复习教案怎么写(小学六年级语文毕业复习工作计划范文的参考价值挺高，但愿你也有一样的认同感)

我觉得这篇六年级语文毕业复习工作计划范文的参考价值还是蛮高的，希望大家有同感。

六年级小学语文毕业复习计划

松巴九年学校王春珠

一、指导思想

《新课程标准》对小学语文的解释如下： 小学语文是义务教育阶段的基础学科。对培养学生的思想道德素质和科学文化素质，对学生学习其他学科和继续学习，为弘扬祖国具有重要意义。优秀文化，吸收人类进步文化，提高民族素质，意义重大。小学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的情怀，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，使他们具备初步的听、说、

二、总体目标

1、巩固汉语拼音；识别3000个常用汉字；具有较强的识字能力和写作能力，掌握识字方法，力求知行合一；能以一定的速度书写整齐的汉字；能够使用汉语拼音和部 前两种查词典方法，可以根据阅读和写作的需要更熟悉的查词典和词典。（基础知识）

2、对阅读有浓厚的兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感知和应用；学会使用多种阅读方法，注重基本功的训练；能正确使用普通话，阅读文章流利而感性，默读有一定的速度，边读边思考；默读指定的经文，默写指定的诗歌；学会根据需要浏览和收集相关信息。课外阅读总量超过400万字。（阅读方面）

3、 写下自己的经历、感受和想象，内容要具体，有真实的感受，字里行间，字迹整齐，注意不要打错字，常用标点符号，培养细心观察，认真 良好的思考习惯，勤于写作，认真修改自己的作文。（工作方面）

4、 具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，体现文明态度和语言修养。（口头交流）

5、能够积极开展探究学习，在实践中学习和使用汉语。（综合学习方面）

三、审核时间

4月底至毕业考试（约60课时）

四、审核要求

本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧。因此，总体审查应体现省时高效的特点。一方面，必须以教材为导向，以学生为导向，以“突出重点，简化线索”为指导思想，有针对性地进行知识的分类整理，使以减轻师生负担，提高复习效率。主要做好以下三点：

1、识别弱者。一方面，复习过程是对所学知识进行总结和整理，使知识更加连贯、系统、规律。另一方面，它也允许学生进行自我调整和检查遗漏。因此，我们的教师在复习之前必须了解学生的知识。既要找出学生的共同不足，也要找出个别的不足。针对这些情况，我们要认真设计教学程序，合理安排复习时间。这种审查更有效。针对性更强，效果更佳。比如可以设计一个表格进行调查，了解每个学生知识点的薄弱环节，并以此作为复习的重点，

2、擅长分类。通过六年的学习，学生已经积累了一定的基础知识、阅读方法、学习方法。在复习阶段，教师要善于引导学生梳理积累，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的习题要具有代表性，内容要“精准”，形式要“充实”，方法要“活”。及时高效”的审核效果。

3、专注应用。知识的积累最终是为了应用。因此，有必要在复习中创造各种语言和生活情境，在原有知识积累的基础上，最大程度地引导学生运用，真正体现所学知识的应用。

五、回顾内容和策略

Part 1：基础知识（复习时间：16课时）

一、汉语拼音（复习时间：4课时）

1、审核建议

（1)汉语拼音基础内容的学习已经在低年级完成，高年级有复活的现象，所以有必要复习一下汉语拼音的基本内容。记住《汉语拼音》并复习了一些主要的拼写规则。

（2)根据该方言的特点，掌握汉语拼音学习的重点和难点。例如声母中扁舌和笨舌的区别；韵母前后鼻音的区别；而准光声和二花音。

（3）复音字的读音识别是复习中要注意的问题。复音字一般都是多义的，所以要先看它是在什么语言环境下使用的，然后再确定它的读音。对于例如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“cons”读音不同，意思也不同。

2、回顾点

能背诵、听写《汉语拼音》；能准确拼读音节（准确发音的舌音、后鼻音、轻声、二话音等），并能正确书写声母、元音和音节。

3、主要问题类型

按照“汉语拼音”字母顺序排列；填写相应的大小写字母；看拼音写的字（限

11、12个词汇）；读拼音写一句话；为带点的单词选择正确的读音；为带点的单词选择首字母或元音。（典型题例略）

二、单词（复习时间：6课时）

1、回顾点

（1） 养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的读写能力；

（2）巩固对本书所学汉字的掌握，（了解3000个常用汉字，其中约2500个能写），能读、写、组词；

（3）学会理解单词、区分单词、在上下文中使用单词；

（4）可以分类积累一定数量的习语；

（5）熟悉序列、部首、二字搜索法等。

2、主要问题类型

（1）看拼音写字；

(2） 选择正确的盲文发音；

(3） 使用音序和部首搜索正确的词义；

(4）更正错别字；

(5） 按原样写下单词 (ABAB, AABB);

