怎么写教案(教资面试有四个重要环节备课、结构化、试讲、答辩！)

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距离 2020 年下一次教师面试考试的距离

还有 25 天

现在是准备面试的好时机！

教学面试有四个重要环节

备课、结构化、试讲、答辩

今天我们来聊一聊

备课大书

教案写作

课程计划很重要

教师面试准备部分，备课和教案20分钟+结构化面试5分钟+试讲10分钟+答辩5分钟。

其中，教案内容虽然不作为面试考核的依据，但决定了面试准备的开始，提供了讲课的逻辑。

教学计划可在试讲前交给考官。即使是试讲后提交，也最好在试讲期间少看或不看，以免失分。

这就要求考生在试题前熟悉自己的教案，牢记教案的要点。

教学计划构成

1

一个完整的教学计划一般包括以下几个部分：教学目标、教学重点和难点、教学过程、黑板设计、教学反思。

教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

教学重点包括教学重点和教学难点。有时重点和难点可以是一个知识点。

教学过程是教学计划的主体和最重要的部分。一般包括“四步”，即介绍、新教、巩固、总结作业。

黑板设计是试讲知识点的整体呈现。

教学反思一般只需要写这四个字，因为具体的反思内容需要在教学结束后写。

教案写作

2

01

学科名称

题目的名字就是讲座的名字。

02

教学目标

教学目标是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。

新课程理念倡导的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三部分。

由于试讲时间有限，教学目标最好不要设定太多，以免无法完成。

03

教学难点

教学重点是指在讲课过程中必须讲解和分析的内容。教学难点是指学生不能理解或自学后理解有较大困难的内容。

教学目标和重点难点是贯穿整个教案的主题，找到整个教案的主题是关键。考生在复习题目时需要设定主题。

同时，在答辩环节，经常会出现关于教学目标和重点难点的问题。考生在写作时也要注意内容的严谨性，不要自己挖坑。

04

教学过程

教学过程是教师为达到教学目标、完成教学任务而制定的具体教学步骤和措施。它是整个教学计划的核心和主体。

教学过程中的各个环节都应该环环相扣，一步一个脚印怎么写教案，把教学活动连成一个整体。具体包括以下几个部分：

①进口

导入是一种引导学生进入学习情境，形成学习心理准备状态的教学行为方式。

常用的导入方式有前言导入、试用导入、演示导入、故事导入、问题导入、实例导入等。

导入形式要新颖，能吸引学生的兴趣，但时间不宜过长，尽量控制在一分半钟以内。

②教新课

教授新课程是编写教案的主要环节。

教师要针对不同的教学内容选择教学方法，想象如何提问，如何逐步启发和诱导学生理解新知识；如何教学生掌握完成课程内容所需的重点、难点、时间和具体安排。

这部分内容一定要注意知识点的层次，不要逻辑混乱~

③巩固提高

新课讲完后，要结合复习题结合已讲授的知识点，加强掌握。

主题选择应该是分层的、倾斜的和密集的。不求多读怎么写教案，只求发展创新。

练习方法可以是老师或学生的板面表演，但要注意时间的分配。

④总结

复习总结所学内容，简明扼要地总结所学内容。

⑤ 布置作业

作业需要具有学科特点，以开放作业为主。

05

排版设计

板书设计根据教学内容进行设计，内容不宜过多，布局整齐合理，只要求教学重点。

小关的友情提示

1、教学计划在教师资格面试中没有明确的分数，但糟糕的教学计划会给考官留下不专业或严重的印象，可能会影响面试分数。

2、 在备考时间有限的情况下，教案可以简明扼要，只要考生能看懂，可以缩写，节省时间。

3、教案完成后，要对整个过程进行梳理，确保各部分衔接流畅自然，知识点逻辑层次合理清晰。

我已经准备好了教案模板，大家参考一下吧~

主题：声音的产生和传播

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握声音产生的原因和声音传播所需的媒介，并能以此解释生活中的相关现象。

2. 过程与方法：通过独立实验学习观察和发现的方法，掌握物理学习中概括总结的能力，在实验中学习微观放大等物理常用方法。

3. 情感、态度和价值观：体会物理现象的神奇，激发学生学习物理的兴趣。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：了解发声需要振动；掌握声音的传播需要一种介质，而空气是一种常见的介质。

2. 教学难点：明白声音产生时一定有振动，但振动不同；真空不能传播声音。

三、教学过程

1. 新课导入：

看视频，自然界有各种不同的声音。声音是我们最熟悉的，但是你知道声音是如何产生的，又是如何传播的，我们才能听到吗？

2. 新讲座：

(1) 声音制作

轻弹橡皮筋，说话时用手摸一下亚当的苹果，敲鼓时鼓面溅起的水花……观察和总结物体发声时的共同特点。

→声音是由物体的振动产生的。

思考：没有振动就没有声音？-当声带不振动时，不会产生声音。

有声音就一定有振动吗？——敲击桌面，未见振动，但放上水杯后，看到水花飞溅，说明振动虽小但有。这种方法是一种显微放大方法。

振动可录音 振动可录音。磁带、唱机、光盘。

(2)声音的传播

通常我们会在一定距离内听到发声物体，那么声音是如何传播的，让我们听到呢？我们的耳朵和发声对象之间是什么？有空气。

验证实验：将响起的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，观察声音的变化。

随着空气的减少，声音逐渐变小，直到声音在真空中消失。

→空气传声，空气是介质，真空不传声。

3. 巩固和改进：

思考：固体和液体能传播声音吗？

A一侧用力敲击桌子，B趴在桌子另一侧，能听到声音-固态的声音。

听到岸上人在游泳时说话的液体声。

→声音的传播需要介质，可以是固体、液体或气体。真空不能传输声音。

4. 总结作业：

既然固体、液体和气体都可以传播声音，那么传播速度有什么区别呢？根据生活中的相关现象设计小实验或验证您的猜想。

四、黑板设计

排版设计：

声音的产生和传播

1、Generate：物体振动产生声音

2、传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不传声

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