识字教案怎么写( 快来参考教案是怎么写的吧的?【小编帮教育】)
扫盲7语言教学计划设计
作为教职员工,您通常需要使用教学计划来辅助教学。教学计划有利于教学水平的提高和教学科研活动的开展。快来参考教案是怎么写的!以下是小编帮大家整理的7种语言教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
扫盲7 语文教案设计1
一、教材简介
“黄鹂夹青柳,紫燕切春风”,新的一年的生机让我们感受到浓浓的春意;“阳光照在园丁的心上,春暖花开,雨水滋润了桃李枝,花苞红了”,生动地写下了教育的繁荣。这些对联,语言工整,优美,是我国独特的文艺形式,是中华民族的文化瑰宝。指导学生在语言学习过程中正确理解一些对联和对(双句),不仅可以锻炼他们的选词造句能力,还可以陶冶情操,增强对祖国文化的热爱。
本课借鉴蒙古文相关传统书籍的结构和语言形式,将几组意义相反或相对的词组合起来。它不仅引导学生识字,还包含对双人的启蒙教育,可谓一石二鸟。
本课程的教学重点是识字、写作和朗读。关于这对的知识就不用过多解释了。
二、学习目标
1. 认识“嗬嗬”等9个生词。会写“短,对”等6个字。
2. 正确、流利地大声朗读课文。理解几组具有相反或相对含义的单词。
3.有积极积累对的愿望。
三、教学建议
(一) 识字和写作
1.新字呈现方式:在学生借助拼音阅读课文的基础上,将出现在课文中的新字留下,其余隐藏。
2. 引导学生认识生词,说说他们是怎么认识的。
3. 小组合作,认读生词。独立认识和阅读新单词。遇到不认识的单词,可以向老师或同学请教,然后在群里汇报交流。
4.指导学生读准新字的拼音:舌音中的“诚、实、招”,平舌中的“喜欢”。
5.通过拼字、粘贴单词等游戏巩固识字。
6. 本课要求写五个字,写左窄右宽。但是,应该引导学生观察一些细微的差异:“短和右”这个词的左侧比右侧略窄;而“冷、轻、情”三个字,左边明显比右边窄。在教学中,可以结合“冷光”二字来比较二分水和三分水。“热”二字中间的点不能丢,提醒学生注意。
(二)大声朗读并理解
结对是人们喜爱的一种语言形式,学生会很感兴趣。要充分利用学生爱读爱记的特点,让他们反复阅读、诵读、背诵,在阅读中感受双人的语言特点,体验其中的思想感情。它。
朗读时要注意韵律感,押韵要简练识字教案怎么写,不要拖长。读单词的对应关系。
(三)实践活动
1. 你能说出几双吗?
2. 下课后,请学生收集更多对。
3. 找出你身边的好孩子是谁:勤奋、热情、诚实、豁达、好学。说出他们的名字,如果能具体说一下他们做了什么就更好了。
四、 教学设计实例
片段一
巩固扫盲
1.拼音。
将“骄、骄、诚”等每个字分成两部分,成为汉字组成部分。你能把这些部分拼成汉字吗?让两个学生组成一个团队,看看哪个团队打得快。
2.“走迷宫”。
用多媒体课件展示迷宫。迷宫里有很多汉字。如果你能准确地读出每一个汉字,你就能顺利走出迷宫。谁想玩这个游戏?选择一些学生参加这个游戏。老师点击一下鼠标,迷宫里就会出现一个汉字,学生认读这个新汉字,直到走出迷宫。
3.看图,贴上文字。
展示一张图片,内容如下:图一,两支铅笔,一短一长;图二,两个孩子,一个热情款待客人,一个冷着脸。字卡:长、短、热情、冷。学生看图片,将单词卡贴在对应的图片下。
片段二
大声朗读课文
1、教师阅读本组教材的学习技巧,学生对本组教材的内容有一个整体的感知。
2.第一次阅读课文,理解课文内容。
要求学生在拼音的帮助下练习自由阅读。要求:字的读音必须正确。
3.学生朗读报告。
(1) 指定朗读。老师要纠正学生不准确的地方,鼓励学生多练习。
(2)在群里大声汇报朗读给你的同龄人。
(3)练习熟练的朗读能力,要求阅读流畅。
4.再读课文,巩固生词。
展示非拼音的课文识字教案怎么写,让学生试读,看谁读得正确、流利。
5. 阅读课文并练习背诵。
(1) 指定朗读课文。分组朗读。全班一起朗读课文。
(2) 练习背诵课文。
教师与学生,学生与学生结对合作。学生独立配对。
6.阅读课文,感受课文的内容。
(1)在本文中,你最喜欢的词是什么?请用铅笔画出来再读一遍。
(2) 告诉我你为什么喜欢这些词。
(3) 你能读懂下面的句子吗?请试着读一读。
显示“我可以阅读”中的句子。按名字读。练习背诵。
7. 拓展活动。
谁知道其他对?
