教案教学反思怎么写(一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师|叶澜)

写一辈子教案的老师，不一定会成为名师；如果一个老师能写出三年的反思，他可能会成为一个名师。

——叶澜（中国著名教育家）

教学无小事，处处有反思。反思是教师成长最有效的要素。但是教学反思呢？在实践中，哪些因素会影响教学反思？教师应该如何养成反思的习惯，同时让每个学生都做到最好？让我们来看看！

01 记住成功

记录工作中的亮点，不仅是对自己的肯定，也是对后续工作的学习和不断进步。以下成功值得记录！

✎在教学过程中达到预定目的，引起教学共鸣效果的方法。

✎ 课堂教学中的临时适当措施。

✎ 黑板上的字迹清晰、有条理。

✎ 某些教学方法的渗透和应用过程。

✎ 对在教育学和心理学中使用一些基本原理的感受。

✎ 教学方法等方面的改革创新。

详细记录下来，以备将来在教学中参考和使用，并在此基础上不断改进、完善、推陈出新。

02 牢记“失败”

即使是最成功的课堂教学也会有值得改进的地方。例如，课堂中某些两个教学环节过于生硬教案教学反思怎么写，学生反应不好；或者一个环节时间过长，影响全班节奏。; 或者可能对课件某部分的内容不熟悉。教师需要进行回顾、梳理，并进行深刻反思、探究和分析，使其成为日后再次教学时应吸取的经验。记录优缺点的目的是探索和分析。深入探索是为了提高教师的专业能力教案教学反思怎么写，更好地服务课堂。

03 牢记教学灵感

在课堂教学中，随着教学内容的发展，师生思维的发展，情感交流的进一步融洽，往往会因为一些偶然的事件而产生灵感的时刻。这些“智慧的火花”往往来得猝不及防，如果不及时利用课后反思捕捉，就会随着时间的流逝而消失。教师可以准备一个小笔记本随身携带，记录教学活动中的灵感迸发，作为日后教学的灵感储备。

04 记住学生的意见

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，总会有“创新的火花”一闪而过。教师要充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，这样不仅能得到学生的好方法和好想法。晋升，也是对他们的一种欣赏和鼓励。同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，记录下来可以作为日后丰富教学的物质养分。

05 再教学设计

✍ 课后默想，找出教学规律？

✍ 在教学方法上有哪些创新？

✍ 在知识点和语言点上有没有新的发现？

✍ 有哪些新的教学组织方式？

✍ 解决问题的诸多误区是否有突破？

✍ 培训到位了吗？

及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，考虑在教这部分内容时应该做什么，写出“再教设计”，这样才能扬长避短，保持提高，把你的教学水平提高到一个新的境界和高度。

课后反思写作是及时和坚持的。以实践为基础，以阅读为铺垫，以思考为核心，以坚持为支撑。哪怕是从一句话开始，只要写出来，就会有所收获。随着时间的推移，你会成长和进步。养成反思的习惯，遵循教育规律，成就每一个孩子，成为最好的自己。

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