中青年教师_备考课；五年内新任教师_有好的汇报班；本学期将继续开展师徒结对活动，学校将在学期末组织新教师汇报活动。

4、推门听课。

关注师范课程的准备、教学情况和可能存在的问题，提高教学质量。充分利用每周课题组的研讨时间，专注于教材的学习和讲座的准备。

(四)深入推进课题研究

本学期将继续做好学科发展工作。在“真实课堂研究促进小学生深度学习”总课题下，设立子项目“真实课堂数学思维能力提升研究”。

课题研究的作用主要体现在诊断教学问题、改善教学现状、促进专业成长、发挥辐射作用四个方面。教学离不开研究。所谓课题研究，就是围绕某一课题或课题，进行较为系统、深入的理论研究和实践研究，总结解决问题的方法和经验。学科研究必须贯穿于分析和解决问题的过程。

(五)教师能力提升

本学期我们将举办一次教师基本功比赛，不仅为每一位成员提供了锻炼和展示的机会，还搭建了一个学习平台。我们希望所有成员都能在比赛中展现自己的风格和水平。

小学数学教材教案3

幸运的是，我有机会加入了临川二小数学美兰工作室。为了不断提高我的教育理论水平和教学业务水平，更新我的观念，提升我的能力，完善自己，提高素质，适应现代课堂，走上这条路。在教师专业发展的道路上，专门制定了个人培养计划。

一、 树立终身学习理念，不断更新教育理念，树立现代课程、教学、教师发展和评价理念。

改进原有的教学方法、教学行为和教学方法，走进和了解新课程新课程标准，提高教学艺术。让自己在实施素质教育的过程中发挥带头、示范、辐射的作用，促进我市小学数学教育的发展。

二、 教研结合，掌握教育科研的理论和方法。

掌握新的教育技术和方法，提高课程把控能力，善于发现教学过程中的问题，善于学习，善于反思，善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，促进教学质量的稳步提高。

三、研究任务：

1、理论与技巧；

2、 观察和练习；

3、项目研究；

4、 论文写作。

四、科研培训措施：

1、 参加培训时做好笔记，及时反思学习内容。

2、 以开放的心态请教经验丰富的教师，积极参与研究项目。

3、积极与名师互动，提升个人教学能力。

4、 积极尝试使用多种灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣。及时反思本课，写教学笔记，通过反思提高科研能力。

小学数学教材教案4

一、指导思想

结合小学数学教学实际，以课程改革为核心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学质量和效益为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学能力和全体教师的专业能力。

二、主要工作和措施

（一)加强理论学习，切实转变观念，提高教师业务素质。

1、 深刻理解新课程标准的本质和要求。本学期将继续加强数学新课程标准的学习，做好新课程标准的“回顾”工作。每一位数学教师都应努力将课程改革理念转化为自觉的课堂实践，做到理论联系教学实践。并处理好继承与创新的关系，正确把握精品课程与普通课程的关系、问题讨论式师生互动、丰富的多媒体和定期板书、减轻学生学业负担和精神学习。