（6） 按意思写字；

(7） 完成单词并解释所填单词的意思；

(8） 单词搭配；

(9）用词造句；

(10） 根据需要写成语。

3、知识分类及典型题

（1） 纠错方面：找出本学期以来写过的错别字，编入错别字库，全班有计划有针对性地进行纠错练习；

（2）词积累：（主要是习语的积累）

对积累的习语进行排序：

A、内容方面：历史故事；寓言；描写自然风光；描述各种颜色；表示时间过得飞快；表示速度快；表达心情；描述外观；形容吃苦耐劳；形容集中；形容友谊；描写春夏秋冬四个季节...

B、形式上：AABB型；ABAB型；带有反义词的成语；成语与同义词；有动物名

习语；带有数字的成语...

C.从情感的角度：区分成语的褒贬。

（3）词汇使用：词汇复习的重点是理解和使用。对于课文中的常用词汇和重点词汇，学生应采用多种形式供学生使用。（典型题例略）

三、 一句话（复习时间：6课时）

1、回顾点

理解句型转换的几种形式；能够根据语言环境和表达需要选择和改变句型；结合语境和现实生活理解句子的意思，体会深意句子表达的思想感情；能根据要求造句和模仿句子写出句子；正确使用常用标点符号，能根据上下文正确使用常用标点符号；能够纠正错误的句子；积累名言警句、对联、寓言句，灵活运用。

2、主要问题类型

(1）完成句子；

（2）写出句子的意思或表达的思想感情；

（3） 按要求写句子；

（4） 整理乱序的句子；

（5） 修改病句。

3、知识分类

(1）常用相关词

平行关系：一侧……一侧……一会儿……一会儿……一侧……一侧……

假设关系：如果……那么……如果……

条件关系：只要……只……只……不管……全部……不管……全部……

过渡关系：虽然……但是……虽然……还是……但是……但是……

渐进关系：不仅……而且……不仅……而且……

因果关系：因为……所以……因为……因为……因为……

选择关系：要么……或……或……或……或……

权衡关系：最好是……不……而不是……

(2）古诗名句分类

描写春夏秋冬的古诗词；描写“离别”的古诗词；描写乡愁的古诗词...

（3）句子分类：对联、谚语、寓言、古诗名句、文言名句等，每个部分可以根据具体情况分成一些小点更好的积累，比如谚语的积累可以分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。

（4）句子分类：反问句与陈述句互换；词句与句互换；肯定句与双重否定句互换；按表象写比喻句和拟人句；关联词组合句等。

（5）病句分类：用词不当、作文不全、罗嗦重复、前后矛盾、搭配不当、词序倒置、指代不清等。

4. 综合应用实例

(1）结合文字扩展

(2）结合日常使用

第二部分：阅读（复习时间：16课时）

一、回顾点

⑴具有独立阅读能力。主要是指借助工具书，结合上下文或结合生活经验和自身积累，理解文章词句的含义和情感色彩的能力；能够在阅读过程中弄清楚文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步了解文章最基本的表达方式；

⑵学会使用朗读、默读、浏览等多种阅读方式；

⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，尤其是句号与逗号、停顿与逗号、分号与句号的区别；

⑷学会利用多种渠道进行课外阅读和语言积累复习教案怎么写，课外阅读总量不少于145万字。

二、主要问题类型

（1）根据原文填空或默写某段（课本课后要求背诵默读的内容，小学时学过的古诗词）；

（2）联系上下文推断词句的意思；

（3） 总结文章主要内容，体会作者的思想感情；

（4）不懂的可以问；

（5） 可以告诉你阅读的感受；

（6） 可以为句子或段落添加标点符号。

三、回顾策略

1、课内阅读（注重积累和方法习得）

（1） 要求背诵的文字或段落，必须大家清空。

（2） 注意阅读方式的渗透。

2、 课外阅读（注重方法的运用）

将学生交的课外阅读教材作为阅读训练教材，让学生在充分阅读的基础上自主写题：给带点的单词选择正确的读音；在上下文中解释单词；用横线或波浪线画出相关词 作文的词句；为文章添加标题或更改标题；模仿句子；结合对句子意思的实际理解或自己的感受；总结论文的主要内容；继续根据正文内容写结尾，以此类推。

