微格教学教案中的教学技能要素怎么写(微格教学教案中的教学技能要素怎么写?授课教师在写)

微格教学教案中的教学技能要素怎么写?授课教师在写教案时的目的是什么?面对写作实际问题，教师可以通过引导学生、指导练习、开展评价等途径，协助学生掌握所学的教学要素。今天，我们就从这三个方面来谈一谈这三方面的具体写作。教学技能要素写作技能要素就是把教学内容及其内在结构进行具体划分和描述。具体到教案写作技能要素上，一般会有如下几种划分方法：。

1、分类法——从教学内容入手分，即从教材分析入手，根据教材的特点或者学生学习的情况，总结提炼教学内容;或者从知识结构划分，从识字读字入手，或者从语文内容表达角度划分，从语言文字规律提取与训练。

2、对应法——从教学内容对应教学技能要素进行论述。

3、命题法——从教学内容或技能要素的命题入手，具体讲明写作技能要素。

4、其他法——试图通过讨论、辩论和情景式教学方法进行写作技能要素补充说明。教学技能要素内容范围要由哪些角度进行划分呢?其实，任何一种技能要素的内容都不可能包含所有的“教学内容”和“技能要素”，为了提高教学效率微格教学教案中的教学技能要素怎么写，必须选择其中最关键的要素和关键词进行写作，并写作出教学技能要素。

1)关键词或者关键词的上下文词与词之间对应关系很重要，有些关键词比如and,or,或者between等，一个词或者词短句是对其他句子或文章的关键点或者核心点，是比如onelesson,note等，与其他上下文词是一一对应关系，那么这种词与词之间的关系不是很大，就可以进行划分。

2)关键词不同意义词之间的关系很重要，也许一个关键词加下划线是关键词，但是另一个关键词加下划线可能不是关键词，and,between等两个词的意思就是and后面跟关键词，不是between后面跟关键词，所以就会出现划分的关键点不一致问题。

3)表语词与表语词之间的关系要十分仔细，一般表语词所提供的意思与关键词的核心意思不一致的，在这种情况下不能划分;例如总结下例and与between关系对应问题and关键词跟关键词之间存在很强的关联性;相反，did,had,seen等问题词加关键词不存在关联性;类比上例,just与yes关系要强微格教学教案中的教学技能要素怎么写，加下划线也不会有关联性;and和did,had,seen则关系不强，用and与did相对应是可以的。

但是，关键词和关键词的上下文词之间存在关联，就会有必要划分。尤其是教学过程中的关键词是关键词的前一两个意思，如果没有划分，则意思会表达不清楚，导致写作质量下降。因此，关键词和关键词之间也是有必要进行划分的。

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