故事怎么写教案( 教师编写教案是必不可少的，你应该怎么写教案？)

小学故事教案

作为一名教师，编写教案是必不可少的，而教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。我们应该如何写教案？以下是小编收集的小学故事教案，仅供参考。欢迎大家阅读。

小学故事教案1

知识与能力：

1、 了解童话作品中大胆想象的特点。

2、 培养复述文本的口语能力。

(一）流程和方法

1、，培养学生独立、合作、探究的学习方式。

2、培养学生的语言积累能力和精品阅读能力。

情绪、态度和价值观

体验孩子们内心的纯洁和丰富。

(二)教学重点

丰富的想象力。

教学难点

优秀的阅读能力

(三)教学设计

本课引导学生反复研读精彩篇章，了解童话大胆想象的特点，让学生在听、说、读、写的过程中品味和理解，在品味和写作的基础上发挥自己的能力。洞察力。

（四)教学过程

一、导入。

二、 整体感觉。

三、 精读课文。

四、扩展和扩展。

五、总结。

小学故事教案2

教学目标

1. 用课文认识本课生词，把本课生词正确、整齐地写出来。

2.能够深情阅读课文，自学积累优美的词句。

3.能读懂文字，想象“月亮稀有”的情景。理解作者的表达方式，欣赏作者对明星的爱。

4.我可以模仿旁边的评论，写出自己的阅读感受。

教学准备

大声朗读有关夏夜星空的磁带、文字和图片。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、将单词引入文本学习

课件呈现如下文字：

闷榆突然调皮鬼魂

灿烂灼热 弱小冷漠

忍不住互相惊讶

精致、灵性、无精打采

1.应该学单词，一起读单词。

2.如果你能理解单词的意思，你会读得更好。阅读这些单词时，请记住单词的含义以及您的想象力。再读一遍好吗？相信在阅读以下课文后，您会更好地理解。

3.在你心目中，星星是什么样子的？夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请告诉我一些事情。

过渡：在夏夜，天空中闪烁着无数的星星。星星像孩子一样调皮可爱，让夏夜的天空显得那么热闹。今天我们将一起学习：天上的星星。（一起阅读题目）

二、快速阅读文字，理清思路

快速阅读课文，边读边思考：你从哪里看出“我们”爱星星？

三、 精读课文，品味星辰之“热闹”与“月星珍稀”之景

1.学生自读课文，勾勒出自己体会最多的句子，在课文旁边写下自己的体会。

2.学生汇报交流。

预设 1：

啊，二，三……不，十，十五……奇迹出现得这么快，而且越来越多。

你从这句话中体会到什么？让学生了解数字和省略号的作用。

预设 2：

蓦地，夜空璀璨，犹如一个突然打开的宝箱，璀璨、灼热、眩目。这些星辰，就像无数沉睡的孩子，忽然睁开了他们那璀璨的双眼。

“头晕目眩”是什么意思？你能从这两句话中找出一对同义词吗？（突然-突然）这两个句子用的是什么写法？你拿什么比？体验比喻的好处。

预设 3：

他们真是一群小孩子，一出现就得玩个顽皮的谜团！这些鬼魂和精灵是从哪里来的？他们是一个家庭的兄弟姐妹吗？还是他们从天涯海角汇聚而来，要举办什么样的盛会？

从这句话，我可以理解孩子们对星星的热爱。星星像孩子一样调皮可爱。

预设 4：

夜空不再凄凉，繁星都在那里热闹：有的扮熊，有的学狗，有的玩勺子，有的背着，有的很开心，提着灯笼，狂风奔跑风...

你从“活泼”这个词中学到了什么？明星如何“热闹”？这些都是对星空中一些星座的描述。根据你平时对星空的观察，你能不能发挥你的想象力，用“有……有……有……”来说说星星的活泼模样？