可以分组或独立出题，然后将所有的问题整合在一起形成一个题库，每天抽取一组问题供全班训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平肯定会有所提高。第三部分：作业（复习时间：12课时）

一、回顾点

1、能写出简单的纪实作文和想象作文，有具体的内容和真实的感受；

2、能够根据练习内容表达的需要进行分段表达；

3、学习写读书笔记和常见的应用论文；

4、能够根据表达需要使用常用标点符号；

5、修改自己的作品，积极与他人交流变化，做到句子流畅正确，文笔规范整洁。

二、致人民教育版

五、六年级20多道习题分类

第一类：纪实作文

写一个我教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋叶”为主题的作业；与自己的心对话；写个人经历；写下自己的经历和感受；观察自然现象后写作业；写下访问和游览的记录；我身边的小能人；写一个我喜欢或钦佩的人；写一篇关于假期生活的作业；写作业，表达对爸爸妈妈的爱；写出你喜欢的美味；写一篇关于剪纸作品的研究；介绍家乡的产品；写名人；用中文文档写一个故事；童年的乐趣；过去的事件；写读书笔记；成长的烦恼。

第二类：想象构图

看图想象，写故事；写一个想象练习

第三类：实用课文

学习修改你的工作；根据新闻报道撰写体育比赛或学习竞赛；记住一个实验；调查统计数据并谈谈您的感受；给老师的一封信；

三、复习要点

从以上三类作业的内容来看，基本都是专题作文，贴近学生生活复习教案怎么写，基本涵盖了学生学习和生活的方方面面，所以复习基本都是以这些作业的内容为主。重点确定为三点：1、提案；2.选择

材料; 3. 快递。

四、审核策略

（一）提出的问题

给每个作业一个最喜欢的话题。提出问题的方法：

1、 巧妙使用和引用名言、俗语和成语。

2、创新独特，吸引人，联想丰富。

3、模仿课本中题目的造题方法（见阅读部分）。

(二）材料选择和构思

1、记忆作文选材原则：真实精彩，小而新颖。

复习要点：

（1）用心体验，关注自己的真实感受，有独到的见解。

（2） 细心观察，善于捕捉生活中的点点滴滴，选择新的角度写作。

（3）从小见大，选择小巧玲珑的“点”，而不是布满大圈的“线”。

2、 想象构图选择原则：情节丰富，形象生动；立足实际，大胆合理。

复习要点：

（1） 想象素材构图：充分发挥你的想象力，将标题中的文字和图片素材，变成发生在自己或他人生活中的情节丰富的故事。

（2）无物质想象构图：大胆想象，立足现实生活，注重吸收科学知识，并依托这些内容进行合理创作。

3、应用选材原则：内容真实，实用性强

主要内容：来信、手册、提案、读后感想、调查报告等。

复习要点：

（1） 信函：要传达收件人想知道的有用信息，内容既要具体真实，又要简明扼要，这样才能真正发挥信件的沟通功能。

(2） 读后(查看)：紧扣原文或影视中最深的点或点，结合实际展开讨论。

(三）快递

1、记住essay表达的原则：具体自然，追求个性

指导要点：

（1） 表达的时候尽量说清楚具体你想表达什么。

（2）力求贴近口语，自然地表达自己的真实感受。不需要高超的技巧，只注重求“真”，求个性。

2、想象构图指导要点：学会运用时空转换法和角色错位法拓宽思维空间。

3、申请正文的指导要点：

（1）信：格式要正确。地址、正文、愿望、签名、时间同等重要。内容具体简洁，感情真挚，语气得体。标题为合适的。

（2）读（观）情：处理读（观）与“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果所以，一定要把“读”与“感”结合起来，更重要的是对“情”的详细阐述第四部分：综合训练（复习时间：16课时）

一、综合试题训练与解读

二、近几年毕业考试真题的排练

三、考前心理辅导

2011 年 3 月 24 日

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