扫盲7 语言教学计划设计2
【班型】
新教的。
【教学内容】
识字 7.
【教学目标】
1、 认识“徐而傲”等9个新字,能写出“短而右”等6个字。知道1个部首“虎头”。
2、 正确、流畅、感性地阅读课文,理解几组相对或相关的词。
3、有积极积累对的愿望。
【教学重点】
认读生词和能写的词,并大声朗读课文。
【教学难点】
理解这对的含义。
【装备准备】
课件、词汇卡、课前请同学们收集各种对。
【教学理念】
工整对联是我国特有的一种文艺风格,可以锻炼学生的用词造句能力。在教学中,采用独立、合作、探索性的学习方式,让学生在独立、合作的讨论中找到良好的识字方法。通过“走迷宫”游戏活动巩固识字,调动学生识字的积极性和主动性。充分利用学生爱读爱记的特点,采用师生配对、餐桌配对、男女生配对等方式,让学生在阅读和体验中感受配对的语言特点它的思想和感情。最后让同学们欣赏和收藏更多的对,
【课程表】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、对话导入
过年的时候你看过春联吗?你知道春联的特点吗?在我们这本书的第114页,也有几对人的思想素质。请欣赏他们。
二、第一次阅读正文,理解正文内容
1、使用拼音自由练习阅读。要求:
字的读音要正确。
2、交流阅读情况:
先读同表,注意改正错误。
为每个人命名阅读。对阅读不准确的地方,教师应予以纠正,鼓励学生加强阅读。
3、一起读课文。
三、 认识生词
接下来,我们将开展一次集体学习比赛,看谁学得快,找找,记住。
1、团体合作素养:
在小组中互相帮助,想办法记住和认识这些单词。
2、团队报告读写能力:
展示课件:
(本课需要背诵的词汇)
命名小组阅读,谁说如何认识和记住这些生词,其他小组可以添加哪些其他好方法。
在单词识别过程中,教师要注意纠正学生的发音错误。
3、阅读更多以巩固:
自学,同桌学习,一起读,小老师教,火车读,名字读等。
4、巩固识字游戏《走迷宫》:
(课件介绍)
迷宫里有很多汉字。如果你能准确地读出每一个汉字,你就能顺利走出迷宫。谁想玩这个游戏?选择一些学生参加这个游戏。
(老师点击一下鼠标,一个汉字出现在迷宫中,学生认读这个新汉字,直到走出迷宫。)
四、朗读课文,感受课文内容
1、在本文中,您最喜欢的词是什么?用铅笔画出来,再读一遍。
2、谈谈你为什么喜欢这些词。
3、 你能读懂下面的句子吗?请尝试阅读:
显示句子“我可以阅读”:
(出示课件:你能读懂下面的句子吗?试着读一读。)
显示句子:
发挥人的长处,弥补自己的短处。谦虚使人前进,自负使人落后。
按名字读。练习背诵。
五、阅读课文,练习背诵
1、师生共同背诵课文,学生独立背诵课文。
2、命名并大声朗读文本:
分组阅读。在课堂上一起阅读课文。
练习背诵课文。
六、实践活动
1、 欣赏老师补充的对联。
2、请把收集到的对读给大家听。
3、 看看谁是你身边的好孩子:
任劳任怨; 对他人的热情;诚实; 谦虚好学。
说出他们的名字。如果能具体说说他们做了什么就更好了。
〖排版设计
识字7
(我会认的)
虚伪的骄傲和诚实赢得好恶
〖教学后记
教学充分发挥了学生的兴趣,引导学生通过多种形式多读多读,并用自己的方法记忆生词,取得了良好的效果。但是这门课的内容有点难懂,学生在学习上有一点难度。
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