3. 星星好美，天空好热闹。但是当月亮出来的时候会是什么样子呢？我们为什么“惊讶”？请仔细阅读正文，找出正文中的“月星稀有”是什么，并用“”勾勒出来。

（1)学生自读课文。

（2)全班汇报交流。

教师相机指南：

①我们为什么“惊讶”？

②“看着对方”是什么意思？

③我们似乎明白了什么？

从哪些词可以理解我们对星星的爱？理解“可怜”、“难以忍受”、“不再张扬”、“不要让大人知道”等句子，体会孩子们对星星的怜惜。

四、总结，揣摩作者的表情

1. 本文作者使用比喻和拟人化的修辞，使文章更加生动美观。

2. 看完这篇文章，你有什么体会？你学到了什么？写在文本旁边的空白处。（可以从文章感受、表达方式、字数积累、写作等方面进行讨论）

小学故事教案3

一、导入

《空中市场》展现了作者追求的怎样的生活？（自由、幸福）作者表达了什么样的情感？（明亮的向往）

学生能背诵一首与之相近的同名古诗吗？（《敬业思》）

现在请同学有节奏地、有感情地背诵李白的《静夜思》

诗人在《寂静的夜》中看到了什么？（月光）诗人从月光中想到了什么？(白霜，故乡)李白思是什么？（家乡，亲戚）；郭沫若的静夜和李白的静夜思，都是在静夜中表达的一种情感表达。郭沫若的诗表达了什么样的情感？

二、 整体观感

1、播放录音，整体观感

2、自由模仿声音，

3、想想这首诗中的现实诗句？哪些虚构的诗句？

一是写真情，为世间静夜写出一幅美丽的画卷。在第二部分，我写想象，想象天河岸边的鲨鱼面对月亮六珠的情况。突出夜晚的“静谧”。

4、 这首诗中有哪些诗句充满迷惑和追寻？（天河在哪？远处海雾迷离。怕是岸边有鲨鱼，对着月亮？）

5、你为什么流这些眼泪？

明：面对无边无际的天河，诗人真的什么也看不见。他只是猜测岸上会有鲨鱼，月亮上会有珠子。这是一个非常凄美的场景。此刻满天月花，诗人想起岸上的鲨鱼望月流竹。事实上，诗人本人也在对月亮进行深刻的思考。诗人此时的忧伤、无奈、惆怅，在如此凄凉的月光下，化作一首诗行，也可算是诗人的“柳竹”。

7、好吧，那作者为什么要感到悲伤、无助和忧郁呢？我们来看看当时的写作背景。

（《寂静的夜晚》和《空中集市》均选自诗人第二部诗集《星空》。我们说到《天上的集市》的时候，也会谈到中国的情况。那个时候。那首诗是诗人在日本留学期间写的。

8、 再读一遍，感受诗中的情感。你对这种情绪有什么看法？

清：表达了诗人忧国忧民的心情（包括对时代的失望，也隐隐表达对祖国、家乡、亲人的思念之情。）

9、全班齐读全诗，领略写作特色

学生在情感阅读中试图弄清作者的语言。“光”、“团团”的重复字写出风景的朦胧之美，让人感到淡淡的忧伤；动词“笼罩”以动静定格，写出动感、柔和、静谧、朦胧的夜景；“疏”与“漏”的提法，写几颗星星无意中透出云层，让人看到一线曙光；“恐惧”二字写得活生生的。海雾似有情感，在哭泣，诗人的牵挂和爱动海雾，中间的鲨鱼让人体会到，鲨鱼流下的不是眼泪，而是努力、真情、简洁、矜持、深邃的语言，

三、所有的诗一起读这首诗。试着背诵这首诗。

四、总结：

《静夜》通过对月光、白云、星辰、天河的描写，营造出一个朦胧的月光、闪烁的星辰、朦胧的海雾的美丽空灵世界。蕴含着个人对时代的失望，隐约表达着对祖国的怀念。，故乡和亲人的思念。

小学故事教案4

知识目标：

(1)掌握单词，积累单词

（2) 把握两首诗的思想感情。

能力目标：

（1)学习虚实诗的联想、想象、结合。

（2)理解诗人对理想生活的向往和追求。

（3)理解作者当时对时代的失望，对祖国、家乡、亲人的思念。

情感目标：

（1)基于对文本内容的整体理解，感受诗人对理想生活的向往与追求。

（2)理解作者对当时时代的失望，以及对祖国、家乡、亲人的思念之情。

教学重点：

感受两首诗所蕴含的情感。

教学难点：

（1)学习虚实诗的联想、想象、结合。

（2)通过想象和联想来品味诗意和寓意。

教学方式：阅读法、讨论法

教学时数：1

教学过程：

天市

一、导入：

星空以其无比的浩瀚与神秘，激起了人们的种种遐想，创造了许多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你会想到什么？我们说诗人的想象力是最壮丽的。那么，我国近代大诗人郭沫若是怎么想的呢？今天我们将学习《空中街市》，与诗人一起进入神奇奇妙的星空世界。

二、关于作者

郭沫若（1892-1978)，原名郭开祯，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》剧集《屈原》和很快。

三、写作背景

这首诗写于 1920 年代初。此时，五四的洪流已经退去，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，仍然被帝国主义列强和各种军阀的统治所窒息。面对这样的现实，诗人感到失望和痛苦。他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。受璀璨星空的启发，他写下了著名的浪漫诗《空中集市》。

四、熟悉诗歌，引导阅读。（听录音）

五、整体观感

1、 请同学简明扼要地陈述诗的内容

2、 第一段，诗人远远望去，他看到了什么？他想到了什么？

诗人抬头，他看到了什么？他想到了什么？

清：诗人望着远处若隐若现的路灯，很像天上闪烁的星星，让人联想到。

于是诗人抬头仰望天空，看到了闪烁的星星，自然而然想到了远处若隐若现的路灯。

3、这首诗里有两处用了联想，跟同学说一下吧。

清晰：路灯与星星有关。

星星会想到路灯。

（什么是联想？联想：是从一件事到另一件事的心理过程。联想的两方必须有相似之处，有一定的联系，这样才能与对方比较，放开联想。）

4、第一节用了哪些动词？这些动词怎么用？请试着弄清楚。

明确：“明”和“点”用于写路灯；“闪”和“仙”用来写星星。因为路灯是人为点亮的，所以我们用“点”；虽然星星首先存在，但随着天空变暗，它们会逐渐被看到，所以我们使用“现在”。路灯亮后，不会有明显变化，故用“明”，但星星不断闪烁，故用“闪”。

5、 从天空中的路灯，诗人用他大胆的想象，他想到了什么？

清除：美丽的市场，稀有物品，牛郎织女

（什么是想像？想像：是在头脑中对已知事物的形象进行加工，创造出事物新形象的过程。）

6、天上的人过着怎样的生活？

清：市场繁荣富强，牛郎织女来来往往自由自在，人民生活自在、幸福、幸福、光明。

7、 传说牛郎织女的爱情生活是悲惨的，但诗人想象他们过着自由、幸福、幸福的生活。他们为什么要做出这样的转变？

明：诗人这样写是为了表达他的理想，表达他的感情，表达他对黑暗势力压迫的不满，以及对自由幸福生活的向往和追求。

六、探索

1、最后三段连续使用四个“叮然”和一个“叮”。这是什么意思？

明确：“叮然”和“叮”都表示坚决的语气。所描绘的事物显然是虚构的，但作者却是断然肯定的语气，表明作者坚信这样一个理想的世界是存在的，并对美好的未来充满信心故事怎么写教案，这也让我们在阅读后受到感染和启发。

七、所有的诗一起读这首诗。试着背诵这首诗。

八、总结：

《空中集市》描绘了空中集市的美好生活，表达了作者对黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往，激励人们为实现这一理想而奋斗。

小学故事教案5

教学目标：

1、学习本课生词生词，深情阅读课文。

2、能够积累和使用描述文本中表达的词语来复述和继续故事。

3、 知道在生活中，仅仅笑是不够的。

教学重点：

体验故事中的真相，做故事的延续。

教学难点：

准确把握木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。

教学准备：

收集一些关于木偶的信息，了解木偶是什么，教课件。

教学时间：1课时

一、模拟性能并引入新课程

1、今天请大家做演员，看谁能把这些话表达出来。课件介绍：

得意洋洋的、咧嘴笑的、垂头丧气的、愤怒的、吃惊的、目瞪口呆的、皱眉的……

2、 你怎么看这些表情符号？你最喜欢哪个表情符号？

3、总结：是的！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，都可以做到。但我们都喜欢“笑”。笑让我们抛开一切烦恼，笑让我们更自信，笑让我们增进友谊……笑是多么重要！但是，如果大家都只能“笑”出这种表情，那会是怎样的一种情况呢？在本课中，让我们阅读“小木偶的故事”。也许你会有新的发现和新的认识。

二、第一次阅读课文，认识单词。

1、交流课前的预习情况：什么是傀儡？

2、 课文自由阅读，需要使用拼音读生字读音，读句子。

3、检查第一次阅读。

⑴. 显示单词并按名称阅读。

⑵、开火车朗读课文。

Transition: 看来大家已经从语言上淘汰了“堵虎”。让我们进一步研究课文。

三、再读一遍文字，得到一个整体的感受。

1、 老师朗读课文，课件展示相应图片，学生边听边想：木偶怎么了？读完课文，你学到了什么？你觉得怎么样？小组讨论。

2、全班交流。相机黑板上写着：只笑（画笑脸），被抢劫，熊警不信，头痛，小兔子，老太婆说他撒谎（不信）。

3、重点指导：文末最后一句“笑很重要。但是，如果只是笑，还远远不够。” 你经历了什么？（畅所欲言，从课文中找出证据来证明你的观点。）

四、学习重点，想象心理学

1. 你从哪里看出“只是笑是不够的”？

关键语句：

“那是我的，我的，我的！” 小木偶尖叫起来。

2.引导学生从三个“雷”和“尖叫”中接触上下文，体验傀儡心中的愤怒。引导感情大声朗读。

“小傀儡委屈极了！可是又能怎样呢？

3.当你读到这句话时，你似乎看到了什么？（小傀儡的委屈、无奈、愤怒，还有可能身上的伤痕）再深情地读一遍这句话。

“头好痛。” 小人偶抬起头，笑着回答。

“咦，怎么看都不像啊！……”

“头好痛。” 小木偶依旧是一脸的狞笑。

“真是丢人，连小木人都学会说谎了！”

4. 按角色阅读对话。你从谈话中感受到了什么？（小木偶内心的痛苦和悲伤。）

小组角色阅读部分11-30

概括：

因为只能笑，小傀儡被委屈，漂亮的红色背包被抢走，熊警却不相信；小傀儡头疼得厉害，但小兔子和老太婆却说他们在撒谎。啊! 多么可怜的小木偶啊！

5.如果你是傀儡，此时的心情如何？

小人偶的痛苦和悲伤，被小巫婆用鼻子嗅到了。请听听他们的谈话。

按角色阅读。（同桌阅读，师生合作表演）

6. 表演过程中，老师特意问“小木偶”：啊，可怜的小木偶，你现在最大的愿望是什么？

小魔女发表情的那部分，老师说：是的，只有一种表情。小木偶，我给你全人类的表情！他在空中敲了几下，说道：“你来了，这是着急！你来了，这是愤怒！你来了，这是愤怒！口头完成练习：

傀儡拥有人类所有的表情，会是什么样子？请在括号中用反映其真实表情或情绪的词填充木偶。

“那是我的，我的，我的！” 小木偶（）尖叫起来。

“头好痛。” 小人偶抬起头回答（）。

“头好痛。” 小木偶有一个 () 表达式。

“是的，而且越来越痛。” 小木偶（）说。

五、 让您的想象力飞翔、延伸和扩展。

1、 如果你遇到了那个当木偶的老木匠，你会对他说什么？

从与人偶的相遇中，我们得出了一个结论：笑很重要，但只有笑还远远不够。（黑板）我们再看一遍课文的最后一段。

2、一起读最后一句。结合生活谈谈你对这句话的理解。

3、总结：生活中，笑很重要，很美。如果一个人不能笑，他就无法体验生活中的快乐。但生活是复杂而多彩的。除了一些快乐的事情，还有一些悲伤的事情。起起落落故事怎么写教案，喜怒哀乐，都需要我们用真情实感，用不同的方式去体验和面对。只有这样，才是完整的人生。

4、 在蓝鼻子小魔女的帮助下，小傀儡拥有了所有人类的表情，接下来会发生什么？邀请学生大胆想象并继续故事。

小傀儡面面相觑，往警局走去……

六、家庭作业

推荐你阅读《匹诺曹》

排版设计：

木偶的故事

笑很重要，但仅仅笑是不够的